Cours 9-troubles sémantiques et pragmatiques

Question 1

Qu’est-ce que la sémantique traite?

Answer 1

-traite du sens

Question 2

Quels sont les deux types de sémantique?

Answer 2

• sémantique lexicale: le sens des mots

- la sémantique phrastique: le sens des phrases

Question 3

Définis davantage la sémantique lexicale.

Answer 3

• s’occupe du sens des mots et de la conceptualisation des éléments (objets, événements, etc.)
• les concepts ne sont pas séparés de la même façon d’une langue à l’autre (ex: haïr et cheveux et poil)
• s’occupe également des relations de type synonymie, antonymie, polysémie, hyperonymie, etc.
• les liens et les comparaisons entre les différents mots
• les compléments que les mots peuvent prendre (ex: certains verbes sont transitifs)

Question 4

Quel est le rôle de la sémantique au niveau du mot?

Answer 4

• la sémantique étudie le sens du mot en lui-même, mais aussi par quel constituant il doit être accompagné
  ex: les verbes peuvent être: intransitifs, transitifs, ditransitifs). Il s’agit de la théorie atomique

Question 5

Qu’est-ce que la sémantique étudie au niveau du syntagme ou de la phrase?

Answer 5

• la sémantique étudie la façon dont les sens des constituants se regroupent entre eux pour donner le sens du syntagme ou de la phrase
• principe important en sémantique: la compositionalité

Question 6

Explique le principe de la compositionalité.

Answer 6

• le sens global d’une phrase est déterminé par le sens de chacune de ses composantes et la manière dont elles sont arrangées dans la structure syntaxique
• les représentations sémantiques sont construites étape par étape à partir des structures construites par les règles de phrase

Question 7

V ou F: Certaines phrases peuvent être ambigües. Élabore.

Answer 7

Vrai

• certaines phrases peuvent être ambigües
• elles peuvent avoir plusieurs sens sémantiquement
• la façon dont les constituants sont groupés donne lieu à cette ambiguïté
• la syntaxe peut aider à clarifier le groupement des constituants

Question 8

Nomme un autre élément important qui fait partie des notions de sémantique.

Answer 8

• Un autre élément important est l’interprétation du rôle des noms dans une phrase
• les noms ont besoin d’interprétation sémantique (ex: agent, thème)

Question 9

Qu’est-ce qui fait partie des notions de pragmatique?

Answer 9

• la pragmatique porte sur l’importance du contexte dans la compréhension des énoncés
• elle touche la manière dont nous comprenons les énoncés, par rapport à ce qui va au-delà du sens des mots et de leur composition dans une phrase
• elle s’intéresse aux inférences que l’on fait par rapport aux énoncés
• elle touche les intentions de communication
• les tournures de phrases
• la notion de politesse n’est pas une notion sémantique, toutefois, elle est primordiale pour nous permettre de comprendre certaines intentions de communication

Question 10

Parmi les notions de pragmatique, quelles sont les 4 principes qui classent les 9 maximes de Grice?

Answer 10

• maximes de quantité: contribution aussi informative que nécessaire, mais pas plus
• maximes de qualité: ne dites pas ce que vous croyez faux ou que vous n’avez pas assez de raisons de croire comme vrai
• maximes de relation: pertinence
• maximes de manière: éviter de s’exprimer de manière obscure, être bref, éviter l’ambiguïté, être ordonné

Question 11

Il arrive qu’on ne peut se fier seulement sur la compositionalité, alors que fait-on lorsque cela arrive? (sémantique et cerveau/mental)

Answer 11

On fait un travail de plus au niveau mental pour comprendre la phrase en utilisant la coercion du complément

• une mesure sémantique: la coercion du complément
• des verbes tels que “commencer” sélectionnent une activité comme complément
• la mention explicite du complément est optionnelle ex: l’auteur a commencer le livre (commencer à écrire)

Question 12

Définis ce qu’est la coercion (diapo 21).

Answer 12

• la coercion: on lit un nom (“le livre), on comprend une activité (“écrire” ou “lire”)
• c’est un processus purement sémantique: un cas de non-compositionalité, car on ne peut pas prendre les composantes présentes dans la phrase pour dériver leur sens. On doit ajouter un élément pour comprendre la phrase
• cette opération à un côut cognitif, il faut “travailler” plus pour comprendre la phrase

Question 13

Explique l’étude de McElree et al (2001).

Answer 13

• faire lire des phrases avec différents types de compléments de verbes aux participants
• mesurer le temps de lecture: variante du temps de réaction
• la longueur du temps de lecture représente le cout cognitif
• conclusion: le temps à la phrase 1 est plus long donc étape supplémentaire au niveau cognitif

Question 14

Explique l’étude de Pinango & Zurif.

Answer 14

• but de l’étude: localisation neurologique des opérations sémantiques
• méthode utilisée: mesures purement sémantiques, coercion de complément, coercion d’aspect, étude de patients

Question 15

Nommes la prémisse, l’hypothèse et l’implication de l’étude de Pinango et Zurif.

Answer 15

• prémisse: la coercion est un processus sémantique qui demande une bonne compréhension de la phrase
• hypothèse: les aphasiques de Wernicke ont de la difficulté avec les phrases qui demandent de la coercion, car ils ont un déficit de compréhension
• les aphasiques de Broca ne devrait pas avoir de difficulté, car de base, Broca affective production donc compréhension devrait être ok
• implication: Si hypothèse vraie, l’aire de Wernicke s’occupe des processus sémantiques.

Question 16

Quelle était la performance des chaque groupe de participants pour l’expérience 1? Pinango et Zurif.

Answer 16

• Participants sains: performance parfaite
• Aphasiques de Broca: Au-dessus du niveau de chance, performance similaire pour le contrôle et la coercion
• Aphasiques de Wernicke: au-dessus du niveau de chance, performance beaucoup moins bonne pour la coercion

Question 17

Quelle était la performance des chaque groupe de participants pour l’expérience 2? Pinango et Zurif.

Answer 17

• contrôles sains: performance parfaite
• broca: performance au-dessus du niveau de chance, pas de différences significatives entre les conditions
• wernicke: performance au-dessus du niveau de chance pour la condition contrôle, performance au niveau de chance pour la coercion

Question 18

Qu’est-ce que la coercion d’aspect?

Answer 18

-On ne va pas substituer une action si elle n’est pas précisée. On va substituer une info sur la manière qu’une action est faite. ex: le cheval a sauté pendant une heure hier= il a sauté plusieurs fois

Question 19

Quels sont les conclusions de l’étude? Pinango et Zurif.

Answer 19

-dissociation entre les aphasiques de Broca et Werrnicke: les aphasiques de Wernicke ont un déficit sémantique, pas les aphasiques de Broca et l’aire de Wernicke est impliquée dans la sémantique

Question 20

En quoi l’étude pourrait être améliorée? Pinango et Zurif.

Answer 20

L’étude pourrait être mieux

Pas suffisamment de participants

Expérience 1: pas le mieux d’avoir juste deux options d’images, ça serait bien d’en avoir plus; quand yen a deux, le niveau de la chance quand même élevé (plus de chances d’avoir la bonne réponse); en ayant 4, plus de chances de se tromper donc meilleur portrait des situations qui sont difficiles pour les gens

Broca meilleure, mais pas parfaite donc dire aucun problème sémantique, c’est un peu fort

De façon global, aphasie affecte différentes fonctions (impact global)

Bref, toujours moyen daller chercher plus de précision

Semble plus marquer chez Wernicke, mais ils ont quand même souvent eu de bonnes réponses

Question 21

V ou F: les troubles qui touchent la sémantique et la pragmatique peuvent recouper d’autres symptômes.

Answer 21

Vrai. Il est rare de voir une pathologique uniquement sur un élément et que tout le reste est absolument parfait, mais il reste qu’un élément sera plus touché que les autres.

• exemple: certaines aphasies peuvent toucher la sémantique comme l’aphasie de Wernicke
• les troubles du spectre de l’autisme peuvent toucher la pragmatique

Question 22

V ou F: les causes des troubles langagiers peuvent toujours être éliminées complètement.

Answer 22

Faux

• C’est rare
• l’importance de bien caractériser les symptômes en lien avec des sous-composantes du langage permet une meilleure prise en charge
• comme ces troubles ne sont pas traités par de la médication, la prise en charge est importante

Question 23

Sur quoi se penche l’étude de Noonan et al?

Answer 23

• cette étude se penche sur deux aspects de la sémantique dans le mental chez les personnes aphasiques
• les représentations conceptuelles: les connaissances du monde, les connaissances du sens des mots, etc.
• le processus de contrôle exécutif: la sélection d’un sens spécifique dépendaient du contexte et l’inhibition d’autres sens, etc
• plus spécifiquement, elle porte sur les déficits de contrôle chez les patients atteints d’aphasie sémantique.

Question 24

Sur quoi portaient les tâches de l’étude de Noonan?

Answer 24

• les tâches portaient sur la compréhension et la dénomination de noms
• le contrôle exécutif était requis dans les tâches

Question 25

Quelles étaient les 4 tâches de l’étude de Noonan?

Answer 25

• la première tâche portait sur un jugement de proximité sémantique: décider quel mot était plus proche en termes de sens avec un mot présenté et la distance sémantique entre les mots était manipulée
• la deuxième tâche portait sur un jugement d’antonymes/synonymes: un mot était présenté et les participants devaient choisir un synonyme et un antonyme parmi un choix de mots; des distracteurs étaient présentés dans le choix de mots
• la troisième tâche était une tâche de dénomination d’images accompagnés d’indices phonologiques: de bons indices étaient présentés et de mauvais indices étaient présentés
• la quatrième tâche portait sur les mots polysémiques, donc les mots qui comportent plusieurs sens: les participants devaient sélectionner le mot approprié par rapport à un autre mot qui comportait un lien de sens; certains mots étaient reliés au sens dominant du mot et d’autres au sens moins fréquent (ex: le sens dominant de feu est relié à chaud et le sens moins fréquent de feu est relié à fusil)

Question 26

Quels étaient les résultats/qu’est-ce que l’étude a permis de faire?

Answer 26

• les participants ont eu de la difficulté dans toutes les tâches (elles étaient toutes des tâches sémantiques)
• cette étude permet de caractériser plus précisément les déficits des personnes souffrant d’aphasie sémantique (implication clinique)
• elle a permet de mettre en lumière des régions précises du cerveau qui sont activées lors des tâches sémantiques qui requièrent le contrôle exécutif (implication pour la recherche)

Question 27

Nomme un défaut de l’étude de Noonan.

Answer 27

-pas de groupe contrôle