Développement du langage en bas âge Flashcards
Nommez trois étapes clés du développement du langage oral chez les bébés.
Pleurs, gazouillis et babillage sont trois étapes clés du développement du langage oral chez les bébés.
Qu’est-ce que le langage télégraphique et donnez un exemple en français.
Le langage télégraphique est un langage simple, souvent utilisé par les jeunes enfants, où seuls les mots essentiels sont utilisés. Un exemple serait “Plus de jus”.
Citez trois morphèmes grammaticaux acquis par les enfants francophones.
Les articles (le, la, les), le genre (petit garçon vs. petite fille) et le présent (Je mange) sont trois morphèmes grammaticaux acquis par les enfants francophones.
À quel âge les enfants ont-ils généralement acquis la structure de base de leur langue maternelle?
Généralement, les enfants ont acquis la structure de base de leur langue maternelle vers l’âge de 3-4 ans.
Décrivez brièvement la perspective behavioriste de l’acquisition du langage.
La perspective behavioriste soutient que l’apprentissage d’une langue est le résultat de l’imitation, de la pratique, des renforcements positifs et de la formation d’habitudes.
Quelle est la principale affirmation de Chomsky concernant l’acquisition du langage?
Chomsky affirme que les propriétés fondamentales du langage humain (la grammaire universelle) sont “préprogrammées” dans le cerveau du bébé.
Qu’est-ce que l’hypothèse de la période critique et quel type d’études a servi à l’appuyer?
L’hypothèse de la période critique stipule qu’il existe une période spécifique et limitée pendant laquelle l’enfant peut acquérir le langage sur la base de connaissances innées. Les études sur les “enfants sauvages” ont été utilisées pour soutenir cette hypothèse.
Comment les perspectives interactionnistes/développementales diffèrent-elles de la perspective innéiste?
Les perspectives interactionnistes/développementales mettent l’accent sur le développement plutôt que sur l’état final des connaissances linguistiques, et elles considèrent le développement du langage comme le résultat de l’interaction entre les caractéristiques internes de l’enfant et l’environnement externe.
Selon la perspective basée sur l’usage, quel facteur est un prédicteur de ce qui sera appris dans le domaine du langage?
Selon la perspective basée sur l’usage, la fréquence de l’exposition à la langue est un prédicteur de ce qui sera appris.
Perspective Behavioriste
Une théorie de l’acquisition du langage qui met l’accent sur l’imitation, la pratique, les renforcements positifs et la formation d’habitudes.
Perspective Innéiste
Une théorie de l’acquisition du langage qui postule que les humains naissent avec une capacité innée à acquérir le langage (grammaire universelle).
Hypothèse de la Période Critique:
L’idée qu’il existe une période spécifique pendant laquelle l’acquisition du langage est optimale.
Perspectives Interactionniste/Développementale:
Les théories qui considèrent que le développement du langage résulte de l’interaction entre les capacités cognitives de l’enfant et l’environnement linguistique.
Perspective Basée sur l’Usage:
Une perspective qui soutient que l’acquisition du langage résulte de l’exposition à la langue utilisée dans l’environnement et que la fréquence de l’exposition est un prédicteur de ce qui sera appris.
Comment évolue la capacité des bébés à percevoir certains phonèmes qui ne figurent pas dans leur langue maternelle ?
Avec le temps, ils perdent la capacité à percevoir ces phonèmes – par exemple, chez les enfants arabophones, la distinction entre « pa » et « ba » s’amenuise
En quoi l’acquisition de la langue maternelle (L1) est-elle considérée comme universelle ?
Tous les enfants, quelle que soit leur culture, développent des compétences de base (réaction aux sons, pleurs, gestes, utilisation de mots fréquents) de manière similaire avant d’atteindre l’âge scolaire.
Quelles capacités linguistiques démontrent les bébés dès la petite enfance, même avant la naissance ?
Les bébés peuvent reconnaître la langue parlée autour de leur mère et distinguer des différences phonétiques subtiles (par exemple, « pa » vs « ba ») dès les premiers mois.
Qu’arrive-t-il à la capacité des bébés de percevoir certains phonèmes avec le temps ?
Ils perdent la capacité à percevoir les phonèmes qui ne sont pas utilisés dans leur langue maternelle (exemple : la distinction « pa » vs « ba » chez certains enfants arabophones).
Quelles sont quelques étapes clés du développement du langage oral dès la naissance ?
À la naissance, les bébés réagissent aux mots répétés autour d’eux (pleurs).
* Entre 6 et 9 mois, ils babillent (mamama, papapa) et commencent à produire des gazouillements.
* Vers un an, ils disent leurs premiers mots et effectuent des gestes symboliques (par exemple, dire « au revoir »).
Que caractérise le langage télégraphique chez les enfants de 2 ans ?
ll se compose de phrases simples (ex. « Plus de jus; maman vient; pas de lit ») où l’ordre des mots est important, même si la structure syntaxique reste simplifiée par rapport au langage adulte.
Quels types de mots font partie des 50 premiers mots typiquement appris par bébé ?
Des mots pour désigner les proches (maman, papa, tata, papi), des objets et aliments (eau, pain, banane, gâteau), ainsi que des expressions et onomatopées (miam, dodo, bye, allo).
Quels exemples de morphèmes grammaticaux de base sont présentés dans la L1 ?
Les articles (le, la, les, un, une, des), le genre (petit garçon vs. petite fille), le présent (je mange, j’ai faim), l’accord des adjectifs, le passé composé, et le futur proche.
Quelles caractéristiques marquent le développement du langage chez les enfants de 3 à 4 ans ?
Ils ont acquis la structure de base de la langue, peuvent poser des questions, donner des ordres, rapporter des événements, créer des histoires imaginaires, et commencent à développer une conscience métalinguistique.
Comment évolue le langage lors des années scolaires ?
Le vocabulaire s’enrichit fortement (500 à 1000+ mots par an), les enfants apprennent des mots issus de divers types de textes et développent des registres de langue différents (oral/écrit, informel/formel) ainsi qu’une conscience métalinguistique accrue.
