exam mi-session comportementale

Question 1

Quelle sont les besoins selon la pyramide de maslow

Answer 1

1- physiologique (nourriture, repos, exercise et de sexualité)
2- sécurité (protection contre menace, privation, ..)
3- besoin sociaux (affiliation, amour)
4- besoin d’estime (autonomie, compétence et reconnaissance)
5- d’autoactualisation( besoin de réalisation, plein potentiel)

Question 2

Dans la vision de Carl Rogers, les individus se sentent menacés quand leur expérience et leurs sentiments ….

Answer 2

Sont incompatible avec leur concept de soi

Question 3

Comment fonctionne le conditionnement classique

Answer 3

Stimulus inconditionnel = réponse inconditionnel
SI+ SC (NEUTRE POUR LE MOMENT)= RI
SC=RC

Question 4

Quelle est la généralisation du stimulus

Answer 4

Lorsqu’un stimulus semblable du SC provoque la même réaction (RC)

Question 5

Selon J. Wolpe, lesp hobie seraient des réponses ...
conditionnelle,
instinctive,
inconsciente
inconditionnelle

Answer 5

conditionnelle, c’est-à-dire apprises

Question 6

Selon la lois de ……, l’apprentissage d’une réponse est contrôlé par les conséquences de celle-ci

Answer 6

de l’effet

Question 7

Pour Edward Thorndike, un animal apprend parce qu’il fait une sélection de ses réponses en fonction:

Answer 7

de leurs effets immédiats

Question 8

Selon John B. Watson, la psychologie devrait étudier uniquement …

Answer 8

les comportements observable

Question 9

l’apprentissage par observation permet de démontrer que ….

Answer 9

Bon nombre d’apprentissages humains ne dépendent pas de renforcements ou de punitions directs

Question 10

L’appretissage vicariant est une forme …

Answer 10

d’apprentissage par observation

Question 11

Qui a adopté une perspective cognitiviste de l’apprentissage

Answer 11

A. Bandura

Question 12

Qu’est-ce qu’une conséquence

Answer 12

C’est un évènement qui se produit immédiatement après la manifestation du comportement. Soit nég(retiré stimulus) ou positif (ajouter stimulus)

Question 13

Qu’est-ce qu’un renforcement

Answer 13

Situations où où la conséquence augmente la manifestation du comportement. Dans ce cas, la conséquence se nomme renforçateur. (positif ou nég)

Question 14

Qu’est-ce qu’un antécédent ?

Answer 14

: Les évènements qui se produisent avant le comportement et qui ont une incidences sur sa manifestation. Le stimulus discriminatif annonce la disponibilité d’une conséquence, tandis que la condition de motivation en altère la valeur

Question 15

Qu’est-ce qu’une punition

Answer 15

la conséquence réduit la manifestation du comportement. positif ou nég

Question 16

Qu’est-ce qu’un stimulus discriminatif

Answer 16

un évènement ou un stimulus qui signal qu’une certaine conséquence sera disponible su une personne manifeste un comportement particulier. (si un enfant se frappe et que son père vient le consoler mais ca mère non, le fait d’être avec son père est donc un stimulus discriminateur.

Question 17

Qu’est ce que la condition de motivation

Answer 17

des évènements ou des stimulus qui altèrent la valeur d’un renforçateur (ou d’un agent de punition). Ex : si ta manger ou non change la valeur de la nourriture (renforçateur) et donc d’ouvrir le réfrigérateur (comportement

Question 18

Quelle sont les 4 fonctions du comportments:

Answer 18

1. obtenir de l’attention
2. obtenir quelque chose de tangible
3. éviter quelque chose dans son environnement
4. générer du renforcement automatique

Question 19

Qu’est-ce qu’une incitation

Answer 19

C’est la modification ou l’ajout d’un stimulus discriminatif qui permet a la personne de manifester le comportment attendu. Forme d’aide, d’indice, de rappel. (ex : vernis a ongle flash, pour se rappeler de ne pas ce ronger les ongles

Question 20

Qu’est-ce que l’estompage

Answer 20

C’est le retrait graduel de l’incitation jusqu’à ce que le stimulus discriminatif naturel remplace cette dernière.

Question 21

Qu’est-ce que le faconnement

Answer 21

stratégie qui consister a renforcer des approximations successives du comportements souhaité

Question 22

Quelle sont les processus pour réduire le comportement

Answer 22

1. o Extinction : implique la cessation du renforcement qui maintenait le comportement ciblé. Bien que efficace, l’extinction peut mener a une augmentation temporaire de l’intensité, de la fréquence ou de la variabilité des comportements problématiques.
2. o Le renforcement non contingent : consiste a donner à la personne quelque chose quelle préfère ou le stimulus qui maintient le comportement sur une base régulière, indépendamment de la manifestation du comportement (ex : donner attention tout au long de la journée)
3. o Le renforcement différentiel : (lorsque non contingent nest pas possible)
    Donner un renforceur manifeste un comportement approprié alternatif ou imcompatible au comportement problématique
    Donner un renforceur lorsqu’il ne manifeste pas le comportement