Cours Cours #10 Flashcards
Quelles sont les idées préconçues entourant l’adolescence? Par quoi est véhiculée cette image?
▪ vivent des « crises » épouvantables ;
▪ n’ont pas d’ambitions ;
▪ sont difficiles à gérer / à contrôler
▪ ne savent pas ce qu’ils veulent ;
▪ hypersexualisés ;
Par quel genre de crise est perçus l’adolescence par certains auteurs (7)?
Est-elle vraiment habituelle dans la société occidentale??
Rébellion : période de crise et de tourmente affective qui peut comporter des bouleversements émotionnels, des conflits avec la famille, la prise de distance par rapport à la société adulte, le rejet de ses valeurs et des comportements irresponsables.
Assez inhabituelle chez les jeunes occidentaux et touche seulement une minorité (souvent famille perturbée)
Pourquoi la notion de rebellion à l’adolescence est-elle remise en question (3)?
- Peu d’étude démontre une grave crise d’identité à l’adolescence
- Existent souvent relation positive et constructive entre ado et parents + partage important valeur de base.
- Il n’y a pas de psychopathologie plus forte à l’adolescence
Qu’est-ce qui diffère dans ce qui est attendu de l’enfant et de l’adolescent ?
Enfant : réussissent à l’école, s’entendent avec leurs pairs, suivent les règles
Adolescent: plus de temps avec pairs et moins avec famille
Quelles sont les trois tâches développementale de l’adolescent?
- Construire leur identité (y compris l’identité sexuelle / de genre).
- Devenir indépendants de leurs parents (autonomie).
- Développer des relations intimes avec les pairs et avec des partenaires amoureux (intimité).
Quelles sont les sources d’influences des adolescents (3)?
Les pairs: modèles différents, compagnie et intimité
Les parents: reste une base sécuritaire pour poursuite de l’évolution, souvent valeurs ado proche valeurs parents
Internet : Exploration liés sexualités et identité, publier info sur eux et voir réactions des pairs, communiquer, interagir et créer lien/connexions émotionnelles avec les autres
Dans quoi sont enracinés les nouvelles relations affectives des adolescents? Donnes un exemple.
Elles sont enracinés dans les liens d’attachement avec les figures parentales.
L’attachement sécurisant permet bonne découverte de sa sexualité, d’établir de nouvelle relation et d’accepter de nouveaux rôles sociaux.
Qu’est-ce que l’individuation (3)?
C’est un processus d’acquisition d’une autonomie et d’une identité personnelle chez les adolescents.
Il commence à l’enfance avec la co-régulation et se poursuit à l’adolescence.
Il peut entraîner des conflits familiaux car le jeune tente de définit les limites de l’autorités parentale.
Quels sont les difficultés particulières pendant l’adolescence pour les parents et ados?
▪ Jeune → tension entre la dépendance envers les parents et la nécessité de se détacher.
▪ Parents → désir d’accorder plus de liberté à leurs enfants, tout en les protégeant
Qu’est-ce qui caractérise les conflits entre parents et adolescents par quoi sont-ils influencés?
Souvent sur des aspects liés à la vie quotidienne (ex. : tâches ménagères, travaux scolaires, habillement, argent, couvre-feu, relations amoureuses et amitiés, etc.).
▪ Intensité émotive « exagérée » → reflet du processus d’individuation sous-jacent.
Par quelles caractéristiques définissons nous les styles parentaux?
Par le niveau de chaleur et le niveau d’encadrement.
Qu’est-ce que le style démocratique?
Ce style combine une supervision active avec une sensibilité élevée à l’égard du jeune. Les parents ont des demandes élevées, mais sont chaleureux. Ils expliquent les raisons de leurs décisions et les messages sont clairs par rapport à ce qui est permis et ce qui est interdit.
(Le plus positif)
Qu’est-ce que le style permissif?
Ce style accorde beaucoup d’attention aux besoins du jeune, sans beaucoup affirmer son autorité parentale. Les parents sont tolérants et ils valorisent les dimensions émotionnelles. Mais les limites ne sont pas claires entre ce qui est permis et interdit. La discipline est minimale.
Qu’est-ce que le style autoritaire?
Ce style est une combinaison de contrôle et de faible sensibilité. Les parents préconisent l’obéissance et le respect des règles familiales et accordent peu de place aux considérations affectives.
Qu’est-ce que le style négligeant?
Ce style démontre une faible sensibilité et un faible contrôle. Les parents ont souvent abdiqué dans leur fonction parentale. Scénario le moins favorable pour un bon développement. Les parents sont peu concernés et posent peu d’exigences. Ils n’arrivent pas à jouer leur rôle de guide parental.
(le plus négatif)
Quels sont les impacts des pratiques parentales démocratiques (3)? Qu’est-ce que ce type de parents contrôle?
Favorisent le dév. psychosocial sain, donc les ado ont plus confiance en eux et ont sentiment de compétence plus élevé.
Ils contrôlent les comportements des jeunes, mais pas sentiments, croyance et sens de l’identité.
Quelles sont les caractéristiques du contrôle psychologique (4)?
- Peut nuire au dév. psychosocial et à la santé mentale
- Utilise des techniques de manipulation (rejet, terroriser, négliger les besoins afffectifs)
- 2 types de contrôles psychologiques :
→ axé sur la dépendance (proximité physique et émotionnelle)
→ axé sur la performance (ex. : sports, école)
Qu’est-ce qu’un style disciplinaire? Quels sont les trois types?
= type de conséquence en cas de non-respect des règles :
▪ Style punitif : conséquences négatives.
▪ Style coercitif : insultes, menaces, punitions corporelles.
▪ Style inductif : appel à la réflexion et à la négociation.
Quels sont les changements avec la fratrie à l’adolescence (4) ?
- Il y a un éloignement normal (moins temps avec fratrie, car plus de temps avec amis)
- Deviennent moins proches
- Progressivement plus égalitaire (-pouvoir et supervision)
- Niveau d’intimité diminue début adolescence puis augmenter plus tard (+ intimité entre les sœurs)
Pourquoi la fratrie peut avoir une influence négative ou positive sur le dév. du jeune?
▪ Relations fraternelles chaleureuses → associées à une meilleure adaptation psychologique.
▪ Avoir un frère aîné antisocial → facteur de risque pour des comportements antisociaux, des problèmes de consommation de substances, des comportements sexuels à risque et de violence. Mais cela peut varier selon la situation familiale (ex. : dans une famille monoparentale, les frères et sœurs aînés pourraient jouer un rôle protecteur)
Quelles sont les caractéristiques des relations avec les pairs à l’adolescence (5) ?
❑ Rôle déterminant à l’adolescence :
▪ Source importante de soutien affectif.
▪ Espace où l’adolescent peut expérimenter différentes facettes de sa personnalité.
▪ Milieu où le jeune devient autonome et indépendant de ses parents.
▪ Lieu pour établir des relations intimes et pour s’exercer à l’intimité avant l’âge adulte.
❑ Forte influence des pairs sur les comportements de l’adolescent.
▪ Ex. : prise de risques pour impressionner les pairs, pression de conformité
pour faire partie du groupe.
Comment se différencies les relations entre les pairs à l’adolesence et enfance?
Enfance → interactions dyadiques entre pairs principalement.
Adolescence → système social des pairs se complexifie et se diversifie.
Quels sont les trois niveaux de regroupements des pairs?
- Amitiés individuelles : relations dyadiques.
- Clique : groupe structuré d’amis qui font des choses ensemble.
- Bande : regroupement de jeunes (plus nombreux que dans une clique) basé sur la réputation, l’image ou l’identité. L’appartenance à cette bande est une construction sociale, une série d’étiquettes que les jeunes utilisent en se basant sur le quartier, l’ethnicité, le statut socioéconomique ou d’autres facteurs.
Quelles sont les caractéristiques de l’amitié à l’adolescence (5)?
▪ Amitiés plus réciproques, plus égales et plus stables.
▪ Relations moins satisfaisantes perdent de l’importance ou sont abandonnées.
▪ Les amitiés entre filles ont tendance à être plus intimes que les amitiés entre garçons (confidences plus fréquentes).
▪ Similarité : les jeunes ont tendance à choisir des amis qui leur ressemblent.
▪ Influence indirecte des parents sur le choix des amis de leurs adolescents (quartier, école, supervision, qualité de leur relation-modèle).
Quelle est l’importancce de l’amitié à l’adolescnece (2) ?
▪ Capacité d’exprimer les pensées et sentiments personnels, ainsi que de considérer et comprendre les pensées et sentiments de l’autre.
▪ Les confidences faites à un ami aident les jeunes à explorer leurs propres sentiments, à définir leur identité et à valider leur confiance en eux.
L’internet joue un rôle important dans l’accomplissement ….
des tâches développementale
Nommes 4 choses que l’adolescent doit faire.
- donner sens à sa vie
- à ses relations avec les autres
- à son histoire
- ses aspirations personnelles.
Pourquoi l’internet est un lieu parfait d’exploration et d’experimentation?
- Grâce à son potentiel d’anonymat
- Les outils de publication offrent la possibilité de pratiquer et d’explorer la représentation de soi, et d’explorer des aspects liés à leur sexualité.
- Les blogues et les réseaux sociaux permettent aux adolescents de se valoriser et de se (re)définir.
- Les réseaux sociaux sont des lieux de sociabilité, de reconnaissance mutuelle où le regard de l’autre aide à construire et tester son identité.
Qu’est-ce que l’effet pervers de la “mascarade”?
Faire semblant d’être ce que l’on n’est pas.
À la satisfaction de quels besoins contribuent les réseaux (3)? Comment (5)?
Besoins de lien, d’identification et de différenciation.
Les adolescents utilisent ces plateformes :
▪ pour exprimer leurs émotions, partager celles des autres, échanger des idées ;
▪ pour créer des liens et des connexions émotionnelles avec les autres,
▪ développant ainsi leur intimité, leur sentiment de reconnaissance et d’appartenance à un groupe.
- Communiquer avec l’autre sexe peut être plus facile
- Les jeunes plus anxieux ou timides peuvent mettre en pratiques leurs compétences sociales sans les inconvénients du face à face
Vrai ou faux, les adolescents utilisent principalement l’Internet et les réseaux sociaux pour entretenir et renforcer les relations amicales déjà existantes hors ligne.
Vrai
Quelle est la différence entre l’usage de la messagerie avec des personnes connues ou de plateformes anonymes ou moins sociales (salles de chat)?
Connue: Associé positivement à une meilleure qualité de l’amitié et de la relations amoureuse (confiance, communication, intimité, engagement).
Anonyme/moins sociale: Associé à des niveaux plus élevés d’isolement et à des niveaux moins élevés d’intimité.
Nommes trois impacts de la possibilité offertes par internet.
▪ Diversification du cercle social de l’adolescent.
▪ Interactions avec des pairs inconnus peut apporter du soutien social.
▪ Mais, communiquer avec des personnes inconnues peut aussi constituer un comportement en ligne à risque.
Vrai ou faux, il y a plus d’adulte qui vapote que d’adolescent.
Faux, plus d’adolescent
Quels sont les impacts négatifs de la consommation de vapoteuse?
Effets nuisible: carcinogène, augmentation de la tension artérielle et du rythme cardiaque, altération du développement du cerveau, impulsivité, changements d’humeur, dépression
Peut être prote d’entrée pour d’autre comportements à risque (cigarettes, autres drogues)
Quels sont les facteurs d’influence chez les jeunes qui décident de ne pas vapoter?
Croyance liées au vapotage: Dangereux santé, contre valeur, affecte performance sport, cher, mauvais environment.
Croyance liés aux normes sociales: Famille, amis proches, enseignants, entraineurs = contre vapotage
Concept de soi: Pas vapoter = être intelligent, responsable et ont des objectifs, vapoter = sont rebelles et pas sportif
Facteurs émotionnels: tristesse voir amis vapoter, colère et frustration marketing industrie du tabac
Efficacité personnelle: Confiance en soi, stratégies pour pas vapoter, rappel conséquence, penser à l’avenir
Quels sont les facteurs d’influence chez les jeunes qui décident de vapoter?
Croyance liées vapotage: cool, fun, plaisir associé sécrétion de dopamine (lié nicotine), stratégie d’adaptation, addicitif
Croyances liées aux normes sociales: tout le monde le fait, famille indifférente ou pas contre vapotage
Concept de soi: Vapotent = sont ouvert, amicaux, aiment socialiser, vapotent pas = responsables et intelligents, pas de stéréotypes associés
Facteurs émotionnels: Excitation en raison de la sécrétion de dopamine et déception envers soi-même
Quels sont les autres facteurs qui peuvent affectés la décision de vapoter?
Connaissances: Connaître les répercussions sur la santé/plusieurs risques inconnus
Facteurs environnementaux: * École → contexte qui favorise le vapotage, politiques de prévention en place ou pas, coping par le vapotage.
*Accessibilité → omniprésent, facile de s’en procurer (internet, amis), barrières (âge, coût)
Changer d’avis: Événements sociaux, réunions, fêtes (pression des pairs) (intention de ne pas le faire, mais finalement ok en plus décisions des adolescent =pas les plus contrôlées, contexte chargé émotionellement, pression des pairs, …)
Éléments déclencheurs:
* Situations stressantes, consommation d’alcool
* Saveurs attrayants, jeux vidéo/films, voir d’autres personnes vapoter
Habitudes: Pour certains → vapotage faisant partie de leur routine quotidienne (au lever, au coucher)
