Cours N°6 Mémoire À Long Terme Flashcards

1
Q

Jimmy G. ?

A

Entre en maison de retraite “sans défense, dément, confus et désorienté. Examiné par Oliver Sacks (1985): JG pense qu’il est en 1945 et qu’il travaille encore dans la marine.
Il pense qu’il a 19 ans. C’est pourquoi il est effrayé quand Sacks lui montre son visage de vieillard dans un miroir.
Il ne reconnaît pas Sacks quand il revient après 2 minutes.

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2
Q

Syndrome de Korsakoff ?

A
  • Causé par une suffisance prolongé de vitamine B1 qui résulte d’un alcoolisme chronique.
  • Aboutit à la destruction de plusieurs aires dans les lobes frontaux et temporaux.
  • Incapacité d’enregistrer de nouvelles informations dans la mémoire à long terme (ressemble aux difficultés de Clive Wearing)
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3
Q

Qu’est ce que la mémoire à long terme ? (MLT)

A

La MLT peut être considérée comme une archive qui stocké des informations aussi bien récentes que datant de plusieurs années (espace de temps long).
Les souvenirs plus récents ont souvent plus détaillés, les souvenirs s’effacent.

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4
Q

Qu’est-ce qui constitue notre conscience courante ?

A

Les interaction entre la mémoire à long terme et la mémoire de travail.
On se souvient des infos globales.

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5
Q

À quoi sert la mémoire à long terme ?

A

La MCT retient la phrase.
La MLT permet de comprendre la phrase parce qu’elle fournit des informations liées à la phrase actuelle. De cette façon, on peut par exemple tirer des conclusions.

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6
Q

Quels sont les différents types de mémoire à long terme ?

A

La mémoire déclarative (explicite)

La mémoire implicite (non déclarative)

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7
Q

Mémoire déclarative (explicite) ?

A

Nos souvenirs conscients d’évènements ou faits qu’on a vécu ou appris dans le passé.

  • Episiodique (événements personnels)
  • Sémantique (faits, connaissance)
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8
Q

Mémoire implicite ( non déclarative) ?

A

Mémoire des expériences qui influencent notre comportement sans que nous en soyons conscients.

  • Effet d’amorçage
  • Mémoire procédurale
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9
Q

Mémoire épisodique ?

A

Mémoire pour des événements spécifiques qui sont arrivés à la personne qui a ces souvenirs; mémoires marquée par une date et un lieu spécifique.

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10
Q

Mémoire sémantique ?

A

Mémoire pour la connaissance du monde qui n’est pas liée à une expérience personnelle, par ex: des faits, le vocabulaire, les ombres, et les concepts.

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11
Q

La mémoire implicite ?

A

Une expérience qui influence le comportement d’une personne sans qu’elle s’en rendre compte.

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12
Q

L’amorçage de répétition ?

A

La présentation initiale d’un stimulus a un effet sur la réponse du sujet impliquant le même stimulus quand celui-ci est présenté plus tard.
Ex: présentation du mot “escalier” puis le sujet doit compléter “esc_”
La réponse escalier est plus rapide

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13
Q

Les applications de la mémoire implicite ?

A

La publicité

Propagande.

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14
Q

Effet de propagande ?

A

La probabilité qu’un sujet évalue une phrase comme juste est élevée quand la phrase a été présentée avant (“ les gens croient tout si on le répète assez souvent”)

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15
Q

La mémoire procédurale ?

A

La mémoire pour l’exécution d’aptitudes bien pratiquées qui sont difficiles à expliquer verbalement.
Ex: lacer ses chaussures, aller à vélo…

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16
Q

Comment se fait le transfert d’information à la mémoire à long terme ?

A

Par encodage, codage et récupération dans la mémoire.

17
Q

Encodage ?

A

Processus d’acquisition et transformation d’information dans la mémoire (à long terme)

18
Q

Codage ?

A

La forme de représentation (visuelle, phonologique, significative)

19
Q

Encodage ?

A
  • Répétition mentale de maintien : maintient l’information dans la MCT, mais inefficace pour transférer l’information à la MLT.
  • Répétition mentale d’élaboration : établir des connexions entre l’item à mémoriser et des connaissances existantes, donner une signification à l’item.
20
Q

Les différents niveaux (la profondeur) de traitement ?

A

Traitement superficiel

Traitement profond

21
Q

Traitement superficiel ?

A

Peu d’attention à la signification; attention est focalisée sur les caractéristiques physiques, par é. Lettres minuscules/majuscules, nombre de voyelles, sonorité.

22
Q

Traitement profond ?

A

Attention focalisée sur la signification d’un item et ses relations avec d’autres objet/situations; se produit dans la répétition élaborative.
(Quelque fois le traitement profond est plus rapide que le traitement superficiel : catégorisation d’un véhicule comme type de transport est plus rapide que compter les voyelles.

23
Q

Où et comment est-ce que les souvenirs sont créés et stockés dans le cerveau ?

A

Les souvenirs sont représentés par des changements de la synapse.

24
Q

La consolidation de la mémoire ?

A

Une consolidation est nécessaire pour rendre les souvenirs plus permanents.

25
Q

Amnésie rétrograde ?

A

Perte des informations qui précèdent l’évènement traumatique.

26
Q

Période de consolidation ?

A

Temps nécessaire pour renforcer les souvenirs. Peut durer jusqu’à une année.

27
Q

Le rôle de l’hippocampe ?

A
  • Pas nécessaire pour la MCT, parce que la MCT de H.M restait intacte.
  • L’hippocampe est nécessaire pour l’acquisition de nouvelles informations mnésiques à long terme, parce que H.M avait perdu cette capacité
28
Q

La congruence entre la tâche d’acquisition et la tâche de rappel =

A

Le traitement approprié au transfert.

29
Q

Le principe de la spécificité de l’encodage ?

A

On apprend les informations avec le contexte.

30
Q

Contexte ?

A

États ternes (l’entourage) ou internes (les humeurs).