Développement de l'âge adulte

Question 1

Expliquer le développement de la croissance à l’âge adulte?

Answer 1

¥ Taille maximale est atteinte:

• 16 ans(filles)
• 18 ans (garçons)

¥ Modification dans la forme corporelle:

• Hommes: gagnent + de masse musculaire au niveau des bras
• Femme: gagnent + de graisse au niveau des hanches

¥ Au début de la 20aine:

• Hommes: atteignent leurs pleines largeur d’épaules et force musculaire de bras
• Femme: hanches et seins atteignent leur taille adulte

Question 2

Expliquer comment évolue la force musculaire à l’âge de l’adulte?

Answer 2

¥ Ils atteignent le meilleur de leur force
¥ La force physique s’accroit dans la vingtaine chez les 2 sexes: donc jeunes adultes peut mieux que tous autres groupes d’âge monter les escalier en courant, souler une lourde charge ou à déployer une Fmax.
¥ À partir de la 30aine, la force décroit graduellement, car certains muscles (dos et jambes) s’affaiblissent + vite que d’autres (ex:bras)

Question 3

Expliquer comment évolue la santé générale à l’âge de l’adulte?

Answer 3

¥ Fonctionnement de l’organisme (appareils digestif, respiratoire, circulatoire et reproducteur) atteint un sommet d’efficacité au début de la 20aine.
¥ De 20 à 40 ans: système immunitaire = fort, Psanguine = normale, dents = saines, rythme cardiaque = régulier, cerveau fonctionne bien et capacité pulmonaire = suffisante
¥ **mourir de la maladie est relativement rare.

Question 4

Qu’est-ce que la sénescence?

Answer 4

Déclin physique lié au vieillissement et caractérisé par une diminution graduelle de la force et de la vigueur

Question 5

Qu’est-ce que l’homéostasie?

Answer 5

État d’équilibre dynamique de l’organisme, atteint grâce à des mécanismes d’ajustement et de compensation dans les différentes fonctions physiologiques. Ces mécanismes ralentissent à mesure que le temps passe, de sorte que l’organisme s’adapte de moins en moins efficacement.

Question 6

Qu’est-ce que la capacité de réserve?

Answer 6

Capacité d’un organe à tolérer un effort exceptionnellement intense ou prolongé et à conserver ou non une certaine dose d’énergie de fonctionnement

Question 7

Comment évolue le développement de la sexualité chez les hommes et femmes à l’âge adulte?

Answer 7

¥ Jeunes hommes:

• Excitation sexuelle ( FC, érection) est rapide et peut faire suite à de nombreux stimulus.
• Ont tendance à éjaculer rapidement.
• La période réfractaire (excitation impossible) est très courte chez certains jeunes hommes.
• En vieillissant, de nombreux hommes ont besoin de stimulation plus explicite ou prolongée pour parvenir à l’excitation sexuelle. *Tout le processus est allongé (p.réfractaire aussi)

¥ Jeunes femmes

• Probabilités d’excitation et d’orgasme pendant une relation sexuelle augmente à mesure que les femmes approchent de la trentaine.
• Probablement dû au prolongement de l’acte (ralentissement réponse homme) et expérience du partenaire.

Question 8

Quelles sont les fonctions de la sexualité et les décrire…

Answer 8

1. Fonction reproductive: dans le but d’avoir des enfants
   Ceux qui donnent priorité à cette fonction ont de bonnes chances de se marier relativement jeune, sous l’influence des parents, de leurs valeurs et de leurs désirs sexuels.
2. Fonction relationnelle: permet de manifester et renforcer l’attachement entre 2 personnes. Cela prévaut entre les jeunes adultes. Scénario idéal: se fréquenter, tomber amoureux, décider d’être fidèle, relations sexuelles, vivre ensemble, s’engager, former une famille.
3. Fonction récréative: expérience physique et psychique fort agréable, recherché pour le plaisir. C’est basé sur la satisfaction d’une pulsion fondamentale de l’être humain

Question 9

Identifier les problématiques de santé qui peuvent se présenter en lien avec les habitudes de vie?

Answer 9

ϖ Exercice
¥ Sédentarité: maladies du cœur & diabète

ϖ Alimentation
¥ Troubles alimentaire sont répandus pendant la période 20-40 ans
¥ Anorexie mentale: Trouble alimentaire grave caractérisé par une recherche de la minceur et une phobie de prendre du poids qui amènent une restriction à l’apport alimentaire. Cette restriction est parfois si sévère que la personne atteinte peut souffrir d’émaciation ou d’inanition.
¥ Boulimie: Trouble alimentaire caractérisé par des épisodes récurrents de gavage après lesquels la personne atteinte se fait vomir ou se purge au moyen de laxatifs.
**Les régimes amaigrissants excessifs ont de conséquences physiques, mais aussi psychologiques (perte de l’estime de soi et dépression) qui motivent le maintien de comportements destructeurs.

Question 10

Identifier les problématiques de santé qui peuvent se présenter en lien avec la consommation de drogue ou d’alcool?

Answer 10

¥ Période 20-40 ans est le plus propice à la consommation de drogue et d’alcool
¥ 1pers./8 souffre d’une dépendance avant 27 ans, plusieurs refusent de considérer qu’elles ont un problème
¥ Le contexte social dans lequel évoluent plusieurs jeunes adultes tend à donner à la consommation de drogues et d’alcool une apparence de normalité, voire d’utilité.
¥ Les normes sociales dans le groupe d’amis peuvent empêcher aux jeunes adultes de prendre conscience de sa dépendance.
¥ De nombreuses personnes de 20 à 40 ans arrivent à cesser de consommer par eux-même

Question 11

Identifier les problématiques de santé qui peuvent se présenter en lien avec le gout du risque..

Answer 11

¥ Chaque génération de jeunes adultes prend des risques.
¥ Il y a des risques qu’on prend qui rendent nos concitoyens ravis (s’établir dans une autre ville/un autre pays, s’inscrireà l’Université, fonder une famille).
¥ Il y a d’autres risques qui sont destructeurs (avoir des relations sexuelles non protégées [ITSS], faire de la vitesse, porter une arme chargée, consommation de drogue [dépendance]).
¥ Troublant: la recherche de l’admiration (souvent dans des milieux sociaux – université, évènements sportifs, réunions entre amis)
¥ Normes sociales: influence très grandes sur les jeunes adultes. Les jeunes adultes chercher l’approbation des gens de leur génération et ceux qui prennent des risques suscite souvent l’admiration des autres.

Question 12

Expliquer la pensée postformelle chez l’adulte…

Answer 12

Forme de pensée de l’âge adulte adaptée à la résolution de problème dans des contextes réels, qui intègre les aspects d’une pensée analytique (abstraite et objective) et d’une pensée intuitive (expressive et subjectives).

• Équilibre entre intuition et analyse
• Flexibilité cognitive
• • dialectique

Question 13

Expliquer le côté pratique de la pensée postformelle?

Answer 13

Pensée personnelle et pratique: équilibre entre intuition et analyse:

¥ L’aptitude de combiner pensée intuitive et pensé analytique est une compétence pratique de pensée postformelle
¥ Pensée intuitive: provient expériences personnels et des perceptions de la personne
¥ Pensée analytique: suit une logique abstraite et impersonnelle
¥ L’adulte capable de pensée postformelle comprend que son point de vue n’en est qu’un parmi d’autres et que la connaissance n’est pas absolue ni figé.
¥ Adulte peut discerner et accepter davantage les contradictions de l’existence. Il admet qu’il doit faire preuve de souplesse et relativisme
¥ La logique postformelle combine la subjectivité et l’objectivité pour devenir personnelle et pratique

Question 14

Expliquer la flexibilité cognitive?

Answer 14

¥ Caractéristique de la pensée qui permet de changer de stratégie ou de passer d’une disposition mentale (logique ou émotionnelle) à une autre, particulièrement dans le cadre de la résolution de problème.
¥ Aptitude à faire preuve de sens pratique, c’est-à-dire à anticiper, à planifier et à combiner les processus cognitifs analytiques et intuitifs, est inestimable.
¥ Cela évite à l’adulte de s’enfermer dans les émotions ou de se réfugier dans la raison pur (pleurs et vivent leurs émotions, pour ensuite examiner les choix à leur disposition, raisonnent en tenant compte de leurs émotions et prennent le temps de choisir la meilleure ligne de conduite.
¥ En d’autres mots, c’est l’aptitude à trouver plusieurs solutions à des problèmes pratiques (*signes distinctif de la pensée postformelle)
¥ Découle de la prise de conscience qu’une situation peut être envisagée selon différents points de vue, qu’il existe plusieurs solutions possibles à chaque problème.
¥ Signe de flexibilité: écouter les opinions des autres sans les appuyer ou rejeter sur le champ
¥ Maturité et expérience facilitent la résolution de problèmes complexes en permettant aux gens de faire preuve de stratégie et de flexibilité

Question 15

Qu’est-ce que la pensée dialectique?

Answer 15

Forme de pensée caractérisé par l’analyse du pour et du contre, des possibilités et des limites, des avantages et des inconvénients inhérents à toute idée et à toute action.

Dans la vie quotidienne, la pensée dialectique suppose l’intégration constante et paradoxale des croyances et des incohérences, des expériences et des contradictions.

¥ Pensée dialectique consiste à considérer ces 2 pôles simultanément et à les intégrer en une synthèse, proposition qui rassemble thèse et antithèse en un tout cohérant et intégrateur.
** synthèse n’est pas un compromis, mais une idée nouvelle qui intègre les 2 premières

¥ la pensée dialectique favorise évolution de la vision de soi et du monde.

Question 16

Quels sont les effets de l’éducation postsecondaires?

Answer 16

¥ Amélioration de la communication orale et écrite,
¥ Meilleur maitrise de la pensée abstraite et l’analyse critique
¥ Maitrise et utilisent mieux le raisonnement et les données pour aborder des problèmes complexes auxquels il n’existe pas de réponse vérifiable.
¥ Plus grande flexibilité intellectuelle

Question 17

Quels sont les transformations de la clientèle étudiante de l’éducation post secondaire?

Answer 17

¥ Les interactions avec des gens d’horizons différents et qui ont des opinions variées stimulent l’intellect et favorisent la réflexion.
¥ La formation postsecondaire va stimuler la pensée, quel que soit l’âge de l’étudiant.
¥ Les étudiants au postsecondaire vont réfléchir davantage, de façon + approfondie et rigoureuse, en tenant compte de plusieurs dimensions d’un problème ou d’une situation.
¥ L’interaction sociale, les défis intellectuels, les cours et les discussions améliorer leur raisonnement

Question 18

Quels sont les 3 niveaux de raisonnement moral selon Kholberg?

Answer 18

1. Morale préconventionnelle
   Stade 1: La loi du plus fort
   Stade 2: Chacun pour soi
2. Morale conventionnelle
   Stade 3: la bonne fille et le bon garçon
   Stade 4: La loi et l’ordre
3. Morale postconventionnelle
   Stade 5: Le contrat social
   Stade 6: Les principes d’éthique universels

Question 19

Décrire le morale préconventionnelle selon Kholberg…

Answer 19

Axée sur le bien-être personnel par l’évitement des punitions et l’obtention de récompenses

Stade 1: La loi du plus fort
Obéissance à l’autorité, du moins en apparence, pour éviter les punitions tout en rapportant des bénéfices

Stade 2: Chacun pour soi
- Relativisme instrumental où Chacun essai de satisfaire ses propres besoins ou encore d’obtenir une récompense
On est gentils avec les autres pour qu’ils soient gentils avec nous. *Un service en attire un autre

Question 20

Décrire le morale conventionnelle selon Kholberg

Answer 20

elle est axée sur les règles sociales et les lois

Stade 3: la bonne fille et le bon garçon
- Un bon comportement est celui qui plait aux autres et qui attire des compliments
Approbation des autres prime p/r à toute récompense spécifique.

Stade 4: La loi et l’ordre
Bien se comporter, c’est agir en bon citoyen et obéir aux lois établies par la société

Question 21

Décrire le morale postconventionnelle selon Kholberg

Answer 21

elle est axée sur les principes moraux

Stade 5: Le contrat social
- Les lois doivent être respectées, mais peuvent être modifiées pour le bien commun dans le respect des droits individuels et collectifs
- La liberté des uns s’arrête là où commence la liberté des autres.
Parfois, la désobéissance à la loi peut être un acte moral

Stade 6: Les principes d’éthique universels
- Des principes généraux universels déterminent le bien et le mal
- Ces valeurs peuvent contredire les principes égocentrique (niveau I) ou juridique (niveau II)
- Les droits individuels, collectifs ainsi que les devoirs sont en jeu
La liberté de chacun inclut la liberté de l’autre

Question 22

Fiche gratuite ;)

Answer 22

** C’est la manière dont les gens raisonnent et non leur conclusion qui détermine leur stade de développement moral

Question 23

Quel est le développement du raisonnement moral selon Gilligan?

Answer 23

S’est attardé à la relation entre les expériences de vie et la compréhension des questions morales.

Homme: Se préoccupe davantage des questions de droit et de justice = morale de justice (tendance masculine à privilégier la justice plutôt que la compassion à déterminer ce qui est bien ou mal, et donc à juger, en termes absolus)

Femme: Tendance à faire passer les besoins humains avant les principes de justice = morale de la sollicitude (tendance féminine à refuser de trancher en termes absolus parce que les femmes ont appris à prendre soin des autres, à faire preuve de compassion sans juger)

Question 24

Quels sont les étapes du développement du jugement moral qui seraient typiques des femmes..?

Answer 24

Niveau 1: Égoïsme et survie individuelle
Transition 1: De l’égoïsme vers l’ouverture aux autres

Niveau 2: Responsabilité et oubli de soi
Transition 2: De l’oubli de soi au respect de soi

Niveau 3: Moralité de la non-violence

Question 25

Expliquer l’étape du

• Niveau 1: Égoïsme et survie individuelle et de
• Transition 1: De l’égoïsme vers l’ouverture aux autres?

Answer 25

Niveau 1: Égoïsme et survie individuelle

• Axé sur soi
• La petite fille tient compte de ses propres besoins

Transition 1: De l’égoïsme vers l’ouverture aux autres

• Axé sur soi vers Axé sur les autres
• Période de changement qui permet de passer de l’égoïsme à la considération des autres et de leurs besoins

Question 26

Expliquer l’étape du

• Niveau 2: Responsabilité et oubli de soi et de
• Transition 2: De l’oubli de soi au respect de soi?

Answer 26

Niveau 2: Responsabilité et oubli de soi
- Axé sur les autres
- L’intégration de la notion de responsabilité accentue:
tendance à protéger les être perçus comme dépendants et vulnérables, au détriment de la responsabilité envers soi-même.

Transition 2: De l’oubli de soi au respect de soi

• Axé sur les autres vers Axé sur moral
• La soumission inconditionnelle aux besoins des autres s’estompe pour faire place au respect de soi-même, de ses besoins, de ses priorités.

Question 27

Expliquer l’étape du

- Niveau 3: Moralité de la non-violence?

Answer 27

Niveau 3: Moralité de la non-violence

• Axé sur la moral
• L’intégration d’une vision globale permet de tenir compte des autres et de soi-même, de refuser la souffrance infligée aux autres et à soi-même, de rechercher l’harmonie et l’épanouissement pour les autres et pour soi-même.

Question 28

Fiche gratuite ;)

Answer 28

**Les hommes et les femmes évoluent dans leur raisonnement moral de manière à établir un équilibre entre la morale de la justice et de la sollicitude pour leur permettre de répondre aux situations de la vie courante. Ils développent alors une morale réflexive et relativiste qui démontre l’émergence de la maturité.

Question 29

Expliquer la crise de l’intimité et de l’isolement d’Erikson..

Answer 29

Pendant le début de la vie adulte:

• Pendant laquelle les adultes cherchent quelqu’un avec qui partager leur vie par le fait d’avoir un engagement durable.
• Faute de relations intimes, dans un cadre amoureux ou amical, ils risquent de vivre une solitude profonde et de l’isolement.

Intimité: Combinaison d’une ouverture aux autres, d’une sensibilité à leurs besoins, d’un sens de la mutualité, d’une volonté de partager, d’un désir de rapprochement physique (peut être amical ou amoureux)
¥ En considérant la possibilité que la personne puisse s’engager dans des relations d’amitié ou amoureuses sans craindre de perdre son identité.
¥ En prenant le risque de l’engagement, le jeune adulte peut développer avec les autres de véritables intimités psychosociales, qu’il s’agisse d’amitiés, d’échanges érotiques ou de projets partagés.
¥ Ouverture à l’autre = on accepte de se rendre vulnérable.
**L’intimité réelle implique la capacité d’éprouver que les besoins et les préoccupations d’une autre personne sont aussi importants que les siens. **

Isolement: On risque de s’y retrouver lorsqu’on se limite aux relations stéréotypées et qu’on se refuse aux rapports intimes et profonds, si on se refuse à l’exploration intérieur.
*Cet isolement peut devenir une coupure vis-à-vis des autres et se transformer négativement en repli sur soi, en refus de contacts intimes exigeant une authenticité dont le jeune adulte ne se sent pas toujours capable.

Résolution:
¥ Intégration de ces opposés qui favorise l’émergence de la force adaptative du moi.
¥ Le jeune adulte recherche, le partage avec autrui, mais l’ouverture à l’autre ne peut pas et ne doit pas être constante
◊ recherche aussi le besoin de solitude pour se ressourcer et prendre conscience de ses émotions et de sa nature profonde.
¥ Ainsi l’intégration de l’intimité et de l’isolement suppose que le jeune adulte vit une ouverture et un échange d’intimité avec l’autre, qu’il revient ensuite à lui-même pour enrichir sa vie intérieure, puis de nouveau sa relation.

Question 30

Quels sont les 4 facteurs qui peuvent transformer une relation sociale en amitié?

Answer 30

• Attrait physique (même dans les relations platoniques)
• Apparente disponibilité de la personne (désir de parler, de faire des activités ensemble)
• Fréquence des rencontres
• Absence de critères d’exclusion (c’est-à-dire d’attributs que l’on ne souhaite pas trouver chez un ami)

Question 31

Quels sont les particularités des relations amicales?

Answer 31

¥ L’amitié est très importante à tous les âges du développement
¥ Les amis protègent la personne contre le stress, lui procurent de la joie et l’aident de multiples façons
¥ On choisit ses amis en fonction des qualités (comme la compréhension, la loyauté, l’affection et l’humour) qui font d’eux de bons compagnons, des confidents discrets et des sources fiables de soutien psychologique.
¥ L’amitié intime confirme la valeur personnelle d’un individu et renforce son estime comme peu de relations peuvent le faire.

Question 32

Comment sont les amitiés homme-homme, femme-femme?

Answer 32

Amitié homme-homme: Partage d’activités et de centres d’intérêts. Ils ont des échanges plus intellectuels qu’émotif et parlent beaucoup moins de leurs faiblesses comparées aux femmes. Dans certaines sociétés, on incite les hommes à se montrer forts…

Amitié femme-femme: C’est plus intime et émotionnel, elles échangent des confidences et servent d’assistance en temps de crise. Elles parlent de sujets personnels et émotionnels. La révélation de soi constitue donc le pivot de leurs interactions sociales.

Question 33

Quels sont les 4 piliers de l’amour?

Answer 33

• Le besoin d’être aimé
• Le besoin d’aimer
• Le besoin de s’aimer
• Le besoin d’aimer la vie

↔ Chaque personne a sa propre façon d’aimer et est influencée par sa personnalité et les attachements qu’elle a développés pendant l’enfance. Les partenaires d’une relation ont rarement tout fait les mêmes besoins et attentes.

Question 34

Par quoi est influencé les relations amoureuses?

Answer 34

les stades de développement, les différences liées au sexe, les évènements de la vie, les contextes socioéconomiques, historique et culturel.

• L’amour est l’une des aventures humaines les plus intenses.*
• C’est un phénomène complexe et souvent déroutant*

Question 35

Quels sont les trois composantes distinctes de l’amour?

Answer 35

• Passion : aspect physiologique et sexuel.
o Faible intimité émotionnelle (pas vécu assez d’expérience ensemble).
o Facteur principal de l’intensité amoureuse.
o Est à son plus fort au début d’une relation.

• Intimité :
o Confiance, sécurité, acceptation des différences.
o Communication honnête et patiente.
o Doit croître pour que la relation progresse.

• Engagement :
o Trouver des compromis, aider l’autre, etc.
o Repose sur la décision d’aimer une autre personne et sur le degré d’implication qu’on prend vis-à-vis cette dernière.
o Est reflété par du dévouement et des efforts au fil du temps.

Question 36

Quels sont les 7 formes de l’amour?

Answer 36

Amour-toquade
Amour complice
Amour vide
Amour romantique
Amour Fou
Amour amical
Amour accompli

(savoir les différencier)

Question 37

Décrire le rôle du conjoint à l’âge adulte? (les 4 facteurs qui favorisent la réussite)

Answer 37

o Compatibilité: Dépend du degré d’homogamie ou d’hétérogamie des conjoints (degré de similitude ou de dissemblance sur des points). L’homogamie réduirait le nombre de tensions et de désaccords, même s’ils sont inévitables.

o Équité conjugale: Degré d’équivalence perçu des contributions respectives des conjoints dans la relation de couple.

o Forme d’attachement développée au cours de la petite enfance: Les enfants qui ont eu une forme d’attachement sécurisante ont plus susceptibles de devenir des conjoints heureux; ceux qui ont vécu un attachement insécurisant-évitant risquent d’hésiter à s’engager une fois devenus adultes.

o Gestion des conflits: La communication constructive est essentielle à la satisfaction dans le couple.

Question 38

Décrire le rôle des parents à l’âge adulte?

Answer 38

• Il s’agit d’un rôle évolutif, car lorsque le parent pense maîtriser son rôle, l’enfant grandit et de nouveaux problèmes/conflits surviennent.
• Chaque stade de la croissance des enfants apporte aux parents des satisfactions et des défis psychosociaux particuliers.
  Pour certains, élever leurs enfants est leur principal objectif de vie.
  *** Il faut une gestion efficace des conflits et une bonne communication. **

Il faut garder une bonne relation avec son conjoint en prenant du temps pour eux-mêmes et leur couple:
o Confiant les enfants aux grands parents de temps en temps.
o Sortant entre amoureux.
o Prenant des vacances en couple.
o Faisant une fête.
o Se réservant au moins une journée par semaine seul pendant que l’autre s’occupe des enfants.

Question 39

Décrire le rôle du travailleur?

Answer 39

Structure la vie quotidienne, stimule les interactions humaines, confère une situation sociale et constitue une source de gratifications. Permet à la personne de mettre en œuvre ses talents. Fait partie de l’identité sociale.

• En effet, il a été démontré que la satisfaction du travail bien accomplie est plus importante que le salaire dans le bien-être de la personne. La satisfaction professionnelle et la motivation augmente chez les adultes à mesure qu’ils acquièrent de l’expérience et des compétences dont l’apogée se situe vers la 40aine