Époque contemporaine: postulats des grandes approches psychologiques Flashcards
Quel courant précède la théorie de l’apprentissage?
empirisme anglais, sensualisme français, positivisme.
Décrire pourquoi on dit que la théorie de l’apprentissage est nominaliste et “anti-mentaliste”?
Nominalisme: rejette la préexistence des idées et concepts
Anti-mentalisme: la mentalisation, même si elle existe, n’est pas importante dans l’étude du comportement (comme positivisme d’Auguste Comte)
Lien entre la théorie de l’apprentissage et l’utilitarisme?
La conséquence (mesurable) a préséance sur l’intention (cacher)
Différence principale entre le conditionnement classique et opérant?
CC porte sur ce qui précède le comportement (réaction à l’environnement)
CO porte sur ce qui suit le comportement (conséquences)
Termine la phrase:
Les théories de l’apprentissage s’appuient sur des hypothèses ? et des prédictions dites “?”.
Réfutables
Risquées
Quelles étapes sont respecter dans l’étude des comportements afin de la considérée comme une science empirique?
- Observation
- Induction
- Déduction
- Test
- Évaluation
Quel est le but de la science selon Skinner?
Maîtrise de l’environnement
Conditionnement classique: Quelle est la réponse au stimulus neutre (avant l’apprentissage)?
réponse d’orientation
(CC) Inhibition vs excitation?
Inhibition: diminution du comportement suite à l’apprentissage
Excitation: production du comportement apprit
(CC) Extinction vs Récupération spontanée?
Extinction: pairage interrompu entre SI et SC (inhibition)
Récupération spontanée: réactivation du lien entre SI et SC (plus rapide que le premier apprentissage)
Qui dit: Ne pas donner trop d’affection aux enfants. Être objectif et faire preuve de gentillesse. L’amour maternelle est un instrument dangereux.
John Broadus Watson (1878-1958)
Fondateur de béhaviorisme
Quels conceptions Watson expose dans “Psychology from the Standpoint of a Behaviorist”?
- Objectif de la psychologie est de contrôler et prédire le comportement
- La conscience et les instincts ne sont pas important (épiphénoméniste»_space; moniste matérialiste)
- Prône une froideur dans l’éducation des enfants
Études de Rosalie Rayner?
Le petit Albert: pairage d’un bruit métallique (SI) avec un rat blanc (SN)… généralisation de la réaction de peur à d’autres stimuli
Études de Mary Cover Jones?
Peter et le lapin: défaire un apprentissage de peur à l’aide de l’exposition (compétition des pairage)
Les travaux de qui sont considérés comme le point de jonction entre le fonctionnalisme et le béhaviorisme?
Edward Lee Thorndike (1874-1949)
Quelles sont les 3 conclusions des études avec la “boîtes à problèmes” de Thorndike?
- L’apprentissage est graduel
- L’apprentissage est automatique (pas besoin d’effort de volonté)
- Les humains et animaux sont soumis aux mêmes principes d’apprentissages
Quels sont les liens possibles entre les conclusions de Thorndike et l’approche de Wundt? La psychologie de la forme?
Wundt, l’organisme est actif, implique la volonté VS Thorndike, pas de volonté, automatique
Psychologie de la forme, trouve la solution d’un coup VS Thorndike, l’apprentissage est graduel
Lois de l’exercice (Thorndike)? Est-elle maintenue après sa révision?
Loi de l’exercice
- loi de l’utilisation: plus un lien est utiliser plus il se renforce
- loi de la désuétude: moins un lien est utiliser, plus il tend à disparaitre
Abandon après la révision de sa théorie.
Loi de l’effet (Thorndike)? Modification après révision?
Loi de l’effet:
- comportement + condition agréable = va se reproduire
- comportement + condition désagréable = moins de chance de se reproduire
Limite de la punition… comportement suivi d’une condition désagréable ne va pas systématiquement baisser la fréquence.
Selon Thorndike, est-ce que le transfert des apprentissages est possible?
Le transfert est possible seulement si le contexte est semblable.
VS insight et gestalt: la solution au problème est profonde à l’individu et peut se transférer peu importe le contexte.
Qui est considéré le représentant d’un “béhaviorisme radical”? Pourquoi?
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)
0 cognitivisme… pas d’intermédiaire entre le stimulus, la réponse et conséquence.
Comment doit-on formuler des hypothèses selon Skinner?
Toujours l’explication la plus simple (rasoir d’Occam)
Utilité de la personnalité selon Skinner?
LA PERSONNALITÉ N’EST PAS UNE NOTION UTILE.
Elle s’étudie seulement avec les comportements produit, non-produit et les expériences accumulées.
Décrire la boucle entre le visible et l’invisible (Skinner)?
L’influence de l’environnement et les comportements ont une partie visible et invisible.
Les parties invisibles ne sont pas qualitativement différentes des parties visibles (permet la transmission)
(CO) Quels sont les désavantages du recours de la punition?
- Lien entre frustration et la personne qui administre la punition.
- La punition n’indique pas quel serait le comportement souhaitable
- La punition ne brise pas le lien préexistant entre le comportement inadéquat et renforcement
(CO) 5 programmes de renforcement?
- Renforcement continu
- Renforcement à proportion constance
- Renforcement à proportion variable (ex. machine à sous)
- Renforcement à intervalle fixe (renforcé après temps fixe, ex. paie)
- Renforcement à intervalle variable (ex. enfant renforcer selon l’humeur du parent)
(CO) Quel est le programme de renforcement le plus efficace?
Renforcement à proportion variable
Façonnement? Qu’est-ce qu’on apprend par la façonnement selon Skinner?
Méthode qui permet d’acquérir un comportement considéré “complexe” ; renforcement d’une succession d’approximations ou étapes du comportement visé.
Skinner pensait qu’on apprenait le langage par façonnement.
(CO) Extinction?
Diminution de la probabilité d’un comportement par la suppression des conséquences à ce comportement.
Quelles années sont marqué par la (ré)émergence du cognitivisme?
1950s
Qu’est-ce que le cognitivisme?
Courant qui porte sur les processus mentaux, lesquels sont compris des variables intermédiaires entre les stimuli environnementaux et les comportements de l’individu.
Les processus mentaux peuvent être conscients et volontaires ou inconscients et automatisés.
2 sources de dissensions au sein du cognitivisme?
- Inné vs acquis: processus mentaux sont programmés génétiquement VS ils sont issus de l’intériorisation des stimulations environnementales
- Préséance de l’affect vs la cognition: affect amène cognition VS cognition amène affect
Pourquoi dit-on que l’individu est téléologique dans le cognitivisme?
Téléologique = tirer par un but
La motivation première est d’anticiper les changements dans l’environnement afin de pouvoir s’y adapter (équilibre)
Quand et où émerge la psychologie cognitive moderne?
Congrès du MIT, 1956
Différencier l’intelligence artificielle faible et forte. Donner Ex.
IA faible: simulation de la cognition humaine (Serl: singe qui manipule idéogrammes chinois sans les comprendre)
IA forte: reproduction de la cognition (Turing: la machine et l’humain donne la même réponse)
Qui développe l’épistémologie génétique?
Jean Piaget (1896-1980)
Selon Piaget, le schème est l’unité de base de l’intelligence. Quels sont les 2 tendances des schèmes?
Organisation: coordination progressive des schèmes
Adaptation: assimilation et accommodation
Selon Piaget, le système de connaissances de l’individu se développe à partir de ses actions. Ces actions sont-elles motrices, puis mentales, ou le contraire?
Les actions sont motrices, puis mentales.
Réflexes moteurs»_space; Comportements moteurs volontaires»_space; Processus mentales
4 périodes de développement de Piaget?
- Sensorimotrice
- Préopératoire
- Opération concrète
- Opération formelle
Qui est surnommé la “Mozart de la psychologie”? Qu’est-ce qui teinte ses théories?
Lev Vygotski (1896-1934) Mandaté par le gouvernement soviétique pour étudier le développement cognitif >> conception influencée par le communisme
Quel est l’outil central de développement selon Vygotski?
Langage
L’enfant s’approprie le langage à travers l’éducation du mentor.
?: désigne ce que l’enfant peut faire s’il est aider (Vygotski)
Zone proximale de développement.
doit être stimuler pour un apprentissage optimal
Quels sont les différences principales entre les théories de Piaget et de Vygotski?
Piaget VS Vigotski
Individu est le moteur de son propre développement (actif) VS Environnement échafaude apprentissages nécessaires au développement
Exploration en contact avec les pairs VS Relation hiérarchique avec mentor
Quelle est la divergence entre les points de vue de Piaget et Vygotski à propos du langage égocentrique (se parler seul)?
Piaget: signe de mise à l’extérieur de pensée sous-développée
Vygotski: signe d’une intériorisation en train de se faire
3 “vagues” des thérapies cognitivo-comportementales?
- centrée sur les comportements
- centrée sur les cognitions, interprétation de son expérience, élimination des croyances dysfonctionnelles
- centrée sur l’acceptation > l’évitement des pensées pénibles
Quels sont les 2 figures dominants en TCC (2e vague)?
Albert Ellis: théorie rationnelle-émotive (changer les croyances qui génèrent souffrance)
Aaron Beck: auteurs de divers échelles de mesures ; triades de Beck (dépression majeur = idées négatives de soi, du monde et du futur)
