Enseignement d'un comportement et évaluation des stimuli Flashcards
Quelles sont les trois stratégies possibles dans la procédure pour enseigner un nouveau comportement?
- Utiliser des stratégies d’incitation (ex. verbale, gestuelle)
- Utiliser du faconnement
- Faire de l’enchainement.
Qu’est-ce que le faconnement?
Il s’agit d’une stratégie qui consiste à accepter la meilleure approximatino du comportement et de la renforcer. Il faut augmenter graduellement la difficulté.
Qu’est-ce qu’il faut faire lorsque la personne a appris le comportement ?
Estomper les stratégies d’enseignement et de renforcement.
Vrai ou faux. La première étape de la procédure pour enseigner un comportement est de faire une analyse de tâche.
Vrai. L’analyse de tâche consiste à dresser une liste de toutes les étapes à effectuer pour le nouveau comportement.
En quoi consiste la procédure d’extinction?
Il s’agit d’arrêter de donner un renforcement à un comportement qui était renforcé auparavant.
Quels sont les avantages (3) et les désavantages (3) de l’extinction?
Avantages: très efficace, donne des résultats rapidement, assez simple à mettre en place
Désavantages: besoin d’avoir identifié la fonction du comportement, on n’enseigne aucun comportement alternatif, le comportement va s’intensifier avant de diminuer.
Qu’est-ce que la punition?
Cela consiste à ajouter un stimulus aversif ou retirer un stimulus agréable suite à un comportement résultant en une diminution du comportement problématique.
Nomme des facteurs à considérer avant de choisir une intervention (propre à la personne ou au comportement).
- Caractéristiques de la personne : âge, niveau de compréhension, comportements déjà présents, caractéristiques physiques.
- Comportement problématique : niveau de dangerosité et de nuisance, fonction, fréquence, contexte d’intervention
Face à un enfant présentant des comportements agressifs, quelles sont les méthodes d’évaluation de stimuli à NE PAS prendre?
Stimuli multiples sans remise
et paire de stimuli.
Face à un enfant ayant de la difficulté à faire un choix, quelles méthodes d’évaluation de stimuli à NE PAS prendre? (3)
Stimuli multiples avec ou sans remise, questionnaire.
Quelles sont les méthodes d’évaluation des stimuli (6)?
- Paire des stimuli
- Choix libre
- Stimuli multiples avec remise
- Stimuli multiples sans remise
- Questionnaires
- Système d’émulation
Quels sont les avantages du questionnaire comme méthode d’évaluation du stimuli? (4)
- Très rapide
- Très facile
- Très grand nombre de stimuli
- Pas infantilisant pour les adultes
Vrai ou faux. Lorsqu’on évalue les préférences de stimuli, il faut évaluer les catégories ensemble (ex. jouet - aliment, etc).
Vrai.
Quelle est la procédure pour le paire de stimuli? (4 étapes)
- Choisir 6-8 stimuli et les faire échantillonner
- Mettre 2 stimuli devant la personne à distance égale
- Laisser jusqu’à 30 secondes pour que la personne fasse un choix
- Présenter chaque paire une seule fois et changer les stimuli de côté
Dans le choix libre, pendant combien de temps nous laissons l’enfant jouer avec les stimuli sur la table ou au sol?
Entre 5 et 10 minutes
