Études et méta-analyse Flashcards

1
Q

Qui est l’auteur de la première enquête sur les impacts des traitement de la récidive?

A

Hall

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Q

Quelles sont les conclusions de la méta-analyse de Hall ? (2)

A

1) Hall identifie un impact, faible, mais significatif du traitement sur les probabilités de récidive
- Ayant reçu un traitement (taux de récidive = 19%)
- N’ayant pas reçu de traitement (taux de récidive = 27%)

2) Réaffirme les conclusions optimistes de Marshall
- Programmes cognitivo-comportementaux et thérapie pharmacologique

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3
Q

Qu’est-ce que la Collaborative Outcome Data Project?

A

C’est une initiative de plusieurs chercheurs/ milieux rassemblant 43 études et 9 454 individus uniquement basé sur les études réalisées après 1980

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4
Q

Quelles sont les conclusions de la Collaborative Outcome Data Project? (2)

A

1) Identifie un effet positif sur la récidive générale et sexuelle
- Sur un suivi moyen de 4 ans
- Sexuelle : thérapie complétées (taux de récidive 12%) vs ceux qui n’ont pas complété la thérapie (taux de récidive 17%)
- Générale : thérapie complétées (taux de récidive 28%) vs ceux qui n’ont pas complété la thérapie (taux de récidive 39%)

2) Réaffirme l’impact des programmes, particulièrement ceux axés sur le modèle de prévention de la récidive

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5
Q

Quelles sont les conclusions de l’étude de Losel et Schmuker ?

A

1) Confirme les résultats des méta-analyses antérieures
2) Individus ayant complétés leur traitement ont des taux de récidive de 37% de moins que les autres
3) Efficacité des interventions pharmacologiques + thérapie cognitivo-comportemental

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6
Q

Quelles sont les conclusions générales des études concernant les traitements pour la récidive sexuelle?

A

Les études montrent bien la présence de taux de récidive différentiels entre les individus ayant complétés un traitement et ceux ayant abandonné

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7
Q

Qu’est-ce que le projet SOTEP

A

Projet de loi permettant la mise en place d’un schème expérimental en Californie

1) Cognitivo-comportemental avec prévention de la récidive
2) Étude expérimentale réalisée entre 1985 et 1995
3) Assignation aléatoire (traitement) vs. (prison)
4) Offre le traitement obligatoire vers la fin de la sentence
- La durée du traitement est de 2 ans
- Suivi en communauté de 1 an

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8
Q

Quels sont les premiers résultats du projet SOTEP (1994) ?

A
  • Ceux qui ont complétés le traitement : 8% de récidive
  • Ceux qui ont abandonnés : 20% de récidive
  • Ceux qui n’ont pas eu accès : 13 % de récidive
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9
Q

Quels sont les deuxièmes résultats du projet SOTEP (1999) ?

A
  • Ceux qui ont complétés le traitement : 13% de récidive
  • Ceux qui ont abandonnés : 18% de récidive
  • Ceux qui n’ont pas eu accès : 13 % de récidive
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10
Q

Quels sont les derniers résultats du projet SOTEP (2005) ?

A
  • Ceux qui ont complétés le traitement : 22% de récidive
  • Ceux qui ont abandonnés : 36% de récidive
  • Ceux qui n’ont pas eu accès : 20 % de récidive
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11
Q

Quels constats peut-on faire à la lumière des résultats du projet SOTEP? (2)

A

1) Une meilleure compréhension du cycle de la récidive est associée à des taux de récidive plus faibles
2) Les récidivistes sont ceux qui n’ont pas mis en application les apprentissages faits en traitement

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12
Q

Quels sont les deux type de réactions face aux résultat de l’étude SOTEP?

A
  1. Réactions idéologiques pro-réhabilitation

2. Réactions idéologiques anti-réhabilitation

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13
Q

Qu’est-ce qui caractérise les réactions idéologiques pro-réhabilitation ? (4)

A

1) Le déni
2) Les personnes ne se sentent pas concerné par les résultats
3) «Notre» programme est efficace
4) Minimise l’impact d’une seule étude

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14
Q

Qu’est-ce qui caractérise les réactions idéologiques anti-réhabilitation ? (4)

A

1) Confirmation que la réhabilitation n’est pas un objectif valable
2) La demande de peines plus longues
3) Le désir de limiter l’octroi de semi-liberté et de libérations conditionnelles
4) Le désir de resserrer les mesures de protection communautaire

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15
Q

Quelles leçons peut-on tirer de ces études ?

A

1) Emphase sur la déviance sexuelle
- Taux de récidive sont principalement non-sexuel
- Repenser le focus de la thérapie

2) Les taux de récidive sexuelle sont bas au départ
- Difficile de développer un programme qui a un impact important sur un phénomène rare

3) Encore tôt pour tirer des conclusions définitives
- Continuer la recherche et l’évaluation
- Améliorer nos connaissances sur les causes de l’agression sexuelle

4) Mieux comprendre ce qui fonctionne et ne fonctionne pas
- Mieux comprendre ce qui se passe à l’intérieur du traitement, démystifier l’intervention de façon générale

5) Actuellement, pour participer à un programme de traitement, un individu doit avoir commis un crime sexuel ou être sous mandat légal
6) Méthode réactive uniquement

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16
Q

Certaines personnes n’ont pas accès aux programmes de traitement. Quels problématiques ne sont pas acceptées ? (3)

A

Les personnes;

1) Ayant des fantaisies, mais qui ne sont pas passé à l’acte
2) Ayant passée à l’acte mais jamais appréhendé
3) Ayant des antécédents judiciaires pour crimes sexuels, mais toujours aux prises avec des fantaisies et désirs en lien avec leur délit

17
Q

Quelles sont les conclusions des études portant sur l’efficacité des programmes de traitement? (4)

A

1) Soulève des questions importantes qui sont sans réponses
2) Pourquoi un traitement est-il efficace ou non?
3) Est-ce qu’un programme de traitement spécialisé est indiqué pour tous les individus ayant commis un délit à caractère sexuel?
4) Pourquoi offrir des services d’aide seulement aux individus ayant été judiciarisés?

18
Q

Qu’est-ce qu’un agent de probation / agent de libération conditionnelle ? (3)

A

1) Travail avec les délinquants sexuels en communauté
2) Ce ne sont pas des thérapeutes
3) Leur rôle des d’abord et avant tout d’assurer la protection de la communauté

19
Q

Dans quel domaine travail les agents de probation ?

A

Il s’occupe du suivi communautaire et de la gestion du risque

20
Q

Comment se traduit la gestion du risque dans le métier d’agent de probation ?

A

S’assurer que l’individu respecte ses conditions (probation/remise en liberté)

21
Q

Comment peut-on faire pour s’assurer que l’individu respecte ses conditions (probation/remise en liberté)? (5)

A

1) Visites et contacts fréquents
2) Suivi avec l’entourage immédiat
3) Surveillance des temps libres et loisirs
4) Comportements à risque ou bris de conditions
5) Conditions spécifiques à chaque individu

22
Q

Quels sont les principes du modèle de prévention de la récidive ? (3)

A

1) Situation à risque de récidive
2) Suivi des facteurs dynamiques stables
3) Facteurs contextuels pouvant déstabiliser les facteurs de risques dynamiques stables

23
Q

Quels sont les facteurs dynamiques stables du modèle de prévention de la récidive? (5)

A

1) Problèmes d’intimité
2) Problème de régulation personnelle
3) Problème de régulation sexuelle
4) Pairs négatifs et/ou isolement
5) Distorsions cognitives

24
Q

Comment se traduit l’assistance et le support dans le métier d’agent de probation ?

A

Améliorer la qualité de vie de l’individu qui retourne en communauté afin de stabilité les facteurs de risque et ainsi diminuer le risque de récidive par l’évaluation des besoins et identification des ressources appropriées

- Souvent ces individus n’ont pas de domicile fixe
- Souvent ces individus sont sans emploi
- Ces individus peuvent être aux pris avec une problématique de santé mentale
- Ces individus peuvent être aux pris avec une problématique d’alcool et/ou de drogue
- Ces individus peuvent avoir été victimes eux-même durant l,enfance
- Ces individus peuvent avoir besoin de programmes de gestion de la colère
- Ces individus peuvent avoir besoin d’un traitement pour délinquants sexuels