DESARROLLO COGNITIVO: NIÑEZ TEMPRANA 3-6 Flashcards
Que hito marca el inicio de esta etapa (niñez temprana)
Pensamiento simbólico
7 ambitos de logro (niñez temprana)
Uso de símbolos, discernimiento de las identidades, entendimiento de las relaciones causas y efecto, capacidad de clasificar, nocion de numero, empatia, teoria de la mente
Ambitos de logro: uso de símbolos
función simbólica: capacidad de emplear símbolos o representaciones simbólicas
Palabras, números o imágenes con significado asociado
Esto permite recordar y pensar en cosas no presentes
Se muestra a través de:
- imitacion diferida
- juegos de simulacion
- lenguaje
Ambitos de logro: discernimiento de las identidades
Se dan cuenta de que las modificaciones superficiales no alteran la naturaleza de las cosas, todavía es limitado (hay errores como centra ion e irreversibilidad)
Su comprensión es la base del autoconepto
Ambitos de logro: entendimiento de las relaciones causa y efecto
Tienen cierta noción de que los eventos tienen causas, todavía usan transduccion (Piaget, asociar experiencias. Us dono hay relacion causal lógica)
Ambitos de logro: capacidad para clasificar
Organizar objetos, identificar similitudes y diferencias, 4 años (por color y forma ;y buenos y malos)
Ambitos de logro: nocion de numero
Contsr y manejar cantidades (qué es más grande, a los 5 cuentan hasta 30), se desarrolla com diferente velocidad dependiendo del contexto.
Irrelevancia del orden y cardinalidad
Ambitos de logro: empatía
A veces son mas capaces de imaginar como pueden sentirse los demás, todavia hay egocentrismo
Ambitos de logro: ToM
Mas consciente s de la actividad mental y funcionamiento de la mente, posibilidad de pensar en la mente propia y en la de otros
Imaginario y real
, siguen juegos de fingir, en etapa preescolar hay algunas confusiones, pensamiento mágico se usa para explicar situaciones sin explicaciones obvias
Limitaciones del pensamiento preoperacional
Centracion, irreversibilidad, razonamiento transductivo, egocentrismo, animismo, no diferencian apariencia de realidad
Limitaciones: centracion
Se centran en un aspecto de la situación y descuidan los restantes
Limitaciones: irreversibilidad
No comprenden que es posible revertir algunas operaciones y restablecer la situación original
Limitaciones: razonamiento transductivo
Pasan de un asunto otro y ven causas donde no hay
Limitaciones: egocentrismo
Asumen que todos piensan, perciben y sienten como ellos
Limitaciones: animismo
Atribuyen vida a lo que no la tiene
Limitaciones: no diferencian apariencia de realidad
Confunden los real con el aspecto exterior
Habla social
Es aquella que se utiliza para ser compartida por un oyente, tienen problemas para mantener una conversación sin cambiar de tema, 5 años: pueden adaptar lo que le dices al interlocutor
Habla interna
Hablar en voz alta sin intención de comunicarse con otros, cuando cometen errores, tareas son difíciles o no saben cómo continuar usan el lenguaje privado, pasa de ser lenguaje auto dirigido a lenguaje interno
Desarrollo del lenguaje
Aumentan su vocabulario, aprenden una nueva palabra de escucharla 1 o 2 veces, mejoran la gramática y la síntesis, pueden conectar frases
Lenguaje a los 3 años
Frases de más de dos palabras y se entiende casi todo, usan la palabra yo, dicen su nombre, usan términos abstractos, usan sintaxis como la negación y la interrogación
Cómo ayudar al desarrollo del lenguaje a los 3 años
Conversándoles, leyendo cuentos cortos, dejándolos jugar a leer, mostrando imágenes con escritura, dejandolos expresarse y mostrar la manera correcta de decir algo cuando se equivocan
Lenguaje 4 años
Lenguaje ya establecido, dificultades en la pronunciación, errores de gramática, nombran partes y nombres del cuerpo
Cómo ayudar al desarrollo del lenguaje a los 4 años
Conversándoles, enseñando rimas trabalenguas y poesías, dejándonos expresarse, dejándonos jugar a leer, leer completando oraciones
Lenguaje 5 años
Reconoce y discriminan conceptos, cerca de 2500 palabras, cuentan pequeñas historias, hablan bastante claro, pueden ordenar y clasificar información en categorías conceptuales
Cómo ayudar a desarrollar el lenguaje a los 5 años
Conversándoles, leyendo cuentos largos, pidiéndoles que cuente lo que han hecho, jugando a leer textos con imágenes, dejándolos expresarse
Posibles causas de problemas de lenguaje
Falta de estimulación en el hogar, limitaciones cognitivas, otitis media o pérdida auditiva, herencia, trastornos emocionales, trastornos neurológicos
Posibles repercusiones del problema de lenguaje
Dificultades para aprender a leer, socializar, desarrollar un auto imagen positiva, para el desarrollo cognitivo y aislamiento
