Cours 11: Théories de la perso Flashcards
1
Q
Qu’est-ce que la résolution des stades psychosociaux?
A
- La crise = une « période cruciale de vulnérabilité accrue et de potentialité accentuée » (normal dans dév)
- 1 Crise = perturbation
- 2 Repose sur accomplissement d’une tâche développementale en lien avec univers social
- Force adaptative
- 1 Résolution positive d’une crise
- 2 Prépare au stade suivant
- 3 Renforce la perso
2
Q
Qu’est-ce que la description du stade confiance vs méfiance?
A
- Carac principale de l’enfant
- 1 Dépendance totale
- Interactions sociales significatives
- 1 Principalement avec la mère
3
Q
Qu’est-ce que la résolution de la crise du stade confiance vs méfiance?
A
- Force adaptative : espoir
- 1 Certitude que le monde qui l’entoure = un endroit sécuritaire/prévisible, sue lequel il peut agir
- Manifestations d’un déséquilibre
- 1 Absence totale de méfiance
- 2 Isolement, frustration ou dépendance
4
Q
Quelles sont les pratiques éducatives du stade confiance/méfiance?
A
- Réponse rapide/adéquate aux besoins
- Marques affection
- Interactions nombreuses/positives
5
Q
Qu’est-ce que la description du stade autonomie vs honte/doute?
A
- Carac principales de l’enfant
- 1 Amélioration des capacités motrices/cognitives
- 2 Intériorisation du sentiment de confiance
- 3 Nouvelles émotions (complexes)
- Interactions sociales significatives
- 1 Parents
- 2 Éducateurs
6
Q
Qu’est-ce que la résolution de la crise du stade autonomie vs honte/doute?
A
- Force adaptative : volonté
- 1 Volonté d’être soi-même
- Manifestations d’un déséquilibre
- 1 Absence de doutes sur ses capacités amène l’enfant à se mettre en danger
- 2 Difficulté avec la coopération
- 3 Refus de faire les choses sans aide
7
Q
Quelles sont les pratiques éducatives du stade autonomie vs honte/doute?
A
- Laisser des opportunités pour explorer
- Éviter l’excès de critiques
- Selon les comportements de l’enfant : resserrer l’encadrement/encourager à l’action
8
Q
Qu’est-ce que l’apprentissage de la propreté?
A
- Moment de l’initiation à la propreté
- 1 Autour de 18 mois (physiquement)
- 2 Être propre dans les faits = pu utiliser de couches
- Durée de l’entrainement
- 1 Peu arriver des accidents, bcp de régulation (difficile)
- Entrainement à la propreté = facilité s’il débute après 27 mois, mais il y a une forte pression sociale à débuter + tôt
- 1 Bcp comparaison, famille/autres parents
- 2 + tard = enfant prêt psychologiquement
- 3 En ciblant mieux période où enfant = prêt, + facile apprentissage
9
Q
Qu’est-ce que l’approche centrée sur l’enfant?
A
Repose sur les signes émis par l’enfant plutôt que sur son âge
- Signes physiques
- 1 Capacité de marcher
- 2 Stabilité suffisante pour demeurer assis sur le pot
- 3 Capacité à rester sec plusieurs heures
- Signes cognitifs
- 1 Compréhension et directives simples
- 2 Capacité à exprimer son besoin d’utiliser le pot (mots/gestes)
- Signes socio-affectif
- 1 Désir de plaire fondé sur une relation positive avec l’adulte
- 2 Désir d’indépendance
10
Q
Qu’est-ce que le négativisme (le terrible 2, phase du non)?
A
- Comportement carac du jeune enfant (autour de 2 ans) qui l’amène à exprimer son désir d’autonomie en s’opposant fermement à ce qu’on lui demande de faire
- 1 Équilibre entre les 2 (choix de l’enfant vs consignes parents)
11
Q
Quelles sont les stratégies pour la gestion des crises du négativisme?
A
- Flexibilité
- Enviro adéquat
- Éviter la correction physique
- Offrir des choix
- Constance et rappel des attentes (dire 1 fois sur 2 que pas le droit)
- Pré avertissement
- Adapter exigence si l’enfant traverse une période difficile
- Climat agréable (utiliser jeu pour interagir, ex : tâche)
- Répondre au besoin affectif (pas essayer de compenser et faire en sorte qu’enfant arrête de pleurer, ex : pas laisser enfant continuer si fait qqc de dérangeant = boutons lave-vaisselle)
- Enseigner des méthodes d’expression alternatives
12
Q
Qu’est-ce que la description du stade initiative vs culpabilité?
A
- Carac principales de l’enfant
- 1 Capacité/motivation à élaborer des projets et les réaliser
- 2 Grand désir d’approbation
- Interactions sociales significatives
- 1 Parents/éducateurs
13
Q
Qu’est-ce que la résolution de la crise du stade initiative vs culpabilité?
A
- Force adaptative : capacité à se donner des buts
- 1 Sentiment de liberté d’action, balancé par la capacité à assumer pleinement ses responsabilités
- Manifestation d’un déséquilibre
- 1 Actions inhibées par la culpabilité et la peur de la punition
- 2 Absence de maitrise de soi
- 3 Manque de soucis des autres
14
Q
Quelles sont les pratiques éducatives du stade initiative vs culpabilité?
A
- Limites précises/constantes
- Offrir possibilité d’entreprendre par lui-même act et projets
- Insister sur les réussites
- Formulation des rétroactions
15
Q
Qu’est-ce que la description du stade travail vs infériorité?
A
- Carac principales de l’enfant
- 1 Apprentissages des habiletés favorisées par la culture: entrée à l’école
- Interactions sociales significatives
- 1 Les pairs (+ importants évaluation de soi)/parents
- 2 Prof, éducateurs, animateurs
16
Q
Qu’est-ce que la résolution de la crise du stade travail vs infériorité?
A
- Force adaptative : compétence
- 1 Confiance en ses capacités, mais conscience de la possibilité d’échouer
- Manifestation d’un déséquilibre
- 1 Dévalorisation de soi
- 2 Faible motivation
- 3 Manque de réalisme dans le concept de soi
- 4 Perfectionnisme et manque d’équilibre entre les sphères cognitives/sociales
17
Q
Quelles sont les attitudes éducatives du stade travail vs infériorité?
A
- Favoriser l’estime de soi (sécurité, compétence, appartenance, identité positive)
- Motivation autonome (affiliation, autonomie et compétence)
- Discipline claire/constante
18
Q
Qu’est-ce que la résolution des stades psychosex?
A
- Ch stade se définit par la recherche de gratification en lien avec une zone érogène
- Gratification inadéquate au cours des 3 1ers stades peut occasionner une fixation
- Rôle central de la mère en lien avec la gratification
19
Q
Quelle est l’apparition du stade oral?
A
Apparition du Moi
20
Q
Quelles sont les activités gratifiantes de stade oral?
A
- Têtée
- Succion
- Morsure
21
Q
Quelle est la tâche à accomplir au stade oral?
A
Sevrage
22
Q
Quel est l’effet de la fixation sur la perso adulte?
A
Dépendance
23
Q
Quelle est la résolution du stade oral?
A
- Enjeu psychique : fin de l’allaitement
- Comportements manifestes : changements alimentaires, porte les objets à sa bouche, séparations physiques occasionnelles avec la mère
- Signification : émergence de la conscience de soi (pour Freud, le Moi) et distinction avec l’enviro
- 1 Rôle de la frustration dans l’émergence du Moi
24
Q
Que permet le stade anal?
A
Permet enfant de montrer emprise sur parent, sentiment de lui donner quelque chose
25
Quelles sont les activités gratifiantes du stade anal?
1. Rétention
| 2. Expulsion des selles
26
Quelle est la tâche à accomplir du stade anal?
Apprentissage de la propreté
27
Quels sont les effets de la fixation sur la perso adulte?
1. Rigidité
| 2. Accumulation de biens matériels
28
Quelle est la résolution du stade anal?
1. Enjeu psychique : satisfaction = obtenue grâce à rétention/expulsion des selles
2. Comportements manifestes : apprentissage de la propreté
3. Signification : contrôle de soi et des autres
29
Quelle est l'apparition du stade phallique?
Apparition du surmoi
30
Quelles sont les activités gratifiantes du stade phallique?
Exploration des parties génitales
31
Quelle est la tâche à accomplir?
Résolution du complexe d'oedipe
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Quel est l'effet de la fixation sur la perso adulte?
Séduction
33
Quelle est la résolution du stade phallique?
1. Enjeux psychiques : désir sexuel inconscient envers le parent du sexe opposé et désire éliminer le parent du même sexe (complexe d’Œdipe)
2. Comportements manifestes : rivalité avec parent du même sexe et rapprochements avec le parent du sexe opposé
3. Signification : intériorisation des tabous en lien avec la sexualité (surmoi) et de l’identification au parent du même sexe (formation de l’identité sexe)
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Qu'est-ce que la période de latence et la tâche à accomplir?
1. Utilisation + fréquente des mécanismes de défense
| 2. Développement des compétences cognitives/sociales
35
Qu'est-ce que le stade génital?
1. Activités gratifiantes
1. 1 Relations sexuelles
2. Tâche à accomplir
2. 1 Choix d'un partenaire de sexe opposé
2. 2 Reproduction
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À quoi Erikson accorde plus d'importance que Freud?
1. À l’univers social
2. Au Moi (comportements manifeste, celui qu’on voit)
3. À l’âge adulte
