Développement normal et anormal (asynchrone)

Question 1

Est-ce que les enfants et les adultes c’est la même chose ?

Answer 1

Enfants ≠ petits adultes
* Croissance et maturation rapide de plusieurs
structures et fonctions organiques.
* Passage rapide d’un stade à l’autre du
développement.
* Une étendue de capacités fonctionnelles en
constante évolution.
*Importance du développement moteur normal (car la situation peut changer rapidement).

Question 2

Théorie neurale : maturationiste

Answer 2

L’acquision des nouvelles étapes du développement est le résultat de la maturation du SN.
- Alternance entre des périodes.
- Base de la théorie : réflexes.
- Façon d’intervenir selon la théorie : Inhiber des réflexes primitifs.
- développement linéaire.

Question 3

Théorie cognitive : attitude (behavior)

Answer 3

Les étapes du développement découlent du comportement.
- l’esprit détermine le développement.
- Actions acquises par les habitudes et le mental.
- façon d’intervenir : pratiquer des tâches spécifiques.

Question 4

Théorie cognitive : Piagetian

Answer 4

Le développement se produit grâce aux interactions congnitives et les actions de l’environnement.

Question 5

Théorie de l’apprentissage moteur

Answer 5

Les essais-erreurs génèrent les mouvements.
> développement de programmes moteurs spécifiques au fur et à mesure.

Question 6

Théorie dynamique des systèmes

Answer 6

le développement n’est pas linéaire (en spirale).
Il dépend des interactions avec l’environnement, les expériences.
Le développement moteur est le résultat complexe de la maturation de plusieurs
systèmes organiques en association avec les caractéristiques de l’environnement et les expériences vécues.

Question 7

Développement moteur (schéma)

Answer 7

La nature et la qualité des expériences vécues intéragissent avec les expositions génétiques et les caractéristiques environnementales et modulent le développement.
* le développement est propre à chaque individu.