Education, socialisation et déviance (2) Flashcards
Quel est la terminologie de la déviance ?
Provient de dévier ( deviare: s’écarter du droit chemin)
La déviance se définit par rapport à la norme est déviante quand …?
Toute activité qui déçoit une attente sociale qui va a l’encontre des valeurs acceptées ou qui enfreint une norme en vigueur et des variations admises
La déviance s’oppose à la conformité mais se distingue du champ juridique de la delinquance/ criminalité parce que …?
Elle fait référence à des codifications informelles et est dévié de toute sanction pénale
( alors que délinquance a sanction pénale)
Quelle est la terminologie de délinquance ?
Vient de deliquentia : manquer, faire défaut —> il s’agit de faillir ou être en faute
Qeske la délinquance ?
Transgression répétée ( et officialisée d’une norme du code pénal)
Qeske la délinquance juvénile ?
Celle commise par un mineur entre 10 et 18 ans, délits traités par une juridiction spécialisée
Comment est né le concept de délinquance juvénile ?
En // a institutionnalisation de l’école obligatoire pour enfants des classes populaires ( début du 20e s)
-> Quand on a abolit le travail des enfants, fallait continuer à les socialiser donc on a inventé l’école
Il servait à désigner les jeunes des milieux populaires qui ne s’adaptaient pas à l’école et l’abandonnaient pour jouir de liberté de la rue
Quelles sont les catégories de la délinquance d’un point de vue quantitatif ? (4)
- réelle
- cachée
- apparente
- sanctionnée
Qeske la délinquance réelle ?
Ensemble des infractions commises dans sociétés
Qeske la délinquance cachée ?
Ensemble des infractions non enregistrées
-> detectable grace a des enquêtes auto reportés ( rapporte que toute pop tout venant ont commis des délits durant jeunesse )
Qeske la délinquance apparente ?
Ensemble des infractions connues
La police laisse passer la faute ( ex: cas de vol -> police reprend l’objet du vol et dit que ça va pour cette fois)
-> entre 30-50% des délits serait connu par police
Qeske la délinquance sanctionnée ?
Ensemble des infractions condamnées
Quelles sont les catégories de la délinquance juvénile d’un point de vue qualitatif ?
- Initiatique
- Exclusion
- Pathologique
Qeske la délinquance initiatique ?
Transitoire, l’ado se confronte à loi pour tester ses limites ou intégrer un groupe
-> c’est le + grand nb de délinquants, concerne tous , ils ont pas de pb de socialisation mais commettent des délits puis arrête progressivement avec les étapes de la vie ( ex : trouver un travail, logement etc)
Qeske la délinquance d’exclusion ?
Structurelle, se dev dans quartier défavorisés ( adaptation à formes d’existences précaires, débrouille individuelle, manière de vivre
Sentiment de frustration et d’être mal traité par système sociale qui n’accorde pas assez de possibilités d’insertion sociale, sentiment d’injustice à l’égard de système pénale qui les traitent sous des stéréotypes, jeunes sont radicalisées par forces de l’ordre -> cette délinquance peut se prolonger si 0 possibilité d’insertion sociale => gens restent + la dedans, c’est des conditions de vie qui les mettent dedans
Qeske la délinquance pathologique ?
Problèmes de socialisation et de souffrance psycho sur ( troubles de personnalité)
=> expression de cas patho et effet de ado solitaire, introverti qui ont peu de lien avec adulte, parents profs etc
Qeske le sens commun?
Ensemble de croyances, opinions, idées acceptés par une majorité des membres d’une société spécifique à un moment historique spécifique.—> considéré comme étant raisonnable, sensées, normales
Donc par analogie, un cmpt conforme au sens commun = considèré comme étant….?
En même temps conforme à la raison, juste,sain
Par opposition au sens commun, un cmpt qui s’écarte de ce sens commun est jugé comme …?
Irrationnel, injuste, mauvais … devient, contraire à la norme
Mais ce sens commun est conservateur : pk?
Il s’impose au centre, s’actualise en société à travers dictons qui vont faire que certains types de cmpt vont se présenter allant de soi aux autres, être naturalisé, tllmt normales qu’on conçoit pas cmpt autre que ceux la et que si d’autres cmpts arrivent, on va les sanctionner, on tolère pas écart vis a vis de ces cmpts
( Qui veut vivre en paix, voit écoute et se tait )
Qeski est dominant dans la société ?
La philo de la punition en ce qui concernent tout les systèmes ( écoles, judiciaire etc)
Dans la philo de la punition, il y a l’expression teach a lesson:
Explique
Ça peut être un accomplissement personnel suite à une expérience non souhaitée ou imprévue
—> peut être une leçon physiquement punitive ( coup de poings ou privation imposée)
—> peut être dev personnel acquis suite à un processus éducatif
Dans la philo de la punition, les chercheurs établissent un apparente avec institution de l’école à ?
Pk?
Institution de prison
Car il existe un mythe : la peine d’emprisonnement, la souffrance est la seule façon pour un jeune de tirer une leçon,
Car punir c’était aussi éduquer, le pouvoir de punir partage essence de pouvoir d’éduquer
Dans la philo de punition, qu’elle est la coïncidence dans l’utilisation du terme examen ?
Désigne tant les procédures juridiques ( mise en examen) et médicales que l’un des modes classiques d’évaluation en éducation
Quelle est la meilleure façon de faire en sorte qu’un jeune tire une leçon ?
Mettre l’accent sur la responsabilisation
On est pas obliger de punir !
La philo de punition : l’univers de l’école est imprégné de valeurs normatives ( morales et juridiques) : explique
Il y a certain terme qui ont une référence moralisante :
- Fautes
- Devoirs
- Bon élève
- Mauvaise élève
Il faudrait remplacer ces termes par autre chose :
- Erreurs
- Taches
- Élèvé performant
- Eleve en difficulté
=> c’est - moralisant
Sens commun et déviance :
Explique le modèle :
sciences modernes —> principe de causalité —> phénomènes naturels
Pk les sciences modernes = en crise ?
Les sciences modernes proposent modèle tiré de l’importance qu’il y a encore de causalité, dans cette perspective, les scientifiques sont observables extérieurs de phénomènes extérieurs qu’ils vont étudier dans le but de repérer lois de la nature, prédire cmpt futur
Ex: fumer et cancer du opinion -> causalité à comprendre en terme probabiliste, fumer peut être une cause du cancer mais pas la raison
En crise à partir de rupture épistémo introduite par physique quantique ou on s’appercevait que quand un observateur essaie de mesurer le déplacement d’un objet dans certaines conditions de labo, l’effet que observateur soit la et qu’il essaie d’établir mesure a déjà une influence sur mesure objet
=> un observateur est donc jamais extérieur à ce qu’il étudie
Sens commun et déviance :
Explique le modèle ;
Sens commun pénal —> principe de causalité —> peine afflictive obligatoire
On continue à fonctionner selon modèle comme les sciences modernes, ancrée de principe de causalité qui va établir comme un fonctionnement nécessaire entre transgression et punition
-> il va être naturalisé que si qqun commet transgression, la meilleure manière de lui apprendre à plus commettre cest de punir
Dans le monde des normes sociales, il n’a pas de principe de causalité mais principe de ?
Principe d’attribution
Sens commun et déviance ;
Normes sociales —> principes d’attribution même à 3 axes : lesquels ?
- Représentation axiologique ( étude des valeurs de société) -> antécédent —> phénomème naturel ou cmpt humain
- Proposition logique —> Conséquent —> tjrs cmpt humain
Le conséquent se réfère donc tjrs à cmpt humain :
Quelles sont les 3 types de cmpt ?
- moral définit bien et mal ( agit avec droit )
- religion
- droit —> acte délinquant —> responsabilité objective et subjective ( avoir voulu) : soit restauration soit punition
La société veut se protéger, elle utilise le droit qui est la force mais cette force = pas forcément punition
Qeske la perspective émancipatrice du droit ?
On évoque une relation de possibilité —>
- coercition
- restauration
Punition = pas obligée donc !
Les normes changent : quelles sont les marges de variation des normes juridiques ?(3)
- Marge de variation nulle = normes inutile
Ex: interdiction d’uriner sur voie public -> eske vrm utile a Genève ?
- Marge de variation moyenne = norme adéquate
Ex: protecteur de propriété
- Marge de variation très large = norme dépassée
Ex: Cannabis devient légalisé
Les normes se modifient en fonction de l’évolution des croyances/ idéologies/ connaissances :
Quelles sont les 5 normes qui ont changé ?
1) Suprématie de genre : avant c’était déviant de remettre en cause H> F mais mnt c’est déviant de considérer ça !
2) Avortement : avant déviant mnt tolèré
3) Homosexualité : avant déviant mnt légitime
4) L’attitude envers certaines marginalités ( mendiant, clochard, tsigane) : encore inégalités ( gens de race = + soumis à pénalité que blanc)
5) L’attitude envers certains cmpt : corruption, pollution, propos racistes, harcèlement sexuel, fumer ) : toléré avant mais puni ajd
Que montre la métaphore de Kuhn?
Que quand on peut pas résoudre pb, faut sortir du cadre et proposer réponse innovante et pas juste se baser sur système pénale
Que veut dire utopique pour le sens commun?
Chimérique, illusoire, imaginaire, irréalisable, impossible => mais pas ça en réalité !
Qeske les utopies normatives ?
L’utopie = construction imaginaire et rigoureuse d’un idéal type à atteindre dans un avenir possible mais peut être lointain
A quoi sert l’utopie ?
Fonction éducative : incite à réflexion critique, invention, jugement comparatif, +++ connaissances en politique, conceptions , exigeance moral
Dans les utopies normatives, l’éducation doit viser quoi ?
Épanouissement de la personnalité humaine et renforcement du respect des droits de l’homme et libertés fondamentales
=> Toute personne a droit à éducation, travail etc de manière égale !
Qeske l’anarchie au sens commun?
Choas, de manière général : contestation contre autorité de l’état ( pas toutes les autorités mais juste état)
Y’a des formes pacifiste : Ex: Ghandi
