Dépistage précoce et guidance parentale Flashcards
Pourquoi est-il important de faire le dépistage précoce? (6 points)
Ça permet de :
- Miser sur la grande plasticité du cerveau des jeunes enfants
- Limiter les perturbations neuro-développementales et l’apparition de troubles secondaires
- Optimiser les effets positifs de la stimulation précoce, des interventions éducation, rééducatives et thérapeutiques;
- Préparer et faciliter la communication, la socialisation, et la scolarisation
- Accès aux services offerts dans la communauté, en milieu hospitalier et en milieu scolaire e.x. les groupes de stimulation parent / enfant
Quand est-ce qu’on utilise le Functional Communication Profile?
Quand on ne peut pas utiliser un outil standardis comme le CELF ou le PLS-5
On fait comment pour administrer le Functional Communication Profile?
par le biais d’observations directes, de rapports d’enseignants et de proches aidants
Quel est l’avantage du Functional Communication profile
- Bon portrait des forces et des besoins
- Permet de cibler les objectives
Qui est le public cible du Functional Communication Profile
- Enfant de 3 ans jusqu’à l’âge adulte
- convient aux personnes présentant des déficits légers à profonds.
Pour la prise en charge, il faut viser la communication ___________.
multimodale
Quels sont les 8 facteurs importants lorsque vient le temps de sélectionner des objectifs d’intervention
Cdb
C
L
I
S
EDVN
Pr L E
Viser à
- établir une communication de base
- aider et faciliter la compréhension
- développer des compétences langagières
- à rendre la communication
intelligible - favoriser la socialisation
- favoriser les échanges
- favoriser des expériences de vie aussi normales que possible
- enseigner les pré-requis en lecture et en écriture
Nommez quelques considérations pour des activités thérapeutiques
Hint : AFFAMÉS
- Amusantes
- Fréquentes
- Fonctionnelles
- Appropriés au niveau de l’âge chronologique
- Motivantes
- Systémiques
Il faut priorisé le __________.
partenariat
Donnez 6 stratégies pour améliorer l’intelligibilité
- opi
2.sc
3.rd
4.p
5i
- cibler les objectifs qui auront le plus d’impact sur l’intelligibilité
- enseigner des stratégies compensatoires qui favorisent l’intelligibilité, étant donné qu’il y a des limites physiologiques
- chercher à ralentir le débit de la parole (PACING BOARD)
- enseigner la pause pour prendre une inspiration à l’intérieur d’un mot, à des moments opportuns dans un mot ou dans une phrase
- enseigner à prendre une inspiration profonde pour augmenter la longueur des vocalisations sur une respiration
Donnez un traitement populaire qui aide les patients ayant la dysarthrie
LSVT
Vrai ou Faux : avec la dysarthrie, c’est important de mettre l’accent des interventions sur la force, le tonus et l’étendue du mouvement
Faux
SI l’on CIBLE SEULEMENT LA FORCE, LE TONUS, L’ÉTENDUE
DU MOUVEMENT = IMPACT MINIME
LSVT, c’est quoi?
3 points
C’est une activité thérapeutique qui :
- focus sur le contrôle la coordination et effort phono-respiratoire
- le débit de la parole
- le nombre de syllabes/mots par respiration
DANS L’APPRENTISSAGE DES HABILETÉS MOTRICES, SCHMIDT (1993) PRÉCISE QUE QUATRE TYPES D’INFORMATIONS SONT REQUISES. Nommez-les.
- RESSENTIR LA POSITION DE DÉPART
- TRAITER LES INFORMATIONS SENSORIELLES
- SPÉCIFIER LES PARAMÈTRES DU MOUVEMENT CIBLÉ (FORCE, VITESSE,
TRAJECTOIRE) - AVOIR UNE BONNE CONNAISSANCE DU RÉSULTAT DE PERFORMANCE/DE
MOUVEMENT (ENFANT S’AUTOÉVALUE APRÈS UN MOUVEMENT/PRODUCTION
D’UN SON)
POUR BONNE PRODUCTION AUTONOME, L’ORTHOPHONISTE DOIT METTRE EN PLACE DES SÉANCES EN CONSIDÉRANT TROIS ÉLÉMENTS CLÉS DANS L’ÉLABORATION DES ACTIVITÉS THÉRAPEUTIQUES:
- EN CIBLANT SOIGNEUSEMENT LES CIBLES : PHONÈMES, SYLLABES, MOTS,
- ÉNONCÉS, STRUCTURES SYLLABIQUES
- EN FOURNISSANT À L’ENFANT DES INDICES QUI LUI PERMETTRONT DE RÉUSSIR LA MEILLEURE PRODUCTION POSSIBLE, + ESTOMPER GRADUELLEMENT
- ET EN VISANT UN NOMBRE ÉLEVÉ DE PRATIQUE/RÉPÉTITIONS
