Evaluation de la mémoire et des troubles instrumentaux

Question 1

Comment évaluer la MDT verbale ?

Answer 1

empans verbaux du WISC

+répétitions de mots/phrases (pour aller plus loin)

Question 2

Comment évaluer la MDT visuelle?

Answer 2

empans visuo-spatiaux/cubes de corsi

subtest mémoire des images du WISC

Question 3

Comment évaluer l’administrateur central de la MDT?

Answer 3

tâches à fort coût attentionnel: empans envers, MAJ, séquences lettres-chiffres de la WISC, tâche multimodale, db tâche etc

Question 4

Vrai ou faux: la MDT est un préalable à la MLT selon le modèle de baddeley

Answer 4

vrai

Question 5

Pq dit-on que la Mep nous permet d’avoir un continuum identitaire?

Answer 5

Mep = encodage, stockage et récupération d’info personnellement vécues, situées dans un contexte spatio-temporel et émotionnel –> formation de souvenirs émotionnellement chargés –> formation du self car on se souvient de notre passé et on va se projeter dans notre futur

Question 6

Comment évaluer la Mep visuelle?

Answer 6

rappel de la figure de la BEM
subtest mémoire spatiale/jetons de la CMS
subtest mémoire des visages de la Nepsy/CMS

Question 7

Comment évaluer la Mep verbale?

Answer 7

subtest liste de mots de la BEM 144
subtest rappel de récits de la CMS
RL/RI 16 (à partir de 8ans)
+ tests écologiques : Rivermead, test de réalité virtuelle

Question 8

Quels sont les signes d’une stratégie de mémorisation efficiente au subtest liste de mots de la BEM?

Answer 8

présence d’un effet de récence lors du 1er essai puis d’un effet de primauté lors des essais suivants
vs courbe en U = faiblesses attentionnelles et/ou de MDT

Question 9

Comment interpréter ces perfs au RL/RI?

a) RL KO mais RI et Reco OK
b) RL KO, RI et Reco KO

Answer 9

a) tb de la récupération/évocation : consécutif à atteinte acquise ou sd anxio-dep/tb thymique
b) tb de fixation/consolidation de type hippocampique, pb encodage et stockage : démence, anoxie hippo ou encéphalopathie

Question 10

Quels sont les tbs frqment retrouvés ap une atteinte cérébrale acquise?

Answer 10

fatigue, lenteur++, tb attention, tb du cpt, tb de la MLT (difficultés dans les apprentissages scolaires), tb MDT, tb exécutifs ++ entrainant baisse du QIT car baisse IVT et IVS mais enfants tjs intelligents

Question 11

Comment peut-on évaluer le versant expressif du langage oral? versant réceptif?

Answer 11

expressif: observation lors de l’entretien (fluence? structuration/agrammatisme? discours informatif?) + test de dénomination, FV, définitions
réceptif: éval compréhension

Question 12

Comment évaluer le langage écrit?

Answer 12

test de l’alouette : vitesse de lecture/indice de déchiffrement
test de compréhension écrite
+ batterie Odédys si doute

Question 13

Comment évaluer le calcul?

Answer 13

subtests arithmétique et balances du WISC

Zareki, K.ABC

Question 14

Comment évaluer le versant perceptif des activités visuo-spatiales/visuo-constructives?

Answer 14

subtest d’orientation spatiale de la Nepsy, figures entremêlées (imagerie mentale)

Question 15

Comment évaluer le versant constructif des activités visuo-spatiales/visuo-constructives?

Answer 15

subtest puzzles visuels de la WPPSI, subtest cubes de la WISC/Nepsy

Question 16

Comment évaluer le versant graphique des activités visuo-spatiales/visuo-constructives?

Answer 16

copie de formes géométriques, dessin du bonhomme, figure de rey B
+ BHK, code de la WISC (écriture)

Question 17

Comment évaluer les praxies manuelles? la motricité fine?

Answer 17

praxies manuelles: subtest imitation de gestes de la nepsy

motricité fine: M.ABC, purdue