Cours 9 : Développement affectif Flashcards
Qu’est-ce que le tempérament?
Ensemble des prédispositions fondamentales, et relativement stables, qui modulent style d’approche et de réaction aux personnes et aux sit
La description du tempérament est basée sur..
- Régularité des rythmes bio
- Réactions à nouveauté/changements
- Sensibilité au bruit/lumière et autres stimuli
- Intensité des réactions
- Humeur
- Capacités attentionnelles
Quels sont les types de tempérament?
- Enfant facile (40%)
- 1 Généralement joyeux, ouvert aux nouvelles expériences et ayant rythmes bio réguliers
- Enfant difficile (10%)
- 1 Irritable, ayant rythme bio irrégulier et réactions émotionnelles intenses
- Enfant + lent à réagir (15%)
- 1 Généralement calme, mais qui se montre hésitant devant de nouvelles sit
- Environ 35% des enfants auraient profil mixte
Quel est le rôle du tempérament dans le développement?
- N’explique pas à lui seul trajectoire développementale (agit à titre de facteur de risque/protection)
- Évaluer degré d’adéquation entre tempérament de l’enfant et exigences de son enviro
- Tempérament = généralement stable dans temps, mais peut également dépendre des influences parentales et des normes culturelles
Qu’est-ce que le concept de soi?
- Ensemble des représentations qu’une personne possède au sujet d’elle-même qui guide actions que nous entreprenons
- Émerge lorsqu’enfant acquiert conscience de soi
- Comporte 3 dimensions:
- 1 Image de soi
- 2 Estime de soi
- 3 Soi idéal
À quel moment le concept de soi débute?
Débute avec apparition de la conscience de soi
Qu’est-ce que le moi subjectif?
- (3 à 15 mois): distinction avec enviro
- 1 Expérience du miroir: la plupart des enfants touchent leur nez à partir de 18 mois (100% à partir de 24 mois)
- 2 Utilisation du pronom « moi » vers 20 ou 24 mois
Qu’est-ce que le moi objectif?
(de 15 à 24 mois): recherche de ses carac propres
Qu’est-ce que l’image de soi?
- Aspect identitaire du concept de soi
- Évolution:
- 1 Du concret à abstrait
- 2 Du cas par cas au synthétique
- 3 Du dichotomique au nuancé
- Identité sexuelle en = aspect central
Qu’est-ce que l’estime de soi?
- Valeur, + ou -, qu’une personne s’accorde à elle-même
- Partie évaluative du concept de soi
- Évolue de la dichotomie vers nuance (considération pour rétroaction)
- Stabilité de l’estime de soi repose sur l’approche transactionnelle
Quelles sont les composantes fondamentales de l’estime de soi?
- Sentiment de sécurité
- Identité positive
- Sentiment d’appartenance
- Sentiment de compétence
Qu’est-ce que le sentiment de sécurité?
- Reconnaitre les besoins de l’enfant
- Offrir à l’enfant un enviro stable et prévisible
- Adopter des règles claires et cohérentes
Qu’est-ce que l’identité positive?
- Accepter les préférences de l’enfant dans le choix des activités
- Aider l’enfant à identifier ses émotions
- Nommer les forces de l’enfant
- Utiliser des qualificatifs pour enrichir le concept de soi de l’enfant
- Aider l’enfant à se projeter dans l’avenir lorsqu’il vit des difficultés
Qu’est-ce que le sentiment d’appartenance?
- Organiser des activités de groupe et de s sorties
- Avoir rituels en famille
- Être un modèle de comportement prosocial
Qu’est-ce que le sentiment de compétence?
- Créer des opportunités de faire de nouvelles activités
2. Donner de petites responsabilités à l’enfant
Qu’est-ce que l’identité de genre?
- Correspond à représentation qu’une personne se fait d’elle-même en fct de son appartenance à un sexe
- Il s’agit généralement de la 1ère carac du moi objectif
Quelles sont les étapes du développement de l’identité de genre?
- Conscience du genre (18 à 24 mois)
- 1 Monde animal/humain se partage en 2 cat: masculin/féminin
- Identification du genre (2 à 3 ans)
- 1 Conscience d’appartenir à l’un des genres, catégorisation sur la base des accessoires et de l’apparence (cheveux, linge)
- Stabilité du genre (3 à 5 ans)
- 1Conscience d’appartenir à l’un des 2 genres, catégorisation sur base de la prise de conscience des organes génitaux, mais sa compréhension demeure influencée par apparences
- Consolidation (constance) du genre (5 à 6 ans)
- 1 Passe à une identification psycho qui génère sentiment d’appartenance + profond/stable, devient motivé à adhérer aux rôles sexuels
Qu’est-ce que les rôles sexuels?
Correspondent aux traits de perso, centres d’intérêt, attitudes et habiletés qu’une culture associe aux femmes/hommes et que l’enfant intériorise
Qu’est-ce que l’origine des rôles sexuels?
- Influences bio
- 1 Similarité dans plusieurs cultures
- 2 Explications génétiques: hormones, cerveau et comportements
- 3 Études longitudinales sur l’hermaphrodisme
- Influences enviro
- 1 Socialisation par les parents (modèles/renforcements)
- 2 Culture (double standard)
- 3 Fratrie et pairs
- 4 Médias
Qu’est-ce que la sexualité infantile?
- Se distingue de la sexualité adulte
- 1 Guidée par curiosité
- 2 Spontanée
Qu’est-ce que le développement de la sexualité?
- Nourrisson
- 1 Excitation sexuelle
- 2 Auto-stimulation
- 3 Aspect affectif
- Préscolaire
- 1 Comparaisons avec les autres enfants
- 2 Questions
- 3 Manifestations dans les jeux
- Scolaire et pré-ado
- 1 Comportements de taquinerie
- 2 Internet et médias sociaux
- 3 Éducation sexuelle
Quel est le rôle du parent face à la sexualité?
- Valider émotions
- Apprentissage de l’intimité (socialisation)
- Apprentissage du respect (mon corps vs ton corps)
- Pour enfants + âgés: préparer aux changements à venir avant début de puberté
Pourquoi les réactions des parents sont-elles importantes?
- Réactions des adultes = structurantes dans développement de la perception de la sexualité
- Réactions à éviter
- 1 Réagir intensément
- 2 Ignorer questions/comportements
- 3 Punir enfants qui se masturbent devant adultes
- 4 Laisser les enfants se masturber devant adultes
- 5 Surveiller ce que fait enfant lorsqu’il = dans sa chambre ou y entrer sans avertir
Quels sont les comportements inquiétants?
- Restriction des intérêts
- Blessures
- Abus sexuels
- Coercition
- Initiation précoce à la sexualité
