Éducation de la prise en charge de l'asthme Flashcards
L’évaluation initiale devrait débuter par quoi?
Les attentes et les préoccupation des personnes
Quels sont les éléments d’évaluation lors de l’évaluation initiale?
- histoire de santé antérieure et des antécédents
- gravité de l’asthme dans les dernières années
- niveau de maîtrise de l’asthme et connaissance des facteurs déclenchants
- médication actuelle
- environnement physique
- situation familiale sociale
Quels sont les principaux symptômes de l’asthme?
- sifflements expiratoires
- oppression thoracique
- toux
- sécrétions bronchiques
- dyspnée
Quelles questions permettent de valider la connaissance des principaux symptômes?
- la personne connait-elle les principaux symptômes?
- a-t-elle eu de tels symptômes dans les dernières années?
- quelle était la sévérité et quelles ont été les conséquences?
Comment évaluer le niveau actuel de maîtrise de l’asthme?
Utiliser un outils (quiz)
Quels sont les facteurs de risque de l’asthme?
- présence de symptômes non contrôlés
- médication non prescrite ou prise de manière non adéquate ou inconsistante
- DEP faible
- avoir eu une ou plusieurs exacerbation sévère dans la dernière année
- sinusite chronique, allergies alimentaires
- exposition à la fumée de cigarette / à de la pollution environnementale
- difficultés socio-économiques
VRAI OU FAUX. Il est important de conseiller de passer un test d’allergie. Pourquoi?
Vrai, certaines allergies ne sont pas détectées par la personne. Le test va permet de les identifier, donc permet à la personne d’éviter les contacts avec l’allergène
VRAI OU FAUX. La persistance d’un contact allergique modifie favorablement l’état de santé de la personne.
Faux. Défavorablement
Quels sont les effets associés à la cessation / réduction du contact allergique?
- diminution de la réactivité bronchique
- amélioration des symptômes
À quoi sert le DEP?
Estimation du degré d’obstruction des voies aériennes
Comment faire l’auto-gestion de l’asthme avec la collecte du DEP?
Tenir un journal de bord pendant 15 jours:
- mesure le DEP matin et soir (avant la prise de médicaments)
- établir la meilleur performance personnelle lorsque l’asthme est stable
- noter les symptômes de la journée et la médication utilisée
Quel est le calcul du pourcentage p/r au meilleur résultat de la maîtrise de l’asthme avec le DEP?
DEP/DEP max. X100
Quel est le pourcentage p/r au meilleur résultat d’une maîtrise acceptable de l’asthme?
Plus de 90%
Quel est le pourcentage p/r au meilleur résultat d’une mauvaise maîtrise de l’asthme?
60-90%
Quel est le pourcentage p/r au meilleur résultat d’une très mauvaise maîtrise de l’asthme?
Moins de 60%
Quel est le calcul du pourcentage d’écart avec le DEP?
DEP max - DEP min / DEP max X100
Quel est le pourcentage d’écart d’écart d’une maîtrise acceptable?
moins de 10-15%
Quels sont les critères d’un asthme bien contrôlé?
- moins de 4 symptômes diurnes / semaine
- aucun symptôme nocturne
- activité physique normale (sans se limiter ou utiliser son bronchodilatateur)
- aucun absentéisme lié à l’asthme (école ou travail)
- moins de 4 doses de bronchodilatateur / semaine
- DEP > 90% du meilleur résultat personnel
- variation du DEP < 10-15%
Quels sont les 3 domaines d’apprentissage?
- cognitif
- affectif
- psychomoteur
Quels sont les enseignements nécessaire en lien avec le domaine cognitif?
- connaissance de la maladie
- connaissance et maîtrise des facteurs de déclenchement
- connaissance et compréhension du plan d’action
Quel est l’enseignement nécessaire en lien avec le domaine affectif?
Adhésion aux traitements
Quels sont les enseignements nécessaire en lien avec le domaine psychomoteur?
- techniques d’inhalation
- technique du DEP
Quels sont les facteurs d’influence sur l’enseignement et l’apprentissage?
- niveau d’alphabétisation, de littératie, de numératie
- niveau socio-économique de la famille
- prévalence de ce problème dans la famille
- intérêt face à l’enseignement, leur collaboration, leur niveau d’implication
Qu’est-ce qui est essentiel de faire en lien avec l’enseignement et l’apprentissage?
- évaluer les besoins, attentes, connaissances
- établir les objectifs
- personnaliser l’enseignement
