Des classiques aux contemporains

Question 1

Definition du classique

Answer 1

Le classique n’est pas une valeur absolue. mais

• La définition original du classique est que c’est un terme polysénique ( ce qui sert de modèle)
• Tout texte qui demeure signifiant pour une collectivité et qui possède encore un caractère distinctif

Question 2

Quel rôle a l’École quant aux classiques de la littérature?

Answer 2

rôle crucial : elle fait la sélection, la consécration et la transmission des classiques,

Question 3

Comment l’école définit-elle les classiques? Programme de formation de l’école québécoise P.F.E.Q

Answer 3

un texte est classique s’il:

• est considéré par la société comme étant digne d’être considéré comme un patrimonial en raison de sa qualité et de son caractère marquant
• est un texte français écrit au 17e S
• est, de manière général, un texte du passé réédité et reconnu encore comme marquant (ex. Shakespeare)

Question 4

Qu’est-ce que la notion de patrimoine ?

Answer 4

héritage à transmettre

Question 5

Dans le domaine scolaire, la notion de patrimoine est…

Answer 5

synonyme à «classique».

ce sont des oeuvres de premier plan et pas nécessairement nationales.

Question 6

Quel est le paradoxe intéressant concernant les classiques?

Answer 6

Certains classiques ont d’abord été rejeté

Question 7

selon Louichon, qu’est ce qu’un classique?

Answer 7

c’est une production passée et un réception présente.

Question 8

Une oeuvre est classique pcq…

Answer 8

Elle survie dans des projets discursifs secondaires : 1- l’adaptation
2-les hypertextes (textes dérivés=parodie)
3- les commentaires, / critiques
4-les allusions (clin d’oeil dans autres oeuvres)

Question 9

Comment la littérature est-elle représentée à l’institution?

Answer 9

• Les auteurs féminins sont assez bien représentées
• la littérature populaire est peu représentée
• la littérature jeunesse est peu représentée

(importance du rôle de la formation et de la transmission des enseignants)

Question 10

quels sont les problèmes majeurs en lien avec le choix/la sélection des ouvrages?

Answer 10

• pas de caution de l’école (pas de mise a jour)
• pas de recul (oeuvres = postérité)
• choix personnels
• possible légitimation d’une oeuvre que l’institution scolaire désavoue

Question 11

Les objectifs quant au classique en éducation :

Answer 11

• montrer que le classique n’Est pas un «monument»
• donner accès à des lectures actuelles d’oeuvres anciennes
• montrer qu’un classique inspire encore des actes de création (texte scriptible)