DSM Flashcards
Al mes tienen:
asimetria, actitud flexora,
reflejo de moro asimetrico es
anormal
pecas axilas e ingle
neurofibromatosis
manchas hipocromicas
esclerosis tuberosa
En que mes empiezan a estar interesados en el contacto interpersonal con sus padres, familiares y cuidadores/as, sintiendo placer en la comunicación e interacción.
segundo-tercer mes
mes donde demostrarán interés por los objetos, por lo que deben ser expuestos a otros ambientes e interacción con diferentes estímulos sensorialesàjuego más exploratorio y amplio.
4-5 meses
Cuando se define la dominancia (mano)
a los 2 años
Respuesta al dame y toma, lenguaje verbal
18 meses
Marcha asistida, 2 palabras, lenguaje verbal gestual
12 meses
marcha autonoma
14 meses
cuando sabe su nombre
a los 2 años
Lanza pelota estando de pie, corre bien, sube escalones afirmado de la mano
18 meses
Levanta una torre de 3 a 5 cubos
18 meses
Juego simbolico, trae objetos para mostrarlos, apunta objetos y familiares
18 meses
demuestra emociones: da besos, siente verguenza
18 meses
FR a los 15 meses de retrado del desarrollo
no camina solo, no pone o saca objetos de un recipiente
no se interesa en fenomeno de causa efecto
18 meses FR RDSM
no dice palabras sueltas
no entiende orden verbal gestual ej dame y toma2
2 años FR RDSM
no sube o baja escaleras
no dibuja (garabateos)
no hace o repite frases de dos palabras
no entiende orden verbal
Sedestacion
6 meses
arrastre
8 meses
marcha asistida
11-12 meses
se lleva objetos a la boca, reconoce su nombre, empieza a desconocer aextraños
6-7 meses
hace adios con la mano y aplaude, ansiedad de separacion
concepto de permanencia del objeto
9 meses
Dice primera palabra con intencion
entiende concepto del no
baila con rebote al son de la musica
comprende conceptos simples de causalidad y efecto
10-11 meses
sube escaleras gateando
hace pinza fina madura
dice una o odos palabras con sentido
12 meses
Sabe su nombre
dice 3 palabras en una frase
señala partes del cuerpo y nombra un dibujo
2 años y medio
entiende 50% del lenguaje
3 años
es capaz de dibujar un circulo
3.5 años
dibuja una cruz
4 años
contar hasta 10, reconoce los colores
4.5 años
Empieza a imitar la utilización de objetos correctamente (bebiendo de un vaso, secándose el pelo con secador, hablando por teléfono, barrer con la escoba).
- Su lenguaje comprensivo está más avanzado que su lenguaje expresivo verbal.
- Inicio de pensamiento simbólico, domina la permanencia de objeto.
12-14 meses
Dice de 10 a 15 palabras con sentido.
- Imita sonidos del ambiente.
18-23 meses
- Lanza la pelota estando de pie.
- Sube escalones afirmado de la mano de un adulto.
- Corre bien.
18-23 meses
Disfruta más jugar solo o sola que con otros niños y niñas.
12-14 meses
Lanza la pelota.
* Salta con dos pies.
* Chutea la pelota.
2 años
Levanta una torre de seis cubos.
* Copia una línea horizontal.
* Come con cuchara y tenedor.
2 años
Nombra y apunta cinco partes del
cuerpo.
* Usa 50 palabras.
* Frases de dos palabras.
* Sabe su nombre.
2 años
Salta en el lugar.
* Se para en un pie
con apoyo.
* Salta sobre una línea.
* Sube escaleras afirmado y
alternando pies.
2.5 años
Copia una línea vertical.
* Levanta una torre de ocho cubos.
2.5 años
Comprende y siente miedo a los
fenómenos naturales.
* Ansiedad de separación en
disminución.
2.5 años
Se para en un pie durante dos o tres
segundos.
* Sube escaleras alternando pies
sin apoyo.
* Salto vertical amplio.
* Anda en triciclo.
* Atrapa la pelota con los brazos
tiesos.
3 años
Copia un círculo.
* Corta con tijeras (mal).
* Hila cuentas de collar (bien) o fideos (tubo)
en un cordel.Vacío líquido de un recipiente a
otro
* Pide que le lean cuentos
* Identifica su sexo.
* Nombra a un amigo.
* Se viste con ayuda.
* Control diurno de esfínteres.
3 años
Salta en un pie dos o tres
veces.
* Se para en un pie durante cuatro a ocho
segundos.
* Salto largo (25 a 50 cm).
Dibuja la figura humana en tres
partes.
* Copia una cruz.
* Copia un cuadrado.
* Amarra con nudo simple.
* Escribe parte de su nombre.
Cuenta cuentos
* Pone palabras a los sentimientos
* Sabe qué hacer en caso de frío, hambre o
cansancio.
* Apunta letras y
números al
nombrarlos.
* Se viste solo (incluye
botones).
* Se pone los zapatos.
4 años
Prono: levanta la cabeza a 45°.
* Supino: levanta sus pies y patalea.
* Suspensión ventral: cabeza en línea
con el tronco.
* Movimientos simétricos.
* Cabeza en línea media y giro libre de
la misma.
* Apoyo simétrico de codos en decúbito
prono.
2-3 meses
Prono: levanta la cabeza y tronco, apoyándose en antebrazos. Gira de prono a supino (desde los X meses).
* Supino: intenta sentarse y gira de supino a prono (desde los X meses).
* Apoyo unilateral de codos, el niño o la niña boca abajo, empieza a liberar un brazo para poder alcanzar un objeto que le interese.
4-5 meses
Se lleva los objetos a la boca
4 meses
Control cefalico
2 meses
Lanza objetos con intención.
* Revuelve con cuchara.
10-11 meses
Realiza acciones de autoayuda (toma de un vaso ayudado por otro-
Ayuda a vestirse
* Comprende conceptos simples de causalidad y efecto (encuentra un objeto debajo de una taza o paño).
10-11 meses
Dice la primera
palabra
intención dice papá específico.
10-11 meses
