Dimensiones a evaluar: los resultados de la acción tutorial y el propio plan de acción tutorial. Flashcards
Dimensiones a evaluar: los resultados de la acción tutorial y el propio plan de acción tutorial.
Resultados generales obtenido en el centro:
la acción tutorial, es una parte de la función docente del currículo, en consecuencia, la programación tutorial está estrechamente relacionada con los resultados generales del centro en aspectos como la consecución de objetivos del centro y del propio plan, el rendimiento académico, el aprendizaje del alumno de la tutoría, la mejora y generalización de las técnicas y estrategias de aprendizaje tratada en las sesiones de tutoría, el tratamiento de la atención a la diversidad, el grado de satisfacción de familia y alumnos, la contribución de las actuaciones desarrolladas la mejora de la relaciones entre el centro y la familia, la participación de la comunidad educativa entre otros.
El conjunto de estas Variables deben evaluarse para valorar la mejora deficiencia de la intervención tutorial.
El propio plan
en la evaluación del plan de acción tutorial diferenciamos entre el diseño y la ejecución del mismo.
Diseño del plan de acción tutorial.
Es fundamental evaluar la coherencia con el resto de los planes de centro. Será necesario analizar qué se dice en el proyecto educativo y la concreción del currículo de etapa y ciclo acerca de la acción tutorial: qué objetivos plantea, qué programas Y actividades se planifican para alcanzar los objetivos.
Evaluar la acción tutorial a este nivel programático debe suponer plantearse distintos momentos de la evaluación como la evaluación inicial, evaluación de progreso y evaluación de revisión.
Ejecución del plan de acción tutorial:\
además del documento en que se planifica y organiza la tutoría debe valorarse la práctica docente como tutor y como equipo educativo pues con ello podrá apreciarse la verdadera calidad de la intervención tutorial.
La práctica docente como tutor: la actitud empática en el trato con los alumnos, el compromiso con la actividad tutorial la capacidad para la acción tutorial la disposición para atender a los alumnos, la capacidad para orientar a los alumnos en decisiónes académicas y La satisfacción de los alumnos.
También es conveniente la evaluación de la práctica docente pero como equipo educativo
