cours 9 bio/socio Flashcards
Qu’est-ce que le tempérament?
1.Ensemble de caractéristiques individuelles qui déterminent certaines tendance sur le plan affectif, qui apparaissent tôt dans la vie de l’enfant et qui ont un fondement biologique
2.Ex: enfants diff vs facile
Qui est Hippocrate et quels sont ses apports?
1.Père de la médecine
2.Dév la théorie des humeurs
-ce sont des éléments devant etre en equilibre)
-détermine quel type ind on est
3.encore lien avec aujd :
- qd on dit par ex que ind a un carac sanguin, carac flegmatique, se faire de la bille, ce sont des forme de déséquilibre (langage a conservé traces)
4.en visant équilibre : permet ind de se comporter normalement
Qui est Franz Joseph Gall et expliquez ses apports.
1.Dév au XIXe siècle la phrénologie
2.Théorie selon laquelle une région du cerveau allait être particulièrement dév chez qqn qui avait compétence particulière (ex: qqn de bon en francais va avoir région plus dév a cet endroit la)
3.thèse localisationniste
4.fait des études sur corps morts
5.AUJD : on ne considère plus cerveau comme organe étant responsable de certaines choses en particulier, c plusieurs parties du SN qui est impliqué
Expliquez Darwin et sa théorie de l’évolution.
1.Obs chez eh des caracs animales et extrapole chez eh
2.cts adaptatifs vont etre conservés vs ceux qui sont inadaptés
Expliquez les études sur les liens entre le type physique et le tempérament des individus faites au XXe siècle.
1.Plusieurs prob méthodologiques, donc non concluent
2.Se basait sur morphologie ex: forme visage
Quels sont les apports de Pavlov?
1.Les liens avec le système nerveux
2.Certaines diff ind trouveraient leur origine ds système nerveux
Qu’est-ce que les études longitudinales et pk elles sont impo pour les explications bio de la perso?
1.Permettent d’étudier un groupe d’individus sur une longue période
2.Sur une cohorte mais à plusieurs moments de la vie
3.voir passage du temps et son influence
4.eske les caracs présentent au début de la vie se maintiennent ds le temps
Expliquez l’étude longitudinale de Tomas et Chess (1977)
1.Métho:
- 3 types de tempérament infantile:
3.Adéquation entre le___ et ___
1.Métho:
-Fait sur plus d’une centaine denfants suivi du nourrisson jusqua adolescence
-parents faisaient contrendus, aussi voir activités motrices chez bébés
- 3 types de tempérament infantile:
-facile (pas un très grand niveau de réactivité (réagit bien nouveauté)
-difficile (plus diff à apaiser, plus réactif)
-lent à démarrer (pas activité motrice intense, plus lent pour entreprendre tâches, plus lent ds son exploration)
3.Adéquation entre le tempérament infantile et l’environnement parental
- Ils ont réussi à faire un lien entre tempérament bébé et personnalité ado
-Donc tempérament à tendance a se maintenir, mais aussi influence de l’enviro
-Ex: si bébé facile et parents facile : cv bien se passer
-Ex: si bébé facile + parent anxieux : pas trop etre pire
-Ex: Si parents anxieux+ bébé diff : créé plus de situation où les parents se sentent stressés par la réactivité de leur enfant
Expliquez l’étude longitudinale de Buss et Plomin (1975, 1984).
1.Métho:
-Étude fait sur jumeaux monozygote (identique)et dizygotes
-diff moins grande chez jumeaux identiques
2.mais évaluation parentale (émotivité,activité et sociabilité) était tres teinté par parents (limite mesure autorapporté)
3.Caractéristiques se maintiennent au fil du temps
4.Ont bcp nourri l’étude des 5 grands
Qui est Jérome Kagan?
un pionnier contemporain dans la recherche sur les fondements biologiques du comportement
Expliquez la recherche plus contempo de Kagan et ses collegues sur bio/tempérament/perso.
1.___(vient palier aux prob lié mesures autorapportés)
2.Deux types de tempérament bien définis:
3.Les différences semblent …, mais possibilité …
4.Donc tempérament peut … si…
5.Réactivité mesuré par …
6.Hypothèses:
1.Observation directe d’enfants (vient palier aux prob lié mesures autorapportés)
2.Deux types de tempérament bien définis: inhibé et non inhibé
3.Les différences semblent se maintenir dans le temps, mais possibilité d’observer des changements (aussi role enviro)
4.Donc tempérament peut évo et changer si enviro le permet,
mais rarement on va voir qqn passer d’1 extrême à l’autre (il y a qd meme une base qui semble se maintenir ds le temps)
5.Réactivité mesuré par signes physio (ex: rythme cardiaque, taux cortisol…)
6.Hypothèses:
-tempérament tres réactif nouveauté bébé deviendrait plus tard plus replié sur elle meme/introvertie
-Tempérament moins réactif nouveauté : deviendrait plus tard moins réactif nouveauté,extravertie
Expliquez les diff entre les tempéraments inhibé vs non inhibé (Kagan).
1.Type inhibé :
-Réaction aux personnes/évènements non familiers
-réserve, évitement, détresse
-Met plus de temps à se détendre dans une situation nouvelle
-Présente davantage de peurs et de phobies inhabituelles
-Timide, extrêmement prudent
-Réaction première à la nouveauté: se taire, chercher réconfort auprès de ses parents, s’enfuir, se cacher
2.Type non-inhibé:
-Prends plaisir aux situations qui semblent stressantes pour l’enfant inhibé
-Réaction à la nouveauté: spontanéité
-Se montre facilement souriant et enjoué
-nouveautés = porteur de nouvelles expériences
Expliquez la recherche contempo en neuro pour perso.
1.Régions du cerveau responsables de la tendance à l’inhibition ou à la non-inhibition: plus d’une région…
2.Régions importantes: l’amygdale, le cortex frontal (Schmidt et Fox, 2002)
-Fonctionnement amygdale et cortex frontal = pas slmt inné, tres plastique, s’Adapte bcp à l’enviro
3.Méthodes de neuro-imagerie…
4.Donc oui partie inné, mais aussi partie acquise, qui va venir influencé sur tendance de l’enfant
Expliquez les réflexions critiques quant aux explications bio de la perso.
1.Données de recherche sur les fondements biologiques qui semblent très attirantes!
2.Mais le tempérament est flexible, s’adapte
3.Quelques réflexions critiques s’imposent:
-L’amygdale n’est pas le seul mécanisme biologique impliqué dans la peur
-L’amygdale est impliqué dans d’autres réactions que la peur
-Études sur des personnes ayant des lésions à l’amygdale (pas de différences importantes avec les personnes n’ayant pas de lésions (Anderson et Phelps, 2002))
4.Donc de réduire la question du tempérament et de l’émotivité à une région du cerveau c réducteur
-Il faut se montrer critique et faire preuve de nuances
-C une combinaison de facteur, adopté plutot une approche interactionniste
Expliquez le lien entre psycho évolutionniste de Darwin et personnalité.
1.Charles Darwin et la théorie de l’évolution
2.Études sur l’évolution des espèces animales
3.Pense l’humain dans la continuité de l’animal
4.Que fait-il qu’un mécanisme biologique évolue?
-Animal conserve cts adaptatifs pour la survie, ceux inadaptés sont abandonnés
-Instinct de survie et sélection naturelle mis de l’avant
-On pense l’EH ds la continuité de l’animal, quest-ce qui fait quun mécanisme bio évolue?
Expliquez la recherche plus contempo sur lien entre psycho évolutionniste et perso.
1.Beaucoup de recherche dans le domaine de la psychologie de la personnalité (Buss, 2005; Buss et Hawley, 2011)
2.Les mécanismes psychologiques fondamentaux sont le résultat de l’évolution et de la sélection naturelle (mécanismes psychologiques évolués)
3.On est ds une conception évolutionniste programmée de la nature humaine
-Les traits de perso/cts ont perduré car ils ont favorisé la reproduction et survie espece
4.Pente glissante ds cette théorie:
-diff hommes femmes qui seraient liés slmt à leur but reproductif (tres diminuteur)
Expliquez le lien entre gènes et personnalité.
1.Rendre compte des relations entre les gènes et le ct
2.Les gènes ne gouvernent pas directement le comportement, mais agissent sur le fonctionnement biologique du corps (vont donc donner lieu à expression de certains cts)
3.Travaux en génétique comportementale
-Quel est l’apport génétique ds comportement
-Quels sont les cts qui ressortent chez ind ayant une génétique similaire
Quels sont les 3 types de méthode de recherche utilisés pour montrer lien entre gène et perso?
1.Étude de croisement sélectif
2.Étude de jumeaux
3.Études d’adoption
Expliquez l’étude de croisement sélectif.
1.Croisement de générations successives d’animaux qui possèdent une caractéristique particulière jusqu’à ce que la caractéristique soit bien établie
2.Environnement contrôlé
3.Limité aux animaux (bcp fait sur souris par ex)
4.Permis de mieux comprendre role des genes ds certains cts: -ex: souris qui réagissait à l’alcool (ex: sx sevrage)
-permis de voir role génétique ds vulnérabilité à l’alcool
-Il semble donc y avoir composante génétique
-cette sensibilité se transmet (donc semble y avoir gènes qui se sont transmis)
Expliquez les études sur les jumeaux.
1.Possibilité de mener des recherches dans des conditions naturelles
2,Comparer les degrés de similarité entre jumeaux identiques (100%identiques), non-identiques (50% meme age) et fratrie (50% age diff)
3.permet de se rapprocher de l’idéal de recherche surtt pour ce qui est des jumeaux identiques, car bagage génétique est le meme (c slmt enviro qui vient influencer dév personnalité)
Expliquez les études d’adoption.
1.Études sur des enfants élevés par d’autres personnes que leurs parents biologiques
2.Étude des ressemblances avec parents biologiques vs parents adoptifs
3.enfant qui grandit ds famille accueil (pas meme bagage génétique que parents qui les élèvent) donc on peut vrm isoler certaines variables
4.on regarde ressemblance avec parents adoptifs vs parents bio
5.peut parfois être jumeaux monozygotes qui grandissent ds fam diff, ce qui permet vrm de voir influence enviro
6.contexte qui est assez rare et spécifique
7.souvent ca donne des degrés de similarité génétique et enviro (donc 1 peu des 2), meme chez jumeaux identique (ils se ressemblent meme si grandit ds diff milieu)
Qu’est-ce que le coefficient d’héritabilité?
1.ESTIMATION de la part de variance qu’on peut attribuer aux déterminants génétiques pour une caractéristique donnée, mesurée d’une façon particulière dans une population déterminée
2.Ne constitue pas une mesure marquant de façon définitive l’action des gènes
3.Pour étude jumeaux monozygotes et dizygotes, la coefficience d’héritabilité = diff entre la corrélation jumeaux identique et corrélation jumeaux non identiques
Expliquez ce que les recherches disent sur le lien entre gènes et perso.
1.Plusieurs études corroborent l’existence de facteurs génétiques
2.L’hérédité joue un rôle important dans presque tous les aspects du fonctionnement de la personnalité (Plomin et Caspi 1999)
3.Mais, attention aux conclusions hâtives:
-Le coefficient d’héritabilité ne signifie pas que x% du trait est de nature héréditaire, il décrit la variance ENTRE les individus
-L’expérience environnementale peut entraîner des changements même dans des caractéristiques qui sont fortement déterminées par l’hérédité
Expliquez l’interaction gènes-enviro.
1.La génétique comportementale est porteuse de deux messages: la nature et la culture (Plomin, 1990)
2.Environnements partagés et environnements non-partagés
3.Recherche sur les effets des environnements non partagés
-Expériences particulières (enviro non partagées) pour frere/soeur sont responsables d’une grande partie des diff
4.Trois types d’interactions nature-culture (voir prochaine slide)
