Enfance et familles Flashcards

1
Q

Quels sont lwes statistiques de la pauvreté chez les enfants?

A

le taux atteint un seuil de 13,3 au Canada. Aux États-Unis, un enfant sur quatre vit dans la pauvreté

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2
Q

Que peut-on dire sur les enfants de famille où un parent travail à temps plein au Canada?

A

Ce n’est pas pacrce que tu est pauvre que tu vis sur le bien-être social, certains travail à temps plein et gagne aux alentours de 20 000$ par an. Ce sont 40% des enfants pauvres qui vivent dans cette situation

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3
Q

Quelle est la situation québécoise par rapport à la pauvreté?

A

Le Québec est en meilleur position que l’Ontario et le reste du Canada où le taux de pauvreté chez les familles et enfants est bien plus élevé. C’est en partie grâce aux politiques familiales, la loi 112 (lutte contre l’exclusion sociale) ainsi qu’aux politiques d’activations et de tranferts (mesures actives de soutien aux sans-emplois) aux familles avec enfants

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4
Q

Pourquoi, selon un chercheur, la pauvreté est comme une courbe dangereuse?

A

On ne s’y casse pas la figure, mais le nombres d’accidents recensés y est plus élevé qu’ailleurs.
Cette métaphore signifie que la pauvreté augmente les risque de problèmes et fragilise la relation entre parents et enfants. Elle affecte la vigilance et matrise des parents et orientes les jeunes vers une tendance à l’échec scolaire, la frustration, le rejtet
donc pauvreté=facteur de risque majeur

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5
Q

Qu’est-ce qui’une intervenante en milieu défavoriser a remarquer sur le développement d’enfants vivant la pauvreté?

A

Elle a remarqué que beaucoup de parents manque de ressources pour bien élever leurs enfants. Ils n’ont pas appris à les stimuler ou jouer avec eux. Dans la majorité des cas c’est la survie qui est prioritaire

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6
Q

Pourquoi, pour certains parents en difficulté, les problème se superposent?

A

Ils sont tous plus ou moins lié entre eux: un enfant avec des probèmes de santé va aller souvent chez le medecin, un handicap physique ou psychologique, des difficultés d’apprentissage. Le tout s’aditionne et crée un énorme poids à porter sur les épaules des parents

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7
Q

Comment la pauvreté affecte toute la vie familiale?

A

avoir faim, essayer de dormir tranquille dans le froid et l’insalubrité, être décourager par l’endettement, ça met du plomb dans l’aile. N’importe qui vivrait de l’anxiété, de l’impuissance et du découragement. Dans ces circonstance, être bon parents, compréhensif, disponible, patient c’est un constant défi épuisant. Il donc injuste de juger sans le contexte

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8
Q

Quels sont les impacts de la pauvreté de la famille en matière de santé?

A
  • plus de naissances et de grossesses à risque
  • plus de problème de santé de toutes sortes (maladie respiratoire, infection, obésité…) et de mortalité
  • hospitalisations plus fréquentes et de longue durée
  • plus de retards de développement: langage, motricité, lecture et écriture
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9
Q

Quels sont les impacts de la pauvreté des familles par rapport à l’école

A
  • plus de difficultés scolaires: problèmes d’apprentissage, retards et échecs
  • plus de problèmes de comportements
  • plus de décrochages
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10
Q

Quels sont les impacts de la pauvreté des familles par rapport aux problèmes sociaux

A
  • Surreprésentation dans les crimes, la drogue, la prostitution et les grossesses à l’adolesence
  • Plus de négligence=plus grande source de signalement à la direction de la protection de la jeunesse (DPJ)
  • plus d’alcoolisme et de toxicomanie chez les parents et les jeunes
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11
Q

À quel moment la pauvreté et la parentalité apparait encore plus étroite?

A

lorsqu’on considère les grossesses à l’adolescence et les conditions de vie celles qu’on appellent “jeunes mères” soit des jeunes filles de moins de 20 ans qui ont un ou plusieurs enfants à charge

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12
Q

Doit-on juger tous les enfants vivant de le pauvreté de la même façon

A

non, il ne faut pas mettre tous les oeufs dans le même panier. Ce ne sont pas tous les enfants pauvres qui vivent de la maltraitance ou vont se retrouvé drogué avec un casier judiciare. ce serait de méconnaitre l’extrême dévoument et la compétence de nombreux parents

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13
Q

Analyse écologique: le développement des enfants est cosidéré comme

A
  • le résultat des interactions de l’enfant et de son environnement immédiat
  • le résulltat des intéractions de l’enfant et de son système familial avec la communauté et la société en général. Ces derniers ont une grande influence sur le bein-être et le développement de enfants
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14
Q

Quel est l’importance du microsystème?

A

les pratiques parentales favorisent le développement de la confiance en soi, de l’autonomie et des compétences sociales et congnitives. Toutefoi, ces aspects positifs ne sont pas toujours présents. Notamment, les pratiques des paretnts sont inlfuencés par l’environnement immédiat et distant

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15
Q

Quel est l’influence du mésosystème?

A

Le soutient social (aide provenant des réseaux: familles amis, voisins) a un impact positif sur les pratiques parentales en particulier chez les familles vivant en situation de pauvreté. Par extension, cela contribue au développement des enfants vivant dans ce type de famille
donc soutient social va vers parents puis vers enfants

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16
Q

Qu’est-ce que le soutient social peut favoriser?

A
  • des pratiques éducatives plus affectueuses et soutenantes, moins de comportements punitifs
  • une augmentation du sentiment d’autoefficacité et compétence parentale
  • relation plus positive avec l’enfant
  • chez les enfants: meillurs compétences sociales et congnitives, plus d’épanouissement
17
Q

Quel est l’influence de l’exosystème?

A

le statut socioéconomique des familles est très important. Cela implique entre autre: plus ou moins d’accès aux ressources matérielles, l’environnement physique (qualité du logement), plus ou moins accès aux ressources symboliques (informaiton, connaissance)

18
Q

Quel est l’influence du macrosystème?

A

l’impact de scroyances et des connaissances dont disposent les parents sur les pratiques adoptées à l’égard des enfants est notoire
les parents de MILIEUX FAVORISÉS ont plus tendance à:
valorisé la curiosité et l’indépendance, concevoir le rôle de l’enfant dans son propre développement comme étant actif
les parents de MILIEUX DÉFAVORISÉS ont plus tedance à: valoriser l’obéissance et la conformité, voir le rôle de l’enfant dans son développement comme passif

19
Q

Qu’est-ce le projet 1,2,3 go!?

A

Il s’agit d’un projet communautaire basé sur une approche écologique visant les famillies en situation de pauvreté, objectif de bonidier les facteurs de protection et élimier facteurs de risque

20
Q

Qu’elles sont les objectifs de ce projets

A

-promouvoir le développement physique, congnitif, social, affectif des enfants
-soutenir les efforts de prise en charge de la communauté
orientation; prévention-promotion et développement plutôt que traitement de problèmes sociaux ou de santé très ciblés
axé sur l’environnement dans leqeuel les familles à fabile revenus vivent

21
Q

les actions de ce projet sont inspirées par quel approche?

A

L’approche de l’empowerment communautaire qui comprend:
1 amélioraiton des habiletés personnelles
2changements dans les environnements de vie
3 influence de masse
actions aux différents niveaux écologique