cours 9 bio/socio Flashcards
Qu’est-ce que le tempérament?
1.Ensemble de caractéristiques individuelles qui déterminent certaines tendance sur le plan affectif, qui apparaissent tôt dans la vie de l’enfant et qui ont un fondement biologique
2.Ex: enfants diff vs facile
Qui est Hippocrate et quels sont ses apports?
1.Père de la médecine
2.Dév la théorie des humeurs
-ce sont des éléments devant etre en equilibre)
-détermine quel type ind on est
3.encore lien avec aujd :
- qd on dit par ex que ind a un carac sanguin, carac flegmatique, se faire de la bille, ce sont des forme de déséquilibre (langage a conservé traces)
4.en visant équilibre : permet ind de se comporter normalement
Qui est Franz Joseph Gall et expliquez ses apports.
1.Dév au XIXe siècle la phrénologie
2.Théorie selon laquelle une région du cerveau allait être particulièrement dév chez qqn qui avait compétence particulière (ex: qqn de bon en francais va avoir région plus dév a cet endroit la)
3.thèse localisationniste
4.fait des études sur corps morts
5.AUJD : on ne considère plus cerveau comme organe étant responsable de certaines choses en particulier, c plusieurs parties du SN qui est impliqué
Expliquez Darwin et sa théorie de l’évolution.
1.Obs chez eh des caracs animales et extrapole chez eh
2.cts adaptatifs vont etre conservés vs ceux qui sont inadaptés
Expliquez les études sur les liens entre le type physique et le tempérament des individus faites au XXe siècle.
1.Plusieurs prob méthodologiques, donc non concluent
2.Se basait sur morphologie ex: forme visage
Quels sont les apports de Pavlov?
1.Les liens avec le système nerveux
2.Certaines diff ind trouveraient leur origine ds système nerveux
Qu’est-ce que les études longitudinales et pk elles sont impo pour les explications bio de la perso?
1.Permettent d’étudier un groupe d’individus sur une longue période
2.Sur une cohorte mais à plusieurs moments de la vie
3.voir passage du temps et son influence
4.eske les caracs présentent au début de la vie se maintiennent ds le temps
Expliquez l’étude longitudinale de Tomas et Chess (1977)
1.Métho:
- 3 types de tempérament infantile:
3.Adéquation entre le___ et ___
1.Métho:
-Fait sur plus d’une centaine denfants suivi du nourrisson jusqua adolescence
-parents faisaient contrendus, aussi voir activités motrices chez bébés
- 3 types de tempérament infantile:
-facile (pas un très grand niveau de réactivité (réagit bien nouveauté)
-difficile (plus diff à apaiser, plus réactif)
-lent à démarrer (pas activité motrice intense, plus lent pour entreprendre tâches, plus lent ds son exploration)
3.Adéquation entre le tempérament infantile et l’environnement parental
- Ils ont réussi à faire un lien entre tempérament bébé et personnalité ado
-Donc tempérament à tendance a se maintenir, mais aussi influence de l’enviro
-Ex: si bébé facile et parents facile : cv bien se passer
-Ex: si bébé facile + parent anxieux : pas trop etre pire
-Ex: Si parents anxieux+ bébé diff : créé plus de situation où les parents se sentent stressés par la réactivité de leur enfant
Expliquez l’étude longitudinale de Buss et Plomin (1975, 1984).
1.Métho:
-Étude fait sur jumeaux monozygote (identique)et dizygotes
-diff moins grande chez jumeaux identiques
2.mais évaluation parentale (émotivité,activité et sociabilité) était tres teinté par parents (limite mesure autorapporté)
3.Caractéristiques se maintiennent au fil du temps
4.Ont bcp nourri l’étude des 5 grands
Qui est Jérome Kagan?
un pionnier contemporain dans la recherche sur les fondements biologiques du comportement
Expliquez la recherche plus contempo de Kagan et ses collegues sur bio/tempérament/perso.
1.___(vient palier aux prob lié mesures autorapportés)
2.Deux types de tempérament bien définis:
3.Les différences semblent …, mais possibilité …
4.Donc tempérament peut … si…
5.Réactivité mesuré par …
6.Hypothèses:
1.Observation directe d’enfants (vient palier aux prob lié mesures autorapportés)
2.Deux types de tempérament bien définis: inhibé et non inhibé
3.Les différences semblent se maintenir dans le temps, mais possibilité d’observer des changements (aussi role enviro)
4.Donc tempérament peut évo et changer si enviro le permet,
mais rarement on va voir qqn passer d’1 extrême à l’autre (il y a qd meme une base qui semble se maintenir ds le temps)
5.Réactivité mesuré par signes physio (ex: rythme cardiaque, taux cortisol…)
6.Hypothèses:
-tempérament tres réactif nouveauté bébé deviendrait plus tard plus replié sur elle meme/introvertie
-Tempérament moins réactif nouveauté : deviendrait plus tard moins réactif nouveauté,extravertie
Expliquez les diff entre les tempéraments inhibé vs non inhibé (Kagan).
1.Type inhibé :
-Réaction aux personnes/évènements non familiers
-réserve, évitement, détresse
-Met plus de temps à se détendre dans une situation nouvelle
-Présente davantage de peurs et de phobies inhabituelles
-Timide, extrêmement prudent
-Réaction première à la nouveauté: se taire, chercher réconfort auprès de ses parents, s’enfuir, se cacher
2.Type non-inhibé:
-Prends plaisir aux situations qui semblent stressantes pour l’enfant inhibé
-Réaction à la nouveauté: spontanéité
-Se montre facilement souriant et enjoué
-nouveautés = porteur de nouvelles expériences
Expliquez la recherche contempo en neuro pour perso.
1.Régions du cerveau responsables de la tendance à l’inhibition ou à la non-inhibition: plus d’une région…
2.Régions importantes: l’amygdale, le cortex frontal (Schmidt et Fox, 2002)
-Fonctionnement amygdale et cortex frontal = pas slmt inné, tres plastique, s’Adapte bcp à l’enviro
3.Méthodes de neuro-imagerie…
4.Donc oui partie inné, mais aussi partie acquise, qui va venir influencé sur tendance de l’enfant
Expliquez les réflexions critiques quant aux explications bio de la perso.
1.Données de recherche sur les fondements biologiques qui semblent très attirantes!
2.Mais le tempérament est flexible, s’adapte
3.Quelques réflexions critiques s’imposent:
-L’amygdale n’est pas le seul mécanisme biologique impliqué dans la peur
-L’amygdale est impliqué dans d’autres réactions que la peur
-Études sur des personnes ayant des lésions à l’amygdale (pas de différences importantes avec les personnes n’ayant pas de lésions (Anderson et Phelps, 2002))
4.Donc de réduire la question du tempérament et de l’émotivité à une région du cerveau c réducteur
-Il faut se montrer critique et faire preuve de nuances
-C une combinaison de facteur, adopté plutot une approche interactionniste
Expliquez le lien entre psycho évolutionniste de Darwin et personnalité.
1.Charles Darwin et la théorie de l’évolution
2.Études sur l’évolution des espèces animales
3.Pense l’humain dans la continuité de l’animal
4.Que fait-il qu’un mécanisme biologique évolue?
-Animal conserve cts adaptatifs pour la survie, ceux inadaptés sont abandonnés
-Instinct de survie et sélection naturelle mis de l’avant
-On pense l’EH ds la continuité de l’animal, quest-ce qui fait quun mécanisme bio évolue?
Expliquez la recherche plus contempo sur lien entre psycho évolutionniste et perso.
1.Beaucoup de recherche dans le domaine de la psychologie de la personnalité (Buss, 2005; Buss et Hawley, 2011)
2.Les mécanismes psychologiques fondamentaux sont le résultat de l’évolution et de la sélection naturelle (mécanismes psychologiques évolués)
3.On est ds une conception évolutionniste programmée de la nature humaine
-Les traits de perso/cts ont perduré car ils ont favorisé la reproduction et survie espece
4.Pente glissante ds cette théorie:
-diff hommes femmes qui seraient liés slmt à leur but reproductif (tres diminuteur)
Expliquez le lien entre gènes et personnalité.
1.Rendre compte des relations entre les gènes et le ct
2.Les gènes ne gouvernent pas directement le comportement, mais agissent sur le fonctionnement biologique du corps (vont donc donner lieu à expression de certains cts)
3.Travaux en génétique comportementale
-Quel est l’apport génétique ds comportement
-Quels sont les cts qui ressortent chez ind ayant une génétique similaire
Quels sont les 3 types de méthode de recherche utilisés pour montrer lien entre gène et perso?
1.Étude de croisement sélectif
2.Étude de jumeaux
3.Études d’adoption
Expliquez l’étude de croisement sélectif.
1.Croisement de générations successives d’animaux qui possèdent une caractéristique particulière jusqu’à ce que la caractéristique soit bien établie
2.Environnement contrôlé
3.Limité aux animaux (bcp fait sur souris par ex)
4.Permis de mieux comprendre role des genes ds certains cts: -ex: souris qui réagissait à l’alcool (ex: sx sevrage)
-permis de voir role génétique ds vulnérabilité à l’alcool
-Il semble donc y avoir composante génétique
-cette sensibilité se transmet (donc semble y avoir gènes qui se sont transmis)
Expliquez les études sur les jumeaux.
1.Possibilité de mener des recherches dans des conditions naturelles
2,Comparer les degrés de similarité entre jumeaux identiques (100%identiques), non-identiques (50% meme age) et fratrie (50% age diff)
3.permet de se rapprocher de l’idéal de recherche surtt pour ce qui est des jumeaux identiques, car bagage génétique est le meme (c slmt enviro qui vient influencer dév personnalité)
Expliquez les études d’adoption.
1.Études sur des enfants élevés par d’autres personnes que leurs parents biologiques
2.Étude des ressemblances avec parents biologiques vs parents adoptifs
3.enfant qui grandit ds famille accueil (pas meme bagage génétique que parents qui les élèvent) donc on peut vrm isoler certaines variables
4.on regarde ressemblance avec parents adoptifs vs parents bio
5.peut parfois être jumeaux monozygotes qui grandissent ds fam diff, ce qui permet vrm de voir influence enviro
6.contexte qui est assez rare et spécifique
7.souvent ca donne des degrés de similarité génétique et enviro (donc 1 peu des 2), meme chez jumeaux identique (ils se ressemblent meme si grandit ds diff milieu)
Qu’est-ce que le coefficient d’héritabilité?
1.ESTIMATION de la part de variance qu’on peut attribuer aux déterminants génétiques pour une caractéristique donnée, mesurée d’une façon particulière dans une population déterminée
2.Ne constitue pas une mesure marquant de façon définitive l’action des gènes
3.Pour étude jumeaux monozygotes et dizygotes, la coefficience d’héritabilité = diff entre la corrélation jumeaux identique et corrélation jumeaux non identiques
Expliquez ce que les recherches disent sur le lien entre gènes et perso.
1.Plusieurs études corroborent l’existence de facteurs génétiques
2.L’hérédité joue un rôle important dans presque tous les aspects du fonctionnement de la personnalité (Plomin et Caspi 1999)
3.Mais, attention aux conclusions hâtives:
-Le coefficient d’héritabilité ne signifie pas que x% du trait est de nature héréditaire, il décrit la variance ENTRE les individus
-L’expérience environnementale peut entraîner des changements même dans des caractéristiques qui sont fortement déterminées par l’hérédité
Expliquez l’interaction gènes-enviro.
1.La génétique comportementale est porteuse de deux messages: la nature et la culture (Plomin, 1990)
2.Environnements partagés et environnements non-partagés
3.Recherche sur les effets des environnements non partagés
-Expériences particulières (enviro non partagées) pour frere/soeur sont responsables d’une grande partie des diff
4.Trois types d’interactions nature-culture (voir prochaine slide)
Expliquez la diff entre enviro partagée et non partagée.
1.Enviro partagé :
-expérience partagée par certaines pers (ex: fratrie partagent certains évé, quoti, parents)
2.Enviro non partagée:
-enviro phys ou meme pers qui traite diff
-fratrie vivent aussi des choses diff chacun de leur coté comme amis, classe (donc plus que parents qui influencent)
-rang fam
- tempérament/réactivité enfant, diff parentale tout ca vient influencer cmt parents vont venir interagir avec enfants
-donc plusieurs facteurs viennent influencer relations chq parent avec chq enfant
Expliquez les caracs des 3 types d’interaction nature-culture.
1.Interaction passive, réactive des gènes avec les facteurs environnementaux
-Ex: parent anxieux va avoir un effet diff pour chq enfant
- l’ind subit passivement les facteurs enviro
2.Les caractéristiques déterminées par les gènes entraînent des réactions différentes dans l’entourage
-L’ind a des carac déterminés par les gènes qui vont susciter des réactions
-ex: irritabilité chez enfant peut faire réagir enviro dune certaine maniere
3.Facteurs génétiques influent sur la sélection et la création de l’environnement
-Un enfant extraverti qui aime la musique, la danse,extraversion, etc va s’inscrire ds un enviro qui l’intéresse (ex: troupe de danse), aller ds enviro qui permet de s’exprimer
-Les caracs vont mener à une sélection dun enviro particulier
Expliquez les recherches sur la dominance hémisphérique.
1.HG: prédominant pour affect +
2.HD: prédominant pour affect -
3.Mais cerveau va aussi se modeler avec enviro
Expliquez le lien entre neurotransmetteur et tempérament.
1.Dopamine :
- substance du bien-etre
-lié au système de récompense, état de satisfaction lorsquon se sent récompensé
-excès de dopamine est impliqué ds schizo
-insuffisance lié maladie parkinson
2.Sérotonine:
-impliqué ds régulation de l’humeur
-effet d’être moins débordé émotivement, moins envahie par émotions diff
-ISRS : molécules freinant recapture sérotonine,prolonge effet ds synapse, traitement de la dépression
Expliquez la plasticité des processus bio.
Capacité du système neurobiologique de changer au fil des expériences, afin de pouvoir s’adapter
Qu’est-ce que les neurosciences affectives?
1.L’impact de la relation mère-enfant, particulièrement de la réponse à l’enfant (soit l’accordage) sur le développement psychique, affectif, et aussi neuronal (Allan Schore, 2017, 2019)
- Il va étudier cmt situations précoces viennent influencer le dév (ex: qqn sous-stimulé ou sur-stimulé)
-Ces enviro la vont venir s’inscrire/laisser une trace ds certaines régions cerveau qui ne peut pas etre traité (car pas encore langage)
3.Situations traumatiques =>dissociation => affect qui ne peut être traitée
4.Des situations traumatiques viennent créer qqch de trop grand/impossible à décoder (car pré-langagier) ce qui va créer une dissociation donc l’affect ne pourra pas le traiter, ca va faire partie de la pers
Est-il vrai que les neurones miroirs ont un lien avec l’empathie?
Oui
Expliquez les recherches plus récentes.
1.Cerner certaines régions du cerveau qui participent à des aspects plus complexes de la personnalité
2.Recours aux techniques d’imagerie cérébrale et notamment l’IRMf (activation cérébrale durant tâche particuliere)
Cmt les relations interpersonnelles peuvent influencer la perso?
1.Impact bidirectionnel de la personnalité sur les relations avec les autres
2.Des aspects de la personnalité vont influencer les relations et réciproquement (l’exemple de la sensibilité au rejet voir autre flash)
3.Relations interperso = fam, fratrie, pairs, amoureuse,…
4.La relation amoureuse va venir influencer la perso ; perso va venir influencer sélection partenaire
-Donc autant la perso va venir influencer cmt on est en relation, vers qui on va
-Donc relation réciproque entre perso et relations interpersonnelles
Expliquez cmt les aspects de la perso peuvent influencer les relations et réciproquement à l’aide de l’ex du rejet.
1.Rejet = Trait carac par appréhension anxieuse ds les relations interperso
2.Attente du rejet peut devenir une sorte de prophétie autoréalisante, la pers a tlm peur de se faire rejeter quelle va générer +/- inconsciemment situation qui vont faire quelle va etre rejeté ou interpréter les situations sous forme de rejet
3.Ex: qqn qui est sensible au rejet, va apprendre que 2 de ses amis sont allés voir un film au cinéma, la pers va se sentir rejeté, pt que les 2 pers nont pas activement voulu rejeté la pers, la pers va avoir une réaction et accuser les 2 pers de l’avoir rejeté, puis ses 2 pers la vont etre frustré et ne vont plus l’inviter
4.Donc trait de perso va venir influencer relations interperso et relations interperso peut venir renforcer cette sensibilité au rejet en confirmant ce sentiment
5.Donc cmt on vit les choses va venir influencer la maniere dont on va entrer en relation et peut confirmer notre sentiment
Cmt le contexte socioécono vient influencer la perso?
1.Variable enviro impo
2.Lien entre délinquance et cts impulsifs, entre délinquance et contexte socioécono
Expliquez l’influence du vieillissement sur la perso.
1.Eske la perso va perdurer tout au long de la vie ou reste la meme?
2.Facteurs de maintien perso tout au long de la vie ; il y a un processus de maintien des motivations à un certain âge
3.Théorie de la sélectivité socioaffective (Cartesen):
-Certaines cultures vont ds le sens que les pers en vieillisant, vont devenir plus sélectives en lien avec leur satisfaction, réduire leur groupe social
Quelles sont les deux stratégies pour penser la personnalité et la culture?
1) Personnalité et culture
2) Culture et personnalité
Expliquez la conception personnalité et culture.
1.Partir d’une conception de la nature humaine et voir si elle s’applique ailleurs
2.Voir si ce qui s’applique aux régions occidentales sapplique aux régions non occidentale
Expliquez la conception culture et personnalité.
1.La culture se trouve ici au___ de la psychologie:
2.La création des théories de la perso sont influencées par…
3.L’expérience quon fait de notre culture est …
4.On a aussi certains… qui vont influencer perso des ind
5.mais ___ vont aussi venir jouer sur cmt la pers va agir et se sentir …
6.Certains types de cts …
7.Il y a aussi les ___qui vont déterminer…
1.La culture se trouve ici au centre de la psychologie: les individus acquièrent leur identité individuelle à travers les interactions avec leur culture
-perso et culture interagissent ensemble
2.La création des théories de la perso sont influencées par la culture d’où elle a été faite
3.L’expérience quon fait de notre culture est singuliere en fonction de notre personnalité
4.On a aussi certains contextes culturels ex: pandémie qui vont influencer perso des ind
5.mais les caracs propres à chq personne vont aussi venir jouer sur cmt la pers va agir et se sentir
-diff facon de réagir au contexte
6.Certains types de cts plus acceptés ds certaines société
7.Il y a aussi les attentes sociales,culturelles qui vont déterminer ce qui est acceptables, quon va intérioriser
-grandir ds société hétéronormative, patriarcale va influencer cmt on va se comporter, cmt on va se sentir
