Desarrollo personalidad 6-12 años Flashcards
en 6-9 se da
paulatina disgregación egocentrismo
entre 9-12 se da
equilibrio afectivo-emocional
* construcción personalidad por socialización, escolarización
* distanciación y evaluación adulto
* interiorización normas y valores
En 6-12, qué intereses hay?
- intereses prácticos: coleccionar, conocer realidad
- Extraversión
- Ideales concretos
Cambios cognitivos 6-12
- visión objetiva y estable de realidad: pensamiento lógico, razonamiento frágil, condicionado por lo concreto
- sentido crítico: sentimiento de lo imposible. No animismo, no artificialismo ni yuxtaposición
- noción de causalidad
- relatividad: nociones temporales. Descentralización pensamiento
Cambios en percepción yo 6-12
- reconocimiento ambivalencia: emociones contrarias
- contradicciones internas: visión desde distintos POVs
- Visión del SELF desde distintas perspectivas
- Cambio en valoración personal: valoración global a partir de distintas perspectivas
REFLEXIÓN
º
desde mi punto de vista, en mi opinión…
Teoría de la mente
6-7 años
capacidad para especificar cómo se ve situación desde otro POV
Teoría de la mente
7-8 años
Pensamiento como flujo continuo de actividad mental, se dan cuenta de propios procesos
teoría de la mente,
10-12 años
2 perspectivas a la vez, imaginar realidad desde POV de una 3a
Cambios emocionales: comprensión y expresión
Entienden más a fondo emociones de otras personas. Superan percepción más inmediata, interpretando las verdaderas. EMPATÍA
Comprensión culpabilidad y orgullo se da
a los 8-9 años, cuando se integran en contexto de intencionalidad (más orgulloso de lo que ha logrado a propósito)
Triple psicología se da con
escuela, iguales, amistad
Triple psicología: escuela
exige conceptualización. Puede dar lugar a ansiedad. Valoraciones de sí mismos.
* 9-10: niños con problemas conceptualización se quedan atrás. comparaciones configuran conceptio de sí.
Triple psicología: iguales
Idilio. se asocia con pares para mostrarse fuerte, confirmarse. Practican propia organización social, su concepción del mundo, se dan normas a sí mismos y las practican
Triple psicología: amistad
hasta los 8 años, basado en ayuda y apoyo unidireccional
razonamiento de justicia distributiva
- 6 años
reparte con criterio de autointerés
razonamiento de justicia distributiva,
6-7 años
estricto igualitarismo
razonamiento de justicia distributiva,
8-9 años
justicia distributiva, benevolencia, mérito
comprensión relaciones autoridad
6-9: admiración; mayor poder físico y social de quien lo ostenta, por bajo hedonismo y madurez
Razonamiento prosocial (6-12)
en especial 9-12, disminuyen razonamientos hedonistas y autointeresados. Más razonamientos desde POV víctima
3 avances en relación figura de autoridad-prosocialidad
- heterotomía–> autonomía
- educación moral
- crisis laboriosidad-inferioridad (Erikson)
Figura de autoridad-prosocialidad:
heterotomía a autonomía
menos manejables, moral autónoma
figuras de apego-prosocialidad:
educación moral
razonamiento, asignación responsabilidades y modelado conductas prosociales. Interacciones con los padres en las que se piden opiniones y se toman en cuenta
Erikson: laboriosidad vs inferioridad (7-11 años)
calma emocional. Labores académicas y culturales. Capacidad trabajo productivo. Equilibrio entre sentirse incapaces, inseguros, y exceso de industria.
* Virtud COMPETENCIAS
Claves para desarrollo personalidad (6-12)
Interiorización, participación activa, educación moral, sentido de vida.
Claves desarrollo personalidad 6-12:
interiorización
cultivar mundo propio. Evitar dispersión, vivencia profunda de experiencias
Claves desarrollo personalidad (6-12 años):
participación activa
que participe y sea protagonista de su desarrollo. compromisos y responsabilidades
Claves desarrollo personalidad:
educación moral
Responsabilidad autocentrada, localización interior de control, principios y valores
Claves desarrollo de personalidad:
Sentido de vida
orientación, orden a la existencia, reflexión, toma de decisiones, futurización
