Evidenced based education Flashcards
Wat zijn de 3 meest effectieve leer strategieen?
Spaced out repetition, test practise en self explanation
Spaced out repetion?
Definitie-Reframe-Hoe-waarom-bewijs-voorbeeld
1.Het spreiden van leermomenten om het onthouden van informatie te bevorderen.
2. Distributed practise/gedistributeerd leren
3. Wanneer je kennis op het juiste moment heractiveerd , dan zie je dat de ‘‘vergeet curve steeds minder stijl wordt. als interval tussen de herhaal momenten in wordt 10-20% als optimaal gezien.
4. Er zijn 2 verklaringen voor de werking van spaced out repetition:
1. Door te wachten voordat je stof herhaald wordt het leren minder passief ( het brein moet harder werken om de informatie op te halen)
2. Door dezelfde informatie te herhalen, versterk je de neurale verbindingen die coderen voor deze informatie.
Sterkere verbindingen zijn gevoeliger voor activatie.
5. Je hebt een test over 20 dagen, herhaal de informatie dan 5 tot 10 keer per 2 tot 4 dagen.
De juiste hoeveelheid leermomenten is afhankelijk van de moeilijkheidsgraad van het ophalen. Deze moet niet te moeilijk maar ook niet te makkelijk zijn om het werkgeheugen percies met de juiste hoeveelheid te belasten.
Test practise?
Definitie-Reframe-Hoe-nut-bewijs-voorbeeld
- Het maken van oefenopgaven of jezelf testen
- Practise testing/ oefen toetsing
- Door de leerstof te gebruiken om vragen te beantwoorden leer je ‘‘actief’’
- Door te oefenen kun je:
- zien of je de informatie op een juiste manier kunt toepassen.
- Door de informatie toe te passen kun je deze langer onthouden.
- Het maken van flascards (het liefst in combinatie met feedback)
self explanation?
Definitie-Hoe-waarom-kritiek
- Het zelf verklaren van informatie (waarom,hoe,waardoor,waarmee etc.)
- Door zelf te verklaren waarom of hoe iets werkt
- Ook dit is weer een vorm van actief leren
- Wanneer je informatie niet goed begrijpt of verkeerd hebt onthouden, dan kun je hierdoor de kans dat je deze informatie foutief ophaald versterken
Wat zijn de drie minst effectieve leerstrategieen?
Waarom
Markeren,herlezen en samenvatten
- Dit kan je focus op de tekst onderbreken en levert geen extra bijdrage, kost veel tijd en er zijn betere alternatieven, vaak te generiek en er is training voor nodig om dit te kunnen.
- Herlezen is passief leren en wekt de illusie dat je de stof hebt gememoriseerd, omdat herkennen wordt verwardt met op kunnen halen
- Samenvatten is te generiek waardoor je belangrijke details kunt overslaan, is tijdrovend en bovendien is een slechte samenvatting negatief invloed
Noem 3 extra leer strategieen
definitie-nut-verbanden
Interleaved practise, fading en intergrated practise
Noem 2 leerstrategieen die beter moeten worden onderzocht, maar momenteel nog niet interesant genoeg lijken te zijn
keyword mnemonic, imaginairy of tekst,
Welke drie vragen stel je jezelf alvorens je begint met leren?
- Wat weet ik al?
- Watt weet ik nog niet?
- Wat verwacht ik te gaan leren?
Wat wordt er bedoeld met ‘‘Elaborative interogation’’?
Hierbij vraag je jezelf af waarom iets waar is
Benoem 3 instructie strategieen
definitie-nut-voorbeeld
- Worked out examples
- Fading
- Interleaved practise
- Uitgewerkte voorbeelden die ervoor zorgen dat de focus ligt op het leren van de aanpak ( probleem oplossen) in plaats van op het antwoord.
BV: een wiskundige uitgewerkte vraag - Fadingis het afbouwen van ondersteuning en de leerling steeds zelfstandiger laten worden. Dit kan ook door zelf te beginnen met een taak waarbij vooral herkenning belangrijk is ( denk aan een abc quiz) en later een uitleg geven over het onderwerp (free recall).
Een voorbeeld is hoe een rijinstructeur langzamerhand een steeds passievere rol inneemt. - Dit kan op 3 verschillende manieren:
- Je kunt varieren met verschillende soorten problemen, bronnen of materialen
- Door sub-onderwerpen met elkaar af te wisselen.
Denk bijvoorbeeld aan breuken met keersommen - Door gehele onderwerpen met elkaar af te wisselen.
Bijvoorbeeld biologie met aardrijkskunde
