Cours 9 - Considérations déontologiques

Question 1

Nommez 4 considérations déontologiques.

Answer 1

• Considérations initiales;
• La qualification des professionnels;
• Le code de déontologie des psychologues;
• Quelques conclusions sur l’utilisation compétente des tests;

Question 2

Qu’est-ce qui guident les considérations déontologiques des psychologues de l’Amérique du Nord?

Answer 2

Les principes éthiques et le code de conduite de l’American Psychological Association (APA) guident les considérations déontologiques des psychologues de l’Amérique du Nord.

Question 3

Que définit le code de conduite de l’American Psychological Association (APA)?

Answer 3

Ce code définit des directives pour les psychologues dans leurs activités professionnelles, scientifiques et pédagogiques, et précise les normes de conduite attendues des membres et affiliés étudiants de l’APA.

Question 4

Vrai ou faux,
Le code APA est large
Celui du Québec est précis

Answer 4

Faux, c’est l’inverse
Le code APA est précis
Celui du Québec est large

Question 5

Nommez une limite inhérente au code d’éthique de l’APA.

Answer 5

Il est important de reconnaître les limites inhérentes au code d’éthique de l’APA.
Par exemple, il ne peut pas fournir des directives précises pour répondre à chaque situation. Ainsi, la prise de décision éthique, l’utilisation de multiples sources de conseil et la consultation entre collègues sont essentielles pour enrichir et soutenir le jugement professionnel du psychologue.

Il n’a pas la réponse à tout. On a écrit de plus en plus de choses selon les différentes situations qui arrivent au cours du temps.

Question 6

Nommer un devoir éthique que tous les psychologues ont

Answer 6

Se tenir informé, un devoir éthique :
Les psychologues doivent continuellement se tenir informés des nouvelles pratiques et des évolutions dans leurs domaines d’intervention, ainsi que de l’évolution des normes de pratique. Cela leur permet de se préparer à exercer de manière éthique au fur et à mesure que la science de la psychologie progresse.

Question 7

Que permet le processus d’évaluation?

Answer 7

Il permet de faire une appréciation des forces, des faiblesses, des particularités et des comportements des individus, tout en tenant compte du fait que les instruments (tests, inventaires, échelles, etc.) sont complexes et imparfaits;

Il s’agit d’un processus partiellement subjectif, dans lequel nous nous appuyons sur nos connaissances, nos ressentis, nos capacités d’observation, nos systèmes de valeurs et nos expériences pour guider nos décisions en tant que psychologues.

La responsabilité des psychologues demeure primordiale.

Question 8

Pourquoi le processus d’évaluation est-il subjectif?

Answer 8

Il s’agit d’un processus partiellement subjectif, dans lequel nous nous appuyons sur nos connaissances, nos ressentis, nos capacités d’observation, nos systèmes de valeurs et nos expériences pour guider nos décisions en tant que psychologues.

Question 9

Les psychologues ont la responsabilité d’utiliser les tests de façon éthique. Cela implique 5 domaines clés, lesquels?

Answer 9

1- agir de manière professionnelle,
2 - garantir une utilisation compétente des tests,
3 - assumer la responsabilité de leur utilisation,
4 - protéger les matériaux de test et
5 - assurer la confidentialité des résultats.

Question 10

Vrai ou faux, les tests doivent être administrés et les résultats interprétés par des professionnels formés, respectant les codes de déontologie
Expliquer

Answer 10

Vrai, l’éthique en évaluation psychologique est un domaine complexe qui requiert une formation continue et une réflexion approfondie de la part des praticiens.

Question 11

Nommez 5 caractéristiques d’examinateurs bien formés

Answer 11

1 - Ils choisissent des tests adaptés à la fois à l’objectif de l’évaluation et aux caractéristiques des personnes évaluées.

2 - Ils maîtrisent la documentation et les développements récents concernant le test sélectionné.

3 - Ils sont capables d’évaluer les qualités techniques des tests.

4 - Ils sont attentifs aux conditions de passation, conscients que celles-ci peuvent influencer les performances au test.

5 - Ils formulent des conclusions ou recommandations uniquement après avoir interprété les résultats en tenant compte des caractéristiques de la personne évaluée.

Question 12

Dans quelles circonstances les professionnels peuvent contester la valeur des tests?

Answer 12

1 - Lorsqu’ils conduisent à des interprétations hostiles à certains groupes ;

2 - Lorsqu’ils constituent la seule base de décision

3 - Lorsque les conséquences reliées au fait d’obtenir de faibles résultats sont trop importantes pour la personne évaluée (mesurée).

Question 13

Qu’est-ce que la règle 47 dans la section 5 du code déontologie des psychologues?

Answer 13

En ce qui concerne l’utilisation, l’administration, la correction et l’interprétation des tests psychologiques ainsi que la publication de tests et l’information que doivent contenir les manuels et documents s’y rattachant, le psychologue respecte les principes scientifiques et professionnels généralement reconnus dans ce domaine de la psychologie.

Question 14

Qu’est-ce que la règle 48 dans la section 5 du code déontologie des psychologues?

Answer 14

48. Le psychologue reconnaît les limites inhérentes aux instruments de mesure qu’il utilise et interprète le matériel psychométrique avec prudence, notamment en tenant compte:

1° des caractéristiques spécifiques des tests ou du client qui peuvent interférer avec son jugement ou affecter la validité de son interprétation;

2° du contexte de l’intervention;

3° des facteurs qui pourraient affecter la validité des instruments de mesure et nécessiter des modifications quant à l’administration des tests ou à la pondération des normes.

Question 15

Le psychologue reconnaît les limites inhérentes aux instruments de mesure qu’il utilise et interprète le matériel psychométrique avec prudence, notamment en tenant compte de 3 éléments, lesquels?

Answer 15

1° des caractéristiques spécifiques des tests ou du client qui peuvent interférer avec son jugement ou affecter la validité de son interprétation;

2° du contexte de l’intervention;

3° des facteurs qui pourraient affecter la validité des instruments de mesure et nécessiter des modifications quant à l’administration des tests ou à la pondération des normes.

Question 16

Qu’est-ce que la règle 49 dans la section 5 du code déontologie des psychologues?

Answer 16

49. Le psychologue ne remet pas à autrui, sauf à un autre psychologue, les données brutes et non interprétées reliées à une évaluation ou inhérentes à une consultation psychologique.

Question 17

Qu’est-ce que la règle 50 dans la section 5 du code déontologie des psychologues?

Answer 17

50. Le psychologue prend les moyens nécessaires afin de ne pas compromettre la valeur méthodologique et métrologique d’un test et, à cet effet, il ne remet pas le protocole (d’évaluation, ou test) au client ou à un tiers qui n’est pas psychologue.

Question 18

Qu’est-ce que la règle 51 dans la section 5 du code déontologie des psychologues?

Answer 18

51. Dans tout rapport psychologique, écrit ou verbal, le psychologue s’en tient à son interprétation du matériel psychologique et aux conclusions qu’il en tire.

Question 19

Quels sont les 5 règles déontologiques de la section 5 du code de déontologie des psychologues que le professeur tient à ce qu’ on se souvienne?

Answer 19

1- le psychologue respecte les principes scientifiques et professionnels généralement reconnus dans ce domaine de la psychologie.
2- Le psychologue reconnaît les limites inhérentes aux instruments de mesure
3- Le psychologue ne remet pas à autrui, les données brutes et non interprétées reliées à une évaluation
4- il ne remet pas le protocole (d’évaluation, ou test) au client
5- le psychologue s’en tient à son interprétation du matériel psychologique

Question 20

En ce qui concerne l’interprétation des tests, de quels principe faut-il tenir compte?

Answer 20

1 - Les tests peuvent faciliter et améliorer la prise de décisions en fournissant une information un peu plus objective ;

2 - Les tests favorisent la culture au sein de laquelle ils ont été mis au point. Les différences et les désavantages d’ordre culturel peuvent influencer grandement les résultats et doivent être pris en considération lors de l’interprétation des résultats ;

3 - Plus le client ressemble à tous égards à l’échantillon normatif, plus les comparaisons sont valables ;

4 - Lorsque la personne diffère du groupe (y inclut sur le plan de la culture), il est inacceptable d’interpréter les résultats comme des indications de sa capacité ;

5 - Considérant le grand nombre de variables pouvant influencer négativement les résultats d’une évaluation, il est essentiel de considérer les scores comme un classement et non comme des points précis.

Question 21

Nommez quelques responsabilités que les professionnels ont au niveau de l’utilisation et des compétences reliés au test.

Answer 21

• Assumer la responsabilité de l’utilisation compétente des tests.
• Avoir une connaissance adéquate du code de déontologie.
• Ne pas photocopier des documents (tests) protégés.
• Avoir une compréhension suffisante des normes légales.
• Connaître les tests utilisés et leurs limites.
• Empêcher que les personnes ayant répondu des tests y aient accès.
• Être conscient de la nécessité de disposer de plusieurs sources d’informations convergentes.
• Considérer les erreurs de mesure dans les résultats d’un test;
• Comprendre les normes et leurs limites;
• Savoir reconnaître que le contenu du test et limité;
• Savoir reconnaître les répercussions (+ et -) de la validité d’un test;
• Considérer l’erreur type de mesure (quand applicable);
• …

Question 22

LIRE

Answer 22

ce document aborde l’importance des normes de pratique et des considérations éthiques dans l’utilisation des tests psychologiques, guidant les psychologues vers une application responsable et éclairée des instruments d’évaluation. Ce document souligne la nécessité d’une formation continue, le respect du code de déontologie et la prise en compte des limites des tests, mettant en avant la responsabilité des professionnels pour garantir la compétence technique, la confidentialité et la sensibilité culturelle dans l’interprétation des résultats.