Époque contemporaine: postulats des grandes approches psychologiques

Question 1

Quel courant précède la théorie de l’apprentissage?

Answer 1

empirisme anglais, sensualisme français, positivisme.

Question 2

Décrire pourquoi on dit que la théorie de l’apprentissage est nominaliste et “anti-mentaliste”?

Answer 2

Nominalisme: rejette la préexistence des idées et concepts
Anti-mentalisme: la mentalisation, même si elle existe, n’est pas importante dans l’étude du comportement (comme positivisme d’Auguste Comte)

Question 3

Lien entre la théorie de l’apprentissage et l’utilitarisme?

Answer 3

La conséquence (mesurable) a préséance sur l’intention (cacher)

Question 4

Différence principale entre le conditionnement classique et opérant?

Answer 4

CC porte sur ce qui précède le comportement (réaction à l’environnement)
CO porte sur ce qui suit le comportement (conséquences)

Question 5

Termine la phrase:

Les théories de l’apprentissage s’appuient sur des hypothèses ? et des prédictions dites “?”.

Answer 5

Réfutables

Risquées

Question 6

Quelles étapes sont respecter dans l’étude des comportements afin de la considérée comme une science empirique?

Answer 6

• Observation
• Induction
• Déduction
• Test
• Évaluation

Question 7

Quel est le but de la science selon Skinner?

Answer 7

Maîtrise de l’environnement

Question 8

Conditionnement classique: Quelle est la réponse au stimulus neutre (avant l’apprentissage)?

Answer 8

réponse d’orientation

Question 9

(CC) Inhibition vs excitation?

Answer 9

Inhibition: diminution du comportement suite à l’apprentissage
Excitation: production du comportement apprit

Question 10

(CC) Extinction vs Récupération spontanée?

Answer 10

Extinction: pairage interrompu entre SI et SC (inhibition)

Récupération spontanée: réactivation du lien entre SI et SC (plus rapide que le premier apprentissage)

Question 11

Qui dit: Ne pas donner trop d’affection aux enfants. Être objectif et faire preuve de gentillesse. L’amour maternelle est un instrument dangereux.

Answer 11

John Broadus Watson (1878-1958)

Fondateur de béhaviorisme

Question 12

Quels conceptions Watson expose dans “Psychology from the Standpoint of a Behaviorist”?

Answer 12

• Objectif de la psychologie est de contrôler et prédire le comportement
• La conscience et les instincts ne sont pas important (épiphénoméniste&raquo_space; moniste matérialiste)
• Prône une froideur dans l’éducation des enfants

Question 13

Études de Rosalie Rayner?

Answer 13

Le petit Albert: pairage d’un bruit métallique (SI) avec un rat blanc (SN)… généralisation de la réaction de peur à d’autres stimuli

Question 14

Études de Mary Cover Jones?

Answer 14

Peter et le lapin: défaire un apprentissage de peur à l’aide de l’exposition (compétition des pairage)

Question 15

Les travaux de qui sont considérés comme le point de jonction entre le fonctionnalisme et le béhaviorisme?

Answer 15

Edward Lee Thorndike (1874-1949)

Question 16

Quelles sont les 3 conclusions des études avec la “boîtes à problèmes” de Thorndike?

Answer 16

1. L’apprentissage est graduel
2. L’apprentissage est automatique (pas besoin d’effort de volonté)
3. Les humains et animaux sont soumis aux mêmes principes d’apprentissages

Question 17

Quels sont les liens possibles entre les conclusions de Thorndike et l’approche de Wundt? La psychologie de la forme?

Answer 17

Wundt, l’organisme est actif, implique la volonté VS Thorndike, pas de volonté, automatique

Psychologie de la forme, trouve la solution d’un coup VS Thorndike, l’apprentissage est graduel

Question 18

Lois de l’exercice (Thorndike)? Est-elle maintenue après sa révision?

Answer 18

Loi de l’exercice

1. loi de l’utilisation: plus un lien est utiliser plus il se renforce
2. loi de la désuétude: moins un lien est utiliser, plus il tend à disparaitre

Abandon après la révision de sa théorie.

Question 19

Loi de l’effet (Thorndike)? Modification après révision?

Answer 19

Loi de l’effet:

• comportement + condition agréable = va se reproduire
• comportement + condition désagréable = moins de chance de se reproduire

Limite de la punition… comportement suivi d’une condition désagréable ne va pas systématiquement baisser la fréquence.

Question 20

Selon Thorndike, est-ce que le transfert des apprentissages est possible?

Answer 20

Le transfert est possible seulement si le contexte est semblable.

VS insight et gestalt: la solution au problème est profonde à l’individu et peut se transférer peu importe le contexte.

Question 21

Qui est considéré le représentant d’un “béhaviorisme radical”? Pourquoi?

Answer 21

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)

0 cognitivisme… pas d’intermédiaire entre le stimulus, la réponse et conséquence.

Question 22

Comment doit-on formuler des hypothèses selon Skinner?

Answer 22

Toujours l’explication la plus simple (rasoir d’Occam)

Question 23

Utilité de la personnalité selon Skinner?

Answer 23

LA PERSONNALITÉ N’EST PAS UNE NOTION UTILE.

Elle s’étudie seulement avec les comportements produit, non-produit et les expériences accumulées.

Question 24

Décrire la boucle entre le visible et l’invisible (Skinner)?

Answer 24

L’influence de l’environnement et les comportements ont une partie visible et invisible.

Les parties invisibles ne sont pas qualitativement différentes des parties visibles (permet la transmission)

Question 25

(CO) Quels sont les désavantages du recours de la punition?

Answer 25

1. Lien entre frustration et la personne qui administre la punition.
2. La punition n’indique pas quel serait le comportement souhaitable
3. La punition ne brise pas le lien préexistant entre le comportement inadéquat et renforcement

Question 26

(CO) 5 programmes de renforcement?

Answer 26

• Renforcement continu
• Renforcement à proportion constance
• Renforcement à proportion variable (ex. machine à sous)
• Renforcement à intervalle fixe (renforcé après temps fixe, ex. paie)
• Renforcement à intervalle variable (ex. enfant renforcer selon l’humeur du parent)

Question 27

(CO) Quel est le programme de renforcement le plus efficace?

Answer 27

Renforcement à proportion variable

Question 28

Façonnement? Qu’est-ce qu’on apprend par la façonnement selon Skinner?

Answer 28

Méthode qui permet d’acquérir un comportement considéré “complexe” ; renforcement d’une succession d’approximations ou étapes du comportement visé.

Skinner pensait qu’on apprenait le langage par façonnement.

Question 29

(CO) Extinction?

Answer 29

Diminution de la probabilité d’un comportement par la suppression des conséquences à ce comportement.

Question 30

Quelles années sont marqué par la (ré)émergence du cognitivisme?

Answer 30

1950s

Question 31

Qu’est-ce que le cognitivisme?

Answer 31

Courant qui porte sur les processus mentaux, lesquels sont compris des variables intermédiaires entre les stimuli environnementaux et les comportements de l’individu.
Les processus mentaux peuvent être conscients et volontaires ou inconscients et automatisés.

Question 32

2 sources de dissensions au sein du cognitivisme?

Answer 32

1. Inné vs acquis: processus mentaux sont programmés génétiquement VS ils sont issus de l’intériorisation des stimulations environnementales
2. Préséance de l’affect vs la cognition: affect amène cognition VS cognition amène affect

Question 33

Pourquoi dit-on que l’individu est téléologique dans le cognitivisme?

Answer 33

Téléologique = tirer par un but

La motivation première est d’anticiper les changements dans l’environnement afin de pouvoir s’y adapter (équilibre)

Question 34

Quand et où émerge la psychologie cognitive moderne?

Answer 34

Congrès du MIT, 1956

Question 35

Différencier l’intelligence artificielle faible et forte. Donner Ex.

Answer 35

IA faible: simulation de la cognition humaine (Serl: singe qui manipule idéogrammes chinois sans les comprendre)

IA forte: reproduction de la cognition (Turing: la machine et l’humain donne la même réponse)

Question 36

Qui développe l’épistémologie génétique?

Answer 36

Jean Piaget (1896-1980)

Question 37

Selon Piaget, le schème est l’unité de base de l’intelligence. Quels sont les 2 tendances des schèmes?

Answer 37

Organisation: coordination progressive des schèmes

Adaptation: assimilation et accommodation

Question 38

Selon Piaget, le système de connaissances de l’individu se développe à partir de ses actions. Ces actions sont-elles motrices, puis mentales, ou le contraire?

Answer 38

Les actions sont motrices, puis mentales.

Réflexes moteurs&raquo_space; Comportements moteurs volontaires&raquo_space; Processus mentales

Question 39

4 périodes de développement de Piaget?

Answer 39

1. Sensorimotrice
2. Préopératoire
3. Opération concrète
4. Opération formelle

Question 40

Qui est surnommé la “Mozart de la psychologie”? Qu’est-ce qui teinte ses théories?

Answer 40

Lev Vygotski (1896-1934)
Mandaté par le gouvernement soviétique pour étudier le développement cognitif >> conception influencée par le communisme

Question 41

Quel est l’outil central de développement selon Vygotski?

Answer 41

Langage

L’enfant s’approprie le langage à travers l’éducation du mentor.

Question 42

?: désigne ce que l’enfant peut faire s’il est aider (Vygotski)

Answer 42

Zone proximale de développement.

doit être stimuler pour un apprentissage optimal

Question 43

Quels sont les différences principales entre les théories de Piaget et de Vygotski?

Answer 43

Piaget VS Vigotski
Individu est le moteur de son propre développement (actif) VS Environnement échafaude apprentissages nécessaires au développement

Exploration en contact avec les pairs VS Relation hiérarchique avec mentor

Question 44

Quelle est la divergence entre les points de vue de Piaget et Vygotski à propos du langage égocentrique (se parler seul)?

Answer 44

Piaget: signe de mise à l’extérieur de pensée sous-développée
Vygotski: signe d’une intériorisation en train de se faire

Question 45

3 “vagues” des thérapies cognitivo-comportementales?

Answer 45

1. centrée sur les comportements
2. centrée sur les cognitions, interprétation de son expérience, élimination des croyances dysfonctionnelles
3. centrée sur l’acceptation > l’évitement des pensées pénibles

Question 46

Quels sont les 2 figures dominants en TCC (2e vague)?

Answer 46

Albert Ellis: théorie rationnelle-émotive (changer les croyances qui génèrent souffrance)

Aaron Beck: auteurs de divers échelles de mesures ; triades de Beck (dépression majeur = idées négatives de soi, du monde et du futur)