Enfoque cognitivo Flashcards
Enfoque cognitivo de la motivación
Cómo y por qué las actitudes mentales movilizan el esfuerzo y aumentan la disposición para actividades a largo plazo
Enfoque cognitivo
Determinantes causales de la acción
Procesos mentales
(cognición ➡️ acción)
Procesos cognitivos dentro del proceso de experiencia sensorial (2)
- procesamiento consructivo de la información
(atención, trasnfromacon, organización, elaboración y recuperación) - Construcciones cognitivas
(planes, metas, expectativas, atribuciones…)
Formas de cognición que energizan y dirigen el comportamiento
(4)
- Planes y metas
- Expectativas
- Atribuciones y valores
- El yo y su confrontación
Planes
Plan
Medio ideal para avanzar desde el estado presente hasta el ideal
Proporciona dirección
Planes
Personas tienen representaciones mentales del ____
Son conscientes de ____
- estado ideal de su comportamiento, objetos ambientales y acontecimientos
- Estado presente
Planes
Experiencia de inconcruencia / discrepancia
Disparidad percibida entre el estado presente y el estado ideal
Planes
Discrepancia actúa como…
Resorte para la acción
Proporciona energía
Planes
Qué proporciona el plan?
dirección
(medio cognitivo para avanzar del estado presente al ideal)
Planes
Modelo TOTE / 💩
Test-Operate-Test-Exit
*Mecanismo cognitivo mediante el cual el plan energiza y dirige la conducta *
Prueba: comprara el estado presente con el estado ideal
Operación: actúa sobre el ambiente para llevar a cabo el estado ideal
Salida: estado presente es congruente con el estado ideal
Planes
Qué produce la discrepancia
Motivación correctiva general
* Descencadena un proceso de toma de decisión, individuo considera fromas de reducir/eliminar incongruencia
= cambio de plan o de conducta
Planes
proceso dinámico y flexible
Plan
Planes
Implicaciones emocionales
Feedback positivo = emocionalidad positiva
progreso a meta de manera lenta = emociones negativas
Metas
objetivos que la gente lucha por alcanzar
Meta
Conciencia de incongruencia entre grupos presentes e ideales
(discrepancia meta-rendimeinto) genera 2 tipos de motivación. Cuales son?
- Reducción de discrepancia
- Creación de discrepancia
Meta
Motivación de reducción de discrepancia
- sistema de retroalimentación
- Reactiva, correctora o reguladora de deficit
- Motivación correctiva basada en el plan
meta
Motivación de creación de discrepancia
- sistema de alimentación hacia delante
- proactiva, busca el crecimiento
- Motivación de establecimiento de metas
meta
Motivación correctiva basada en el plan
reducción de discrepancia
meta
Motivación del establecimiento de metas
Creación de discrepancia
Metas
Rendimiento
gente con metas supera en rendimiento a la gente sin metas
Metas. Rendimiento
Qué metas facilitan el rendimiento?
- metas difíciles
excitan el esfuerzo y la perserverancia - metas específicas
dirigen la atención y la estrategia - retroalimentación
- Interiorizadas, aceptadas ✅
Metas
4 factores determinante sen la aceptación/rechazo de la meta
1. Dificultad percibida
fáciles ✅
difíciles 🚫
2. Participación en el proceso de establecer la meta
se autoestablece ✅
origen externo 🚫
3. Credibilidad de la persona que asigna la meta
confiable, animadora, agradable ✅
autoritaria, manipuladora 🚫
4. Incentivos extrínsecos
contingentes al logro de la meta ✅
Aceptación mayor cuando se percibe como sencilla o moderadamente difícil, se autoestablece o se negocia a satisfacción del involucrado, la asigna persona creíble y confiable, asociada con beneficios personales
Modelo de estamblecimientto de metas
Metas que mejoran el rendimiento
Metas a corto plazo
Modelo de estalecimiento de metas
Metas que incrementan la motivación intrínseca
Metas a largo plazo
Metas
Modelo de establecimiento de metas
corto plazo, intermedio, y largo plazo
* Transformación de una meta de LP en una serie de metas a CP genera beneficios
(importancia del proceso)
Metas
Críticas de modelo de establecimiento de metas
- Propósito es mejorar el rendimiento, pero no mejorar la motivación
- Funciona mejor cuando las tareas son menos interesantes y requieren procedimiento directo, no explica en tareas más complejas
- Desencadena escenarios de estrés, crea oportundiades paea el fracaso, pone en riesgo la motivación intrínseca
Afanes personales
Lo que una persona por lo general o de manera característica intenta hacer
Metas superiores
Ej. ser mejor maestro, ser mejor persona…
Características de afanes personales
- reflejan disposiciones de la personalidad general
- motiva conducta a través de reducción de discrepancia
- revelan y organizan el sistema de metas subyacente de una persona
- Tienen mas repercusion en el bienestar emocional (mayor cuando se centra en intimidad, autonomía y estados deseados de acercamiento)
Teorías Implícitas
🦿
forma en que la gente piensa acerca de sus cualidades profesionales
2 formas en las que se representan las teorías implícitas
- Mentalidad fija / teóricos de la entidad (cualidades fijas y duraderas)
- Mentalidad creciente / teóricos incrementables (cualidades maleables y cambiantes)
Tipos de metas de mentalidad fija
Metas de rendimiento
Tipos de metas de mentalidad creciente
Metas de aprendizaje
El tipo de meta de logro que uno persigue predice…
la subsecuente motivación, emoción y rendimiento
Verdadero o falso:
La teoría implicita puede modificarse
Verdadero, la gente puede persegir metas de rendimiento o de aprendizaje
Interpretacion del significado del esfuerzo
Mentalidad fija
Gran esfuerzo = poca habilidad
(mientras mas intento mas torpe soy)
- Si no llegamos al rendimiento: asume que tiene poca habilidad
Interpretación del significado del esfuerzo
mentalidad creciente
Si no llega al rendimiento: acepta poca habilidad, pero ve espacio de crecimiento
aprendizaje y desarrollo de habilidades
