Douple Bind & Labelling Approach

Question 1

Interaktion auf 2 Kanälen

Answer 1

1. verbal expliziter

2. nicht verbaler (Vermittlung zusätzlicher Botschaften durch z.B. Gesten, Mimik,)

Question 2

Beziehungsfalle

Answer 2

Über Mitteilung zum Ausdruck gebrachte Erfahrungen/ Erwartungen sind sich auszuschließen
> Kind kann auf keine der beiden reagieren

Question 3

Lösung des Dilemmas Beziehungsfalle

Answer 3

Kind zeigt Verhalten das auf beide widersprüchlichen Beziehungsdifinitionen uneindeutig ist

Question 4

Folgen Dauerhafter Konfrontation mit konguenten Mitteilungen

Answer 4

• geringere Metakommunikation
• Bewältigung solcher Lagen schwieriger
• Emanzipation aus den Bedingungen unwahrscheinlich

Question 5

Primäre Devianz

Answer 5

• erster Normverstoß

- alle Handelnden weichen mehr oder weniger häufig von sozialen Normen ab

Question 6

sekundäre Devianz

Answer 6

Abweichung “im offiziellen Sinne”

- kontrollierten Instanzen fällt verstoß auf > wird Sanktioniert

Question 7

unhintergehbare Bedingungen für das Entstehen abweichenden Verhaltens

Answer 7

• Normalitätserwartungen der Institutionen
• Definitionsmacht
• Netz ihrer sozialen Kontrolle

Question 8

Schüler

Answer 8

kein Schüler erfüllt alle Anforderungen, Schüler haben bestimmte Techniken entwickelt, dies zu verbergen

Question 9

Lehrer

Answer 9

haben unterschiedliche Motive, Schwächen von Schülern entweder garnicht wahr zu nehmen oder zu entschuldigen

Question 10

Typisierung

Answer 10

ein beobachteten Verhalten wird ein Attribute zugeschrien

Question 11

Ettikettierung

Answer 11

Attribute werden nicht mehr nur verhalten zugeschrieben sondern der ganzen Person

Question 12

2 Möglichkeiten auf Ettiketierung zu reagieren

Answer 12

1. konformes Verhalten zeigen, mißbilligtes Verhalten einstellen
2. Berechtigung der Ettikettierung bestreiten

Question 13

Deviante Karriere

Answer 13

1. Normverstoß
2. Sanktion durch Institution
3. Rebellion gegen Sanktion
4. Geänderte Erwartungen der Interaktionspartern
5. Handlungen des Betroffenden nun immer anders Bewertet/ behandelt
6. Betroffener übernimmt schlechtes Selbst
7. weitere Normverstöße
8. Aussonderung
9. außerschulische Instanzen