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Cours N°5 Mémoire Sensorielle, À Court Terme, À Long Terme. Flashcards

1
Q

Définition de la mémoire ?

A

La mémoire est le processus impliqué dans la rétention, la récupération et l’utilisation d’informations sur les stimulus, les images, les événements, les idées et les capacités lorsque les informations originales ne sont plus présentes.

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2
Q

Définition de la mémoire sensorielle ?

A

La rétention des effets de la stimulation sensorielle pour une courte période.

Exemples : Cierges magiques, séquence continue dans le cinéma.

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3
Q

Mémoire iconique ?

A

Stimuli visuels.

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4
Q

Mémoire échoïque ?

A

Stimuli acoustiques.

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5
Q

Effet de récence ?

A

Meilleur rappel des mots placés en fin de liste.

=> mot stocké dans la mémoire à court terme.

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6
Q

Effet de primauté ?

A

Meilleur rappel des mots placés au début de la liste.

=> mots stocké dans la mémoire à long terme.

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7
Q

Qu’est ce qui permet l’éliminer l’effet de récence ?

A

Un délai de 30 secondes pendant lequel les sujets doivent compter à rebours. La répétition est réprimée.

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8
Q

Codage visuel ?

A

L’image d’une personne.

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9
Q

Le codage phonologique ?

A

Le son d’une voix.

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10
Q

Le codage sémantique ?

A

La signification de ce que la personne dit.

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11
Q

Ou est stocké le codage phonologique ?

A

Dans la mémoire à court terme (MCT)

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12
Q

Rappel d’une série de symboles (radicaux ou caractères) ?

A

Dans le cas des radicaux, la MCT doit être basée sur le codage visuel, bien que le codage visuel existe, le rappel est meilleur quand un codage phonologique est possible.

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13
Q

Inférence proactive ?

A

L’information apprise auparavant interfère avec l’acquisition de nouvelles informations.

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14
Q

Quand à lieux la dissipation de l’interférence proactive ?

A

Quand la catégorie change.

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15
Q

Que nous apprend l’interférence proactive ?

A

Qu’il y a un codage sémantique dans la MCT.

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16
Q

Quel est le codage prédominant dans la MCT ?

A

Bien que les codages visuels et sémantiques soient possibles dans la MCT, le codage phonologique est considéré comme le codage prédominant.

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17
Q

Quel est le codage prédominant dans la MLT ?

A

Dans la MLT, le codage sémantique est prédominant bien que les codages visuel (p.ex reconnaître le visage de an) ou phonologique (p.ex reconnaître la voix de qqn) soient possible.

18
Q

Patient avec une MCT normale, mais une MLT déficiente ?

A
  • Clive Wearing
  • (le plus célèbre) H.M: ablation bilatérale du lobe temporal médian parce qu’on pouvait pas soigner son épilepsie par des médicaments en 1953 => incapable de créer de nouveaux souvenirs en MLT.
19
Q

Patients avec une MLT normale, mais une MCT déficiente ?

A

-K.F: MLT normale, mais beaucoup de difficultés à garder des informations durant quelques secondes, p.ex. L’empannage mnésique = 2 et pas d’effet de récence dans la courbe de position sérielle.

20
Q

MCT =

A

Notre fenêtre sur le présent, essentielle pour nos pensées, la compréhension de la langue etc…

21
Q

Mesurer la capacité de la MCT ?

A

Empan mnésique : 5-8 items.
Selon Miller varie entre 5-9 items

Problème qu’est ce que constitue un item ?

22
Q

Groupement (“chunking”) ?

A

Petites unités (comme des mots) peuvent être combinées en unités plus grandes et significatives (comme des phrases).

23
Q

Un groupe (“chunk”) ?

A

Des éléments qui sont fortement associés entre eux mais très faiblement aux éléments d’autres groupes.

24
Q

Le groupement : mots en phrases ?

A

Facilité la mémorisation.

25
Q

Groupement : chiffres avec sens?

A

Facilité la mémorisation.

26
Q

La capacité de la MCT Expérience . Chase & Simon Images d’un jeu d’échecs.

A

Les experts retiennent mieux les positions potentielles, mais l’avantage disparaît quand les positions sont aléatoires.

Grâce à leurs connaissances, les experts peuvent grouper les pièces en groupes sensés dans le cas où les positions sont réels, mais pas dans la condition on les positions sont aléatoires, la capacité mnésique est la même pour les deux groupes.

27
Q

Durée de la MCT ?

A

Après 18 secondes, les sujets ont oublié presque toutes les lettres.

Sans répétition, la mémoire se désintègre spontanément.

La durée de la rétention dans la MCT est approximativement 15-20 secondes.

28
Q

La MCT est plutôt ?

A

La MCT est plutôt une mémoire de travail.

29
Q

Définition de la mémoire de travail ? (Selon Baddeley (2000))

A

Un système de capacité limitée pour le stockage temporaire et la manipulation de l’information pour des tâches complexes somme la compréhension, l’apprentissage et le raisonnement.

30
Q

La boucle phonologique ?

A
  • Garde l’information verbale et auditive (p.ex. Un numéro de téléphone).
    Deux parties : (a) passive : stockage de l’information pendant 2 sec., information se désintègre si on ne la répète pas après 2 sec.(b) active : répétition.
31
Q

Système visuo-spatial ?

A

Garde l’information visuelle et spatiale (p.ex. Faire un puzzle)

32
Q

Système exécutif central ?

A

Coordination de la boucle phonologique et du système visuo-spatial, focaliser l’attention sur un aspect d’une tâche et reporter l’attention entre plusieurs aspects. Tire de l’information de la MLT.

33
Q

L’effet de similitude phonologique (Conrad, 1964) ?

A

Il est plus facile de mémoriser des mots dont les sons sont dissimilaire (pen, pay, cow, bar, rig..)

34
Q

L’effet de longueur du mot. (Baddeley et al., 1984) ?

A

Il est plus facile de mémoriser des mots courts que de mots longs parce que répéter des longs mots nécessite plus temps. (Empan temporel =2s)
Exemples:
-beast, bronze, wife, golf, star…
-alcohol, property, officer, gallery, orchestra…

35
Q

Le sujet répète un son non pertinent (comme “the” ) pendant qu’il entend des mots à mémoriser ?

A

Prononcer “the” détériore la mémoire pour les mots parce que la prononciation interfère avec la boucle phonologique.

36
Q

Le système (= le calepin) visu-spatial : Brandimonte et al. (1992). Tâche : soustraire une partie d’une image et rapporter l’image qui résulte (p.ex. Bonbon > poisson) ?

A

Résultats : meilleure performance avec suppréssion articulatoire

37
Q

Quand est mature le cortex préfrontal chez les bébés ?

A

8 mois après la naissance.

38
Q

À quoi sert le cortex préfrontal ?

A

Le CPF est important pour garder l’information pendant une période brève.

39
Q

Que fait le cortex préfrontal ?

A

Des neurones dans le CPF déchargent quand le stimulus est présenté et pendant qu’il est absent (intervalle de rétention) = code neuronal pour la mémoire.

40
Q

Quelle est la partie la plus utilisée pour la Mémoire de travail ?

A

Le cortex préfrontal !

Psychologie Cognitive (11 decks)

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