cours06 - attitudes Flashcards
Quelles sont les propriétés de l’attitudes? (6)
- La direction: Positive vs négative
- L’intensité:
Grandeur d’affect (continuum de la direction, possibilité de polarisation aux extreme) - La centralité:
L’attitude est plus susceptible d’activer le soi PRIVÉ - L’ambivalence:
Possibilité qu’une personne puisse avoir 2 attitudes contradict. envers mm objet - Att. explicite (attitude consciente d’avoir) vs att. implicite (attitude activé auto.)
- L’accessibilité:
Facilité que l’attitude est activé (liée direct. à la résistance au changement)
Quels sont les trois modeles de la structure attitudinales?
- Modele unidimensionnel classique:
Obj. d’attitude (stimulus) –> attitude (affect) –> Réponse (mesure verbales, physio, comp) - Modèle tripartite classique de l’attitude:
obj. d’attitude –>
||Attitude —> (cognition + affect + conation)|| –> Réponse - Modèle tripartite révisé:
Obj. d’attitude –> ||(cognition + affect + conation) –> attitude|| —> réponse
Modèle tripartite classique:
L’attitude est une disposition qui possède quelle composantes? (3)
- Cognitive: croyances évoquées par l’objet d’une attitude
- Affective:
affect ou émotion suscité - comportementale:
plan d’action (conation)
Différence entre modèle tripartite classique vs revisée? (3)
- l’attitude est RÉSULTANT de l’organisation des trois composante
- Ajoute l’évaluation “défavorable-favorable” (modèle unidimensionel classique)
- s’intéresse au déterminants des attitudes
mesure direct de l’attitude vs indirect ?
Méthode direct? (3)
Direct: énoncé verbaux
Indirect: obs. du comp. à l’insu du sujet
- Méthode des intervalles apparaissant égaux de THURSTONE:
- soumettre des items à juges pour évaluation objective sur le plan de l’attitude la nature négative/positive des item au regard de l’objet d’attitude
- quand liste composée, présenter au sujet - Tech. de l’addition des estimations de LIKERT (la + utilisée): accord/désaccord
- L’échelle évaluative de différenciateur sémantique d’Osgood: adj. antonyme
Énumère les fonctions des attitudes (4)
- Fonction de connaissance
- Fonction d’adaptation sociale
- Fonction d’expression
- Fonction de défense de soi
Attitudes:
Fonction de connaissance vs fonction d’expression?
De connaissance:
- Attitude comme schéma cogn. de STOCKAGE
- influence sur le process. de trait. de nouvelles infos contradictoires
D’expression:
- Extériorisation de croyance et valeurs centrales
- selon fonctionnalistes, la simple expression d’attitude qui nous distingue = gratifiant
Attitudes:
Fonction de d’adaptation sociale vs de défense de soi?
Adapt. sociale:
- Permet maximisation de l’acceptation de approbation sociale
Défense de soi:
- protection de l’estime de soi des messages qui pourrait etre menaçant pour le soi
- Attitudes vis-a-vis des libération conditionnelle (protection par conviction versus par peur)
énumère les différentes sources pour la formation des attitudes (4)
Sources:
1. Affective
- comportementale
- Cognitive
- génétique
(+ culturelle lol)
Quelles sont les 3 sources affective dans la formation des attitudes?
- Conditionnement classique pavlov:
Mots avec signification affective forte -> attitude positive/negative envers stimulus neutre - l’effet de simple exposition:
- Exposition répété d’un stimulus = augmente attirance envers lui
- + évident quand présentation se situe entre 1 et 9, et duré = <1sec
= présentation répétée génère eval. automatique positive du stimulus, associé a état affectif global positif - l’infusion de l’affect:
quand gens croient que émo procure source valide d’info = influence leurs attitude (regarder film comique améliore attitude vis a vis propre vie)
Quelles sont les deux sources comportementales dans la formation des attitudes?
- Conditionnement opérant skinner:
- form. attitude positive plus probable quand mène a récompense (défendre position dans débat = + chance adopter cette position si débat gagné (vs si perdu).
- Nos attitudes sont formée par l’entremise d’une exploration active de l’enviro. et des éval. fait sur le champ. (position écologique) - Perception de soi:
- former attitudes en observant notre propre comp. comme le ferait obs. externe
- si sujet crois qu’il a adopté un comp. donné dans le passé, son attitude deviendra coherenteavec le rappel du comp. meme si le comp. n’a jamais existé
Quelle sont les deux sources cognitives dans la formation des attitudes?
- apprentissage social ou par observ. (Bandura):
- observer une personne accomplir action = condition suffisante pour apprentissage + adopter attitude - modèle croyance-évaluation de l’attitude (Ajzen):
- quand croyance sur différents aspect d’un objet d’attitude, automatiquement une éval. de ces aspects est associé à ces croyances
- attitude total = somme des multiplication de chaque croyance par sa valeur ou éval. (-3 à +3)
% de facteur génétique dans formation des attitude?
cette influence se ferait via quels facteurs? (3)
facteur génétique explique 20-50% du dev des attitudes
- Sociabilité
- talent athlétique
- intelligence
Quels sont les 2 modeles pour la relation attitude-comportement? Et auteur
- Modèle de l’action raisonnée (Fishbein et Ajzen) (1975)
- Modèle du comportement planifié de Ajzen (1987)
!! FAIT UN SCHÉMA !!
Différence entre modéle de l’action raisonnée et modèle du comportement planifié
La pluspart des comp. sociaux sont sous le contrôle de l’individu (modèle de l’action raisonnée)
MAIS
ce n’est pas TOUS les comp. sociaux qui sont sous le contrôle.
DONC
Ajout de deux éléments au modèle précédent:
- Perception de contrôle –> Contrôle comportemental
Controle comp: effet direct sur comp (si controle est réel)
OU
effet sur l’intention comportemental (si controle est erroné)
