Discapacidad - Atención Temprana

Question 1

¿Qué norma regula el modelo de Atención Temprana?

Answer 1

Decreto 13/2016, de 2 de febrero, de intervención integral en Atención Temprana en la CAPV.

Question 2

¿Qué es la Atención Temprana?

Answer 2

Es un conjunto de acciones coordinadas de carácter global e interdisciplinar (sanitario, educativo y social), encaminadas a dar respuesta a las necesidades de niños y niñas de 0 a 6 años que presentan trastornos en su desarrollo o riesgo de padecerlos, y también a su familia y a su entorno.

Question 3

¿Cuáles son los objetivos específicos del modelo de Atención Temprana?

Answer 3

1) Evitar/reducir la aparición de una deficiencia o déficit secundario o asociados a un trastorno/situación de riesgo.
2) Reducir los efectos de una deficiencia/déficit.
3) Optimizar el desarrollo del menor.
4) Introducir mecanismos necesarios de compensación, eliminación de barreras y adaptación a necesidades específicas.
5) Atender y cubrir las necesidades de la familia y el entorno.

Question 4

¿Por qué se oferta el servicio de Atención Temprana en la franja de edad determinada?

Answer 4

Porque cuando hay problemas en el desarrollo, la efectividad de los tratamientos es mucho mayor hasta los 6 años.

Question 5

¿Cuál es el coste del Servicio de Atención Temprana?

Answer 5

Es gratuito para los recursos contemplados en el Plan de Intervención.

Question 6

¿Dónde se puede presentar la solicitud para la Atención Temprana?

Answer 6

1) Departamento de Acción Social de DFB (o registros).
2) Servicios sociales municipales.
3) Centro escolar del menor.
4) Osakidetza.

Question 7

¿Cuáles son las fases de la Atención Temprana?

Answer 7

1) Solicitud.
2) Valoración (EVAT).
3) Plan de Intervención (Orden Foral).
4) Intervención-seguimiento (EIAT).
5) Finalización del servicio.

Question 8

¿Quiénes son las destinatarias de la Atención Temprana?

Answer 8

Menores de 0-6 años que presentan trastornos en el desarrollo o se encuentran en riesgo de padecerlos. También se intervendrá de manera indirecta con sus familias y en el entorno.

Question 9

Tipos de alteraciones presentes en los trastornos en el desarrollo infantil (susceptibles de Atención Temprana):

Answer 9

1) Cognitivas.
2) Motrices.
3) Sensoriales.
4) Emocionales.
5) Conductuales.
6) del Lenguaje.
7) Generalizados.
8) de Expresión Somática.
9) Retrasos Madurativos.

Question 10

Definición de menores con trastornos en el desarrollo:

Answer 10

Niños que presentan desviaciones/alteraciones en el curso del desarrollo por salud o relación, las cuales comprometen la evolución biológica, psicológica y social.

Question 11

Tipos de situaciones de riesgo de padecer trastornos en el desarrollo en menores:

Answer 11

1) Riesgo Biológico: pre, peri o posnatal, o situaciones que podrían alterar su desarrollo madurativo durante el desarrollo temprano.
2) Enfermedades: congénitas o adquiridas, o alteraciones genéticas.
3) Riesgo Psicosocial: viven en unas condiciones sociales desfavorables, falta de cuidados, interacciones inadecuadas, maltrato, abuso, situaciones que puedan alterar su proceso madurativo, etc.

Question 12

Niveles de atención en Atención Temprana:

Answer 12

1) Intervención primaria: prevención en sistemas sanitario, educativo y social.
2) Intervención secundaria: detección y diagnóstico precoz para evitar/reducir consecuencias negativas (tratamiento sanitario, adaptaciones curriculares y planes de trabajo personalizado, productos de apoyo y adaptación del medio físico, programas de intervención social).
3) Intervención terciaria: actuaciones para eliminar/reducir las consecuencias negativas (intervenciones habilitadoras, rehabilitadoras, terapéuticas y de respuesta a las necesidades familiares y del entorno).

Question 13

¿Qué sistemas intervienen en la Atención Temprana?

Answer 13

1) Sanitario.
2) Educativo.
3) Social.

Question 14

Principios de la Atención Temprana:

Answer 14

1) Interés superior del menor.
2) Universalidad.
3) Igualdad y equidad.
4) Integración social de beneficiarios.
5) Coordinación.
6) Atención personalizada e integral y continuidad.
7) Participación.
8) Voluntariedad y subsidiariedad de los servicios.
9) Interdisciplinariedad y cualificación profesional.
10) Proximidad.
11) Calidad.
12) Sostenibilidad.

Question 15

Función del Consejo Interinstitucional de Atención Temprana:

Answer 15

Funciones estratégicas y de planificación de la Atención Temprana a nivel autonómico, articulando medidas de coordinación en los sistemas.

Question 16

Función de la Comisión Técnica Interinstitucional de la Atención Temprana:

Answer 16

Supervisa, analiza y evalúa el desarrollo de las intervenciones en Atención Temprana de los sistemas. Está adscrita a la Dirección de SS.SS.

Question 17

Funciones de los Equipos de Valoración en Atención Temprana (EVAT):

Answer 17

1) Acogida.
2) Recopilación de información relevante.
3) Valorar necesidades.
4) Elaborar Plan de Atención Personalizada (PAP).
5) Informar a la familia del PAP y EIAT de referencia.
6) Tramitar la puesta en marcha (bajo la dirección de la DFB), y en su caso, dependencia y discapacidad.
7) Supervisar y evaluar el PAP.
8) Gestionar alta, transición y proponer finalización.
9) Propuestas para mejorar la coordinación, atención y red de recursos.
10) Sensibilización, prevención, detección, formación continua e investigación.
11) Mantener las garantías de confidencialidad.

Question 18

¿Cuál es el contenido del Plan de Atención Personalizada (PAP) en Atención Temprana?

Answer 18

1) Objetivos generales.
2) Modalidad de la intervención, frecuencia, seguimiento y duración prevista.
3) Compromiso de actuación interdepartamental, con las actuaciones previstas para EIAT y otros agentes, y participación de la familia.

Question 19

¿Qué son los Equipos de Valoración en Atención Temprana (EVAT)?

Answer 19

Equipo de profesionales de los 3 ámbitos (sanitario, escolar y social), con formación y experiencia en Atención Temprana, que trabajan bajo criterios de interdosciplinariedad en la valoración, seguimiento y coordinación de las intervenciones y que son la referencia de los EIAT.

Question 20

¿Qué son los Equipos de Intervención en Atención Temprana (EIAT)?

Answer 20

Se dedican a la prestación de atención terapéutica interdisciplinar al menor y su familia, en los Centros de Desarrollo Infantil y de Atención Temprana, en colaboración con el EVAT de referencia y los sistemas sanitario, educativo y SS.SS. Los profesionales de los 3 ámbitos (sanitario, escolar y social) deberán estar especializados en Atención Temprana.

Question 21

Funciones de los Equipos de Intervención en Atención Temprana (EIAT):

Answer 21

1) Atención y tratamiento, según el Plan de Atención Personalizado (PAP).
2) Acompañar, apoyar y orientar a la familia y su entorno.
3) Colaborar con los profesionales de la salud, educación y ss.ss.
4) Informar al EVAT de la evolución, según PAP.
5) Colaborar con las transiciones entre sistemas y elaborar informes de derivación.
6) Participar en sensibilización, prevención, detección, formación e investigación.
7) Mantener garantías de confidencialidad.

Question 22

Áreas de desarrollo de los Equipos de Intervención en Atención Temprana (EIAT):

Answer 22

1) Social y emocional.
2) Comunicación y lenguaje.
3) Motora y desarrollo físico.
4) Cognitiva.
5) Autonomía personal.
6) Apoyo a la familia.

Question 23

Servicios susceptibles de ser ofertados por los Equipos de Intervención en Atención Temprana (EIAT):

Answer 23

1) Psicoterapia.
2) Fisioterapia.
3) Logopedia.
4) Trabajo Social.
5) Psicomotricidad.
6) Psicopedagogía.
7) Psicología.
8) Terapia ocupacional.
9) Educación social.
10) Otros que puedan ser adecuados para el desarrollo del menor.

Question 24

¿Dónde se ubican los Equipos de Intervención en Atención Temprana (EIAT)?

Answer 24

En los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana.

Question 25

¿De qué Área dependen los Equipos de Valoración y Orientación? (EVO/EVAT).

Answer 25

Área de Acción Social de la DFB.