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Psychologie sociale > Cours5 > Flashcards

Cours5 Flashcards

1
Q

Qu’est ce qu’une attitude?

A

Évaluation à l’égard d’un objet de pensée

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Q

Nomme un thème d’étude prépondérant au 20eme siècle en psychologie sociale.

A

Les attitudes

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3
Q

Les ________ sont globales, plus abstraites, surtout positives, ordre d’importance, et persistantes.

A

Valeurs

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4
Q

Les ________ sont associées à des objets ou des situations, positives ou négatives, à intensité variables, et sont durables mais peuvent être changées.

A

Attitudes.

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5
Q

Quelles sont les 4 dimensions du modèle théorique de SCHWARTZ concernant les 10 attitudes de bases?

A 
Affirmation de soi:
hédonisme
réussite
pouvoir
Dépassement de soi:
universalisme
bienveillance
Continuité :
conformité
tradition
sécurité
Ouverture au changement :
stimulation
autonomie
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6
Q

Quelles sont les 8 caractéristiques des attitudes?

A 
Direction (Valence: favorable/défavorable. Positif négatif)
Intensité
Ambivalence 
Certitude 
Importance
Conséquence pour soi
Accessibilité 
Explicite/implicite
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7
Q

Que signifie une attitude explicite?

A

Quelle est consciente, intentionnelle, connue, délibérée, contrôlée.

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8
Q

Que signifie une attitude implicite?

A

Quelle est inconsciente, involontaire, inconnue, sans réflexion, automatique.

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9
Q

Une mesure verbale d’une attitude est une mesure ________.

A

Explicite

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10
Q

Une mesure d’associations automatique des attitudes est une mesure _______.

A

Implicite

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11
Q

La mesure de l’attitude par le comportement et les mesures psychophysiologiques sont des mesures__________.

A

Indirecte

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12
Q

Que veut-on dire lorsqu’on affirme que les attitudes sont des construits hypothétique?

A

Qu’elles sont inférées et non observables. ON ne peut les voir/quantifier.

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13
Q

Quelles sont les deux mesures verbales connues en matière de mesure d’attitudes?

A

L’échelle de Likert

Le différenciateur sémantique d’Osgood.

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14
Q

Quelle technique de mesure des attitudes est également appelée technique de l’addition des estimations?

A

Likert.

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15
Q

En quoi consiste la technique d’Osgood?

A

Elle vise à déterminer la signification qu’un individu attache à un objet, ce qui est déterminé par la valeur connotative de l’objet. (p.247)

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16
Q

Quelle mesure des attitudes se base sur le fait que l’on va se positionner comme étant en accord VS désaccord sur une échelle de valeurs.

A

Likert.

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17
Q

Votre mère est :
belle -3 -2 -1 0 1 2 3 laide
De quel type de mesure d’agit il?

A

Osgood.

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18
Q

Quelles sont les 3 dimensions de la mesure d’une attitude selon Osgood et laquelle est essentiel du sens d’une attitude?

A

Évaluation
Activité
Puissance
La plus importante est l’évaluation.

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19
Q

Les questionnaires permettent de mesurer l’évaluation _________ que la personne fait (et peut rapporter) de ses _______, ______, _______.

A

Subjectives

préférences, opinions, croyances.

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20
Q

Nomme deux limites des mesures verbales des attitudes en psychologie sociale.

A

Le biais de désirabilité sociale: autoduperie
hétéroduperie
Capacité d’introspection: difficile d’accéder à nos états mentaux.

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21
Q

Explique ce qu’est l’hétéroduperie.

A

Lorsque l’on veut contrôler nos impressions, par peur de mal paraître par exemple. on modifie alors notre réponse.

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22
Q

Explique ce qu’est l’autoduperie.

A

Lorsqu’on modifie notre réponse sur le moment de façon inconsciente, une auto amélioration illusoire.

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23
Q

Explique en quoi la capacité d’introspection pourrait avoir une influence sur les données d’un questionnaire.

A

Puisque ce n’est pas tout le monde qui a un accès libre à ses états mentaux, soit pensées, sentiments, causes des comportements.

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24
Q

Quel type de mesure des attitudes est aussi appelé mesures implicites?

A

Mesures d’associations automatiques.

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25
Q

VRAI ou FAUX:

Il est possible que des idées échappent à notre conscience, mais influence toutefois nos attitudes.

A

VRAI.

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26
Q

Qu’est-ce qui est évalué lors d’une mesure d’attitudes avec associations automatiques (données recueillies).

A

Le temps de réaction, latence, de la décision.

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27
Q

Quelle type de mesure d’associations automatiques des attitudes est aussi appelé amorçage attitudinal?

A

L’amorçage évaluatif.

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28
Q

En quoi consiste l’amorçage évaluatif?

A

On doit décrire une image, lire un mot et catégoriser le mot. La rapidité de la réponse à la tâche indique la force ou l’intensité de l’association.

29
Q

En quoi consiste la tâche d’association implicite?

A

On doit associé un stimulus (ex: personne âgée) à une caractéristique (bon/mauvais). Le temps de réaction révèle une attitude que l’on refuse parfois de s’admettre.

30
Q

Dans une mesure d’associations implicites, quel résultat vas t’on inférer si les temps de réaction sont similaires dans toutes conditions?

A

Que les attitudes sont plutôt neutres.

31
Q

Quelles sont les 4 sources de formation des attitudes?

A

La génétique, l’affectif, le cognitif et le comportemental.

32
Q

Qui suis-je:
Je suis la formation d’attitude qui n’est pas guidée par la logique, qui se base principalement sur les sentiments et valeurs associés à l’objets, personne, situation, idée.

A

La formation affective

33
Q

Le conditionnement classique se situerait dans quel type de formation des attitudes?

A

La formation affective.

34
Q

Donne un exemple de formation affective des attitudes par conditionnement classique.

A 
J'écoute de plus en plus de backstreet boys, j'adore le groupe et il me rend heureuse. Je réalise que ma collègue de classe a les même goûts musicaux que moi, donc je me mets à l'apprécier davantage. 
SN BSB
SC BSB
RC bonheur
Réponse: favorable.
35
Q

Qui suis-je:
Je suis la formation d’attitude qui se base sur notre comportement à l’égard de l’objet, personne, situation (ou des conséquences du comportements).

A

La formation comportementale

36
Q

Selon la perception de soi de BEM, comment les comportements influencent la formation d’attitudes?

A

Selon lui on choisit librement nos comportements, ainsi, en observant notre comportement comme le ferait un étranger, on forme nos attitudes.

37
Q

Explique comment le conditionnement opérant influence la formation d’attitudes.

A

Lorsqu’une attitude est punie ou récompensée, sa probabilité d’occurence va être soit diminuée ou bien augmenté.
Par exemple:
Lorsque je parle de véganisme et de sauver la planète, mon amie Élodie m’admire particulièrement. Puisque je l’apprécie et accorde une importance à son jugement, cette «récompense» fait en sorte que je vais répéter ce comportement/discours.

38
Q

Qui suis-je:
Je suis la formation d’attitude basée sur les croyances que j’ai au sujet d’un objet, situation, personne. Nécessite une réflexion et une interprétation et donc se situe dans le champ conscient de la personne.

A

Formation d’attitudes cognitive.

39
Q

Quels types de formation d’attitudes se situent dans le champs conscient VS inconscient?

A 
Conscient: 
cognitive
Inconscient:
affective
génétique
comportementale
40
Q

Dans la formation d’attitudes cognitive, Le modelling ou bien ________ est un processus important.

A

Apprentissage social

41
Q

Donne un exemple concret d’apprentissage social en terme de formation d’attitudes.

A

À l’école, je me tiens de plus en plus avec Jade. Elle est très sociable et les gens l’apprécie beaucoup. À force de la fréquenter je me met à être de moins en moins timide et je fais comme elle.
Mes parents sont des gens très ouverts niveau politique et immigration, je suis donc moi aussi une personne plutôt ouverte d’esprit.

42
Q

Est-ce que les attitudes peuvent prédire le comportement?

A

Bien que les attitudes explicites et implicites ne soient pas toujours cohérente, les deux peuvent prévenir un certain niveau de comportement. C-à-d. que elles ne peuvent pas toujours les prédire mais peuvent en donner un bon indice.

43
Q

La prédictibilité d’un comportement est influencé s’il accroît la cohérence attitude-comportement. Dans cette situation, quelle est la source des attitudes et comment sont-elles?

A

Source expérience directe
Attitudes: intenses, centrales, importantes, impliquent le soi, basées sur des connaissances approfondies, très accessibles (frais mémoire).

44
Q

Quels facteurs pourraient nuire à la prédictibilité d’un comportement lorsque la cohérence attitudes-comportements est amoindrit?

A

L’évaluation d’un comportement seul, puisque les prédictions seraient meilleures avec un ensemble d’indices comportementaux. (fidélité de la mesure)
Une contrainte exercée par la situation, la présence des autres, normes sociales, ou si il n’y a aucun autre comportement possible.

45
Q

Les comportements spontanés s’expliquent par les ______ qui ont été activées.

A

attitudes.

46
Q

Explique le modèle du processus attitude-comportement (Fazio).

A
  1. L’activation d’une attitude qui influence notre perception de l’individu, situation.
  2. activation de connaissances des normes sociales (ce qui est approprié)
  3. attitudes te normes sociales influencent notre comportement.
47
Q

En quoi consiste la théorie du comportement planifié (Ajzen et Fishbein).

A 
1. trois composantes:
attitudes
normes sociales
perception de contrôle
2. intention: 
3. intermédiaire= contrôle réel
4. comportement.
48
Q

La prédictibilité du comportement en lien avec l’attitude est différent d’un comportement à l’autre. Si mon comportement est spontané, il sera mieux prédit par des mesures _______. Alors que si mon comportement est planifié (délibéré), il sera mieux prédit par des mesures ______.

A

implicite

explicite

49
Q

VRAI ou FAUX:

Indépendamment du type de comportement, les motivations de l’individus ont toujours une influence.

A

VRAI.

50
Q

Qu’est-ce que la dissonance cognitive?

A

État d’activation physiologique désagréable qui découle de la constatation d’une incohérence entre des croyances, attitudes ou conduites.

51
Q

Nomme 5 techniques pour réduire la dissonance cognitive.

A

Modifier son comportement
Amoindrir l’importance
Détourner son attention de la situation ayant créé une dissonance
Soutenir cohérence avec d’autres cognitions
Modifier la cognition dissonante (de l’attitude).

52
Q

Nomme 4 situations pouvant mener au changement d’attitudes.

A

Justification insuffisante
Punition insuffisante
Justification des efforts
Justification des décisions/ dissonance post-décision.

53
Q

En absence de ______ pour adoption de comportement contraire à nos attitudes, on modifie notre attitude pour qu’elle soit cohérente avec le comportement qu’on vient d’avoir.

A

justification suffisante

54
Q

Donne un exemple de modification d’attitude dû à une punition insuffisante.

A

Lorsque le cannabis était illégal, j’éprouvais du plaisir à en consommer en cachette. Mais puisqu’il est légalisé de nos jours, je n’ai plus d’intérêt à en vouloir.

55
Q

Donne un exemple de justification des efforts dans le changement d’attitudes.

A

Je travaille incroyablement fort dans mes études pour aller au doctorat et donc je met de côté beaucoup de projets pour y arriver. Une fois mes résultats obtenus, je réalise qu’ils ne sont pas suffisant pour atteindre mon but et je vois que ça ne valait pas la peine. Donc je me dis que je l’ai fait pour le plaisir et parce que mon programme m’intéresse et non pas pcq je visais le doc.

56
Q

Donne un exemple de justification des décisions / dissonance post-décision.

A

Je dois choisir entre étudier pour mon examen ou bien aller à mon cours de zumba. Les deux ont des apports bénéfiques et je juge qu’ils sont d’importance égales. Toutefois, une fois que je fais le choix de rester pour étudier, je me rassure en me disant que c’était la meilleure chose à faire et blahblah.

57
Q

Dans une situation où les gens peuvent soit avoir une forte dissonance ou une faible dissonance, laquelle des deux est plus susceptible d’engendrer un changement d’attitude?

A

Forte.

58
Q

Nomme 3 interprétations alternatives pour le changement d’attitudes.

A

La perception de soi (BEM)
La gestion d’impressions
L’autoaffirmation (je suis une bonne personne)

59
Q

Explique en quoi le contexte culturel peut influencer le changement d’attitudes.

A

Dans une culture individualiste, on place l’individu au centre de ses comportements, l’action individuelle vient du soi. Ainsi, lorsqu’on considère les actions individuelles et le rôle qu’on a dans notre société, on modifie nos attitudes p/r à nos comportements.

60
Q

Un message persuasifs va être perçu différemment selon la source du message, soit par qui. Donne les 4 conditions favorables (caractéristiques de la source) pour qu’un message soit bien persuasif. C D A S

A

Crédibilité
Digne de confiance
Attirance (app. phys)
Sympathique (humour).

61
Q

En ce qui a trait à la nature de la communication, pour qu’un message persuasif soit bien saisit, quelles seraient les 3 conditions favorables?

A

Puissance des arguments
Présenter un ou deux côté (capacité de réfuter l’autre opinion)
Message évoquant des valeurs, si elles sont cohérentes avec l’auditoire.

62
Q

Concernant la nature de l’auditoire, quels facteurs influencent la persuasion du message reçu?

A

Le niveau de connaissances
L’âge de l’auditoire (-25ans= attitudes plus malléables) (+25ans= attitudes stables, résistantes aux changements)
Distraction: capacité de porter attention au message.

63
Q

Quelles sont les deux routes de la persuasion, autrement dit: Le modèle de la vraisemblance d’élaboration cognitive?

A

La route centrale et la route périphérique.

64
Q

À quelle route de traitement du message du modèle de vraisemblance d’élaboration cognitive fait référence la phrase suivante:
Traitement systématique, délibéré, contrôlé du message : contenu et idées.

A

Route centrale

65
Q

À quelle route de traitement du message du modèle de vraisemblance d’élaboration cognitive fait référence la phrase suivante:
Traitement heuristique, automatique du message: expertise et statut de la personne qui l’émet.

A

Route périphérique

66
Q

Dans quelle situation le processus est plutôt automatique que contrôlé?

A

Lorsque la charge cognitive est élevée, qu’on est peu impliqué et que l’erreur est sans conséquences. (route périphérique).

67
Q

Dans quelle situation le processus est davantage contrôlé qu’automatique?

A

Lorsqu’il y a une implication motivationnelle. (route centrale)

68
Q

Quels sont les trois facteurs qui influence la route emprunté par le percevant?

A

L’humeur du percevant
La motivation
La capacité

Psychologie sociale (6 decks)

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