cours 7 théorie sociocogni

Question 1

Expliquez l’origine de la théorie sociocognitive.
1. Dév par :

2.Des racines dans :

3.Désintérêt des …

4.Volonté de…

Answer 1

1. Dév par : Albert Bandura et Walter Mischel

2.Des racines dans : les théories de l’apprentissage et dans les travaux de Georges Kelly (psychologie cognitive)

3.Désintérêt des études sur les animaux au profit d’une recherche sur l’apprentissage social (contrairement au béhaviorisme qui faisait bcp d’études sur animaux)

4.Volonté de réduire les limites du béhaviorisme

Question 2

Quelles sont les caracs principales de la théorie sociocogni?
1.La personne en tant qu’…

2.Intérêt pour …

3.Accent sur …

4.Les tendances …et la … du ct

5.Accent sur l’apprentissage …

Answer 2

1.La personne en tant qu’agent actif
-Elle nest donc pas déterminé par son inconscient (psychanalyse) ou par son enviro (béhaviorisme)

2.Intérêt pour les origines sociales du comportement
-On peut faire un apprentissage sans etre soi meme soumis renfo ou punition

3.Accent sur les processus cognitifs
-Quels sont les schémas de pensées, cmt la pensée se structure

4.Les tendances comportementales et la variabilité du comportement
-On peut etre qqn extraverti ds certaines situations et ds dautres moins

5.Accent sur l’apprentissage de modèles complexes de comportement
-Pas juste les cts décortiqués en plein de petits cts (comme pour béhaviorisme), mais plutôt modèles cts complexes (ex: réussir bacc)

Question 3

Complétez la phrase:
Les théoriciens sociocognitifs reprochaient à la psychanalyse d’accorder trop d’importance à…

Answer 3

…la petite enfance

Question 4

Pk la théorie sociocogni remet en question la théorie des traits?

Answer 4

Selon les théoriciens sociocogni, il y a une variabilité des cts en fonction des situations (les gens ne se comportent pas trjs de la meme manière selon les situations), alors que selon la théorie des traits, les traits définissant pers ds presque toutes les situations.

Question 5

Qui est Albert Bandura (1925-2021) ?

Answer 5

1.Psychologue canadien (a grandi en Alberta)

2.Étudie la psychologie aux États-Unis

3.S’intéresse aux principes de l’apprentissage (par obs et vicariant) et aux processus cognitifs

4.Œuvre majeure: Social Foundations of Thought and Action (1986)

5.Ouvrage phare de sa position théorique, il y présente les principaux éléments de sa théorie de la personnalité

Question 6

Qui est Walter Mischel (1930 - 2018) ?

Answer 6

1.Né a Vienne, y a vécu non loin de la résidence de Freud, avant de quitter l’Europe pour les États-Unis

2.D’abord intéressé par la psychanalyse, il change de posture après avoir été confronté à la clinique des jeunes délinquants

3.A travaillé auprès de Georges Kelly, notamment

4.Collègue de Bandura, à Stanford

Question 7

Est-il vrai que Mischel et Bandura sont des psychos peu influents de leur époque?

Answer 7

Non, ils étaient très influents.

Question 8

Qu’est-ce qu’une personne selon la théorie sociocogni? Quelles sont ses 3 caracs impo?

Answer 8

1.Formulation de raisonnements sur le monde en recourant au langage

2.Contemplation du moment, du passé, et formulation d’hypothèses sur le futur

3.Pratique de l’introspection et analyse de ses réflexions

Question 9

Qu’est-ce que la structure selon la théorie sociocogni ainsi que les 4 concepts structuraux?

Answer 9

1.La structure: les processus cognitifs

2. 4 concepts structuraux:
   -Compétences et habiletés
   -Croyances et attentes
   -Normes de comportement
   -Objectifs personnels

3.Les 4 concepts sont interreliés

4.Ce sont des niveaux de pensée

5.Chacune est un sous-système cognitif du système de personnalité général

Question 10

Qu’est-ce que les compétences et habiletés?
1.Les différences entre les …

2.Compétence:

3.Spécificité…

4.Acquisition des compétences par…

Answer 10

1.Les différences entre les personnes: variations dans leurs aptitudes à accomplir différentes actions

2.Compétence: aptitude individuelle à résoudre un problème et à accomplir des actions nécessaires à l’atteinte d’un objectif

3.Spécificité contextuelle: variation des structures psychologiques selon le contexte
-Certaines compétences peuvent etre mise à profit ds certains contextes, c ce qui va expliquer la variation du ct d’un contexte à l’autre

4.Acquisition des compétences par les interactions sociales et l’observation du monde social (Bandura, 1986) => il est possible de développer de nouvelles habiletés

Question 11

Avoir l’habileté de réaliser des muffins correspond à quel concept structural de la théorie sociocogni?

Answer 11

Compétence et habileté

Question 12

Expliquez les attentes selon la théorie sociocogni.
1.Anticipations ou prédictions …

2.Tout système de pensées concernant …

3.Les gens peuvent regrouper des situations de façon très …

4.Cela donne des modèles…

5.La personnalité:

6.Les attentes sont influencées par …

7.Distinction impo avec béhaviorisme:

Answer 12

1.Anticipations ou prédictions quant au FUTUR/au résultats attendus dans une situation donnée (conséquence envisagée)

2.Tout système de pensées concernant l’avenir

3.Les gens peuvent regrouper des situations de façon très singulière lorsqu’ils forment des attentes
-Ex: on peut avoir des attentes très élevés au niveau académiques et dautres très basses pour dautres situations
-les attentes varient d’un contexte/sphere à l’autre

4.Cela donne des modèles idiosyncratiques (propre à chacun) d’attentes et de comportement social

5.La personnalité: manière dont chaque personne conçoit des attentes, adopte des modèles comportementaux distincts en fonction de ces attentes

6.Les attentes sont influencées par cmt on percoit les choses, cmt on se sent compétent ou non ds une situation donnée

7.Distinction impo avec béhaviorisme: attention nest pas centrée sur ce qui se produit ds enviro, mais sur ce que la pers anticipe comme attentes

Question 13

Qu’est-ce que le sentiment d’efficacité personnelle?
1.Perception de ses …

2.Attentes que l’on …

3.Va influencer …

4.Se distingue de …

5.Parfois sentiment efficacité perso nest pas…

Answer 13

1.Perception de ses propres aptitudes à composer avec des situations précises

2.Attentes que l’on entretien à l’égard de ses propres capacités

3.Va influencer notre manière de se comporter

4.Se distingue de l’estime de soi

5.Parfois sentiment efficacité perso nest pas cohérent avec notre compétence

Question 14

Pk le sentiment d’efficacité personnel se distingue de l’estime de soi?

Answer 14

1) n’est pas une variable globale, varie d’une situation à l’autre

2)N’est pas un sentiment abstrait, mais un jugement sur sa capacité à accomplir quelque chose

**l’estime de soi c’Est : valeur globale de la personne

Question 15

Donnez la différence entre les attentes relatives au résultat et les attentes relatives au sentiment d’efficacité personnel.

Answer 15

1.Les attentes relatives à l’efficacité personnelle pèsent plus lourd que celles relatives au résultat (selon la théorie sociocognitive)

2.On aura plus tendance à s’engager ds qqch qu’on a le sentiment detre capable de faire que qqch quon sait quon va moins etre capable de faire mais quon aurait une grande gratification

Question 16

Quels sont les 4 effets importants sur l’expérience et l’action du sentiment d’efficacité personnel?

Answer 16

1.La sélection:
-Agi sur le choix des objectifs quon va se fixer, choix des activités quon va décider dentreprendre
-Qqn avec un fort sentiment efficacité perso vont tendance à fixer buts plus diff à atteindre

2.L’effort, la persévérance et le rendement:
-Plus sentiment efficacité perso tendance à fournir plus efforts et à persévérer avantage, meilleur rendement

3.L’affectivité:
-Meilleure sentiment efficacité perso vont avoir expérience plus positive, vit les choses positives

4.La capacité d’adaptation:
-Haut sentiment efficacité perso = meilleure capacité adaptation stress et imprévus
-Ex: jai un haut sentiment efficacité perso pour ma capacité de faire de bons muffins, si lami de ma fille est intolérante au gluten, je vais avoir une meilleure capacité adaptation

Question 17

Expliquez les objectifs personnels.
1.___ souhaité qui ___ la personne sur de ___périodes

2.Les buts fixés par la personne ___ son comportement

3.Les objectifs sont organisés…

4.Ils sont variables à l’égard de …

Answer 17

1.Évènement souhaité qui motive la personne sur de longues périodes

2.Les buts fixés par la personne motivent et orientent son comportement
-Manière dont on se représente mentalement le but de laction

3.Les objectifs sont organisés hiérarchiquement (grands, intermédiaires, secondaires)
-Ex: grand objectif : etre admis au doctorat ; intermédiaire: avoir bon résultats ; secondaire: bonne note exam perso
-Donc plusieurs petits objectifs qui convergent vers 1 plus grand objectif

4.Ils sont variables à l’égard de leur degré de difficulté, de leur proximité et leur signification subjective
-Objectif detre admis au doc est diff de celui davoir bonne note cours perso quant à diff, proximité
-qqch peut etre tres impo pour ns et signifier bcp vs 1 autre pas impo

Question 18

Qu’est-ce que les normes d’évaluation?
1.Normes par lesquelles une personne évalue…

2.Normes d’évaluation du soi, ou «normes personnelles» : fondamentales pour …

3.Réaction d’autoévaluation:

4.Dépend de :

5.Ces normes sont nécessaires au …

Answer 18

1.Normes par lesquelles une personne évalue ses actions et la valeur des choses ou d’une situation

2.Normes d’évaluation du soi, ou «normes personnelles» : fondamentales pour la motivation et le rendement

3.Réaction d’autoévaluation: sentiment de satisfaction (fierté) ou d’insatisfaction envers soi, éprouvé en réfléchissant à ses actions

4.Dépend de : nos propres normes internes, dépend vrm du soi (c ce qui se distingue bcp du béhaviorisme, car les normes ne découlent pas slmt de l’ext, du renforcement/punition)

5.Ces normes sont nécessaires au maintien cts à long terme surtt lorsque pas de renforcement ext

Question 19

Quels sont les 2 principes théoriques ainsi que les 3 types de fonctions psychologiques à la base du processus de la personnalité selon la théorie sociocogni?

Answer 19

1. 2 principes théoriques:
   -Déterminisme réciproque
   -Système cognitivo-affectif de la personnalité
2. 3 types de fonctions psychologiques:
   -L’apprentissage par observation
   -La motivation
   -La maîtrise de soi

Question 20

Qu’est-ce que le déterminisme réciproque?
1.Influence réciproque de facteurs …

2.Principe ___ de la théorie sociocognitive

3.Rejet d’explication du comportement par …

4.Rejet d’explication du comportement par …

5.On rejette ici l’opposition entre …

6.Influence du … et de…

Answer 20

1.Influence réciproque de facteurs personnels, environnementaux et comportementaux

2.Principe causal fondamental de la théorie sociocognitive

3.Rejet d’explication du comportement par des causes internes (conflits, quête d’actualisation de soi, dispositions génétiques), soit psychanalyse et humanisme

4.Rejet d’explication du comportement par des causes externes (béhaviorisme)

5.On rejette ici l’opposition entre ces deux postures théoriques

6.Influence du milieu + de la personne qui est un agent actif également (car choisit les situations)

Question 21

Expliquez cmt les 3 composantes du déterminisme réciproque viennent s’interinfluencer?

Answer 21

1.Comportement: décisions et actions qui influent sur l’environnement

2.Environnement: Ensemble des environnements que les gens choisissent ou non

3.Aspects de la personnalité: caractéristiques de la personne

Question 22

Cette phrase montre un exemple de quel concept de la théorie sociocognitive:
Les cts vont contribuer à l’acquisition de nouvelles compétences perso, qui vont influencer cmt on va se sentir, ds un enviro qui va donner des renforcements et punitions

Answer 22

déterminisme réciproque

Question 23

Qu’Est-ce que le système cognitivo-affectif?
1.La personnalité:

2.Les interconnexions assurent …

3.Trois caractéristiques importantes:

4.___ comportementale:

5.Un modèle qui permet de tenir compte …

6.diff avec théorie des traits

Answer 23

1.La personnalité: plusieurs processus cognitifs et affectifs liés les uns aux autres

2.Les interconnexions assurent le fonctionnement intégré de la personnalité

3.Trois caractéristiques importantes:
1)Les variables cognitives et affectives y sont liées de façon complexe
2)L’environnement social et son influence sur l’activation des sous-systèmes
3)Le comportement de la personne varie d’une situation à l’autre

4.Signature comportementale

5.Un modèle qui permet de tenir compte du contexte et de comportements uniques qui passeraient complètement inaperçus dans un modèle qui tient uniquement compte des tendances moyennes de comportements

6.Ici cest donc diff de la théorie des traits en considérant quils mettent de lavant les moyennes (théorie des traits) au lieu de mettre de lavant la spécificité des cts en fonction des contextes soit profil (sociocogni)

Question 24

Qu’est-ce que la signature comportementale?

Answer 24

1.profils individuels de relations entre les situations et les comportements

2.Les gens présentent des profils distincts

Question 25

Quelles sont les 3 composantes de la croissance et dév selon la théorie sociocogni?

Answer 25

1.Apprentissage par modelage
2.L’autorégulation et la motivation
3.La maîtrise de soi et la gratification différée

Question 26

Qu’est-ce que l’apprentissage par observation ou par modelage?
1.Dév par …

2.Une avancée importante pour …

3.Ex:

4.conditionnement …

Answer 26

1.Dév par Bandura

2.Une avancée importante pour le béhaviorisme
-Il découvre que les gens peuvent faire des apprentissages complexes en observant le comportement d’autrui (d’un modèle) sans etre directement renforcé/puni

3.Ex: la conduite automobile (lorsquon apprend à conduire, on n’a pas besoin d’un renforcement chq fois pour suivre les règles de la route )

4.conditionnement vicariant (voir flash)

Question 27

Quelle est la diff entre modelage et imitation?

Answer 27

C’est différent de l’imitation (on fait comme l’autre), car quand on fait un apprentissage par modelage on apprend des renseignements sur le ct de l’autre personne

Question 28

Quelle est la diff entre modelage et identification?

Answer 28

1.Le modelage est diff de l’identification (en psychanalyse on intériorise les modèles parentaux, ex: intérioriser le sens de l’organisation de sa mere)

2. VS apprentissage par modelage, ce sont les info sur les cts quon intériorise et non le modèle dun parent, donc ce nest pas autant connecté affectivement

Question 29

Quelle est la diff entre acquisition et exécution pour l’apprentissage par observation?

Answer 29

1.Acquisition: indépendant de la récompense

2.Exécution: dépendant de la récompense

Question 30

Expliquez l’étude de la poupée Bobo par Bandura.

Answer 30

1. 3 groupes d’enfants sont mis ds des situations diff
   -1er groupe : qqn a ct agressif sans conséq
   -2e groupe : ct agressif avec récompense
   -3e groupe : ct agressif et puni
2. 2 situations diff :
   -soit enfants sont seuls avec jouets dont 1 poupée en plastique -enfant est entouré jouets avec incitation du chercheur à être agressif avec poupée

3.Est-ce que les enfants sont plus agressifs si on les incite à être agressif : oui (le fait à être incité à reproduire un ct, venait augmenter les cts agressifs)

4.Cts sont acquis, mais ne sont pas nécessairement manifestés, c pas à cause que tu apprends un ct que tu vas le faire, exécuté (que tu vas manifester ct agressif)

5.Eske les conséq encourues par le modèle ds vidéo ont une influence sur cts de l’enfant? Oui, bcp moins de cts agressifs pour vidéo où modèle était puni pour cts agressifs, mais ces diff là sont disparues ds le groupe avec incitation

6.Les conséq subies par le modèle viennent influencer l’exécution mais pas l’acquisition

Question 31

Expliquez les caracs de l’autorégulation.

Answer 31

1.mécanisme permettant de se fixer des objectifs et de s’ajuster pour les atteindre (faire actions concrètes, éviter les distractions… afin d’arriver à un but)

2.processus psychologique par lequel la personne motive son comportement

5. concerne toutes les structures de la personnalité (habiletés, attentes, objectifs, normes d’évaluation)

Question 32

expliquez la motivation

Answer 32

1.La motivation humaine découle bcp de la cognition, quelle est la capacité de la pers à anticiper des conséq

2.La motivation est au cœur du développement

Question 33

Expliquez le lien entre motivation et autorégulation

Answer 33

1.Les gens orientent et motivent généralement leurs actions à l’aide de processus cognitifs
-La motivation et l’autorégulation découle de la cognition

2.Lien entre autorégulation et motivation : plus on est motivé, plus on a de chance de pouvoir mettre en place les cts quon veut atteindre (plus on a de l’autorégulation)

3.Les objectifs sont fixés principalement en fonction de l’anticipation des conséquences de leur atteinte ou de leur non-atteinte

Question 34

Qu’est-ce que la gratification différée?

Answer 34

1.report du plaisir à un moment optimal ou opportun

2.La maitrise de soi, eskon est capable de renoncer à qqch de bon mtn, pour obtenir qqch de mieux plus tard

3.Relève de l’autorégulation et de la capacité à se maîtriser

4.Ex: si tu attends 5 min avec un bonbon devant toi, tu pourras en avoir un 2e

Question 35

Est-il vrai que : La théorie sociocognitive s’oppose à l’idée d’une traversée de stades fixes de développement?

Answer 35

Oui

Question 36

Est-il vrai que : la théorie sociocognitive est d’accord avec la conception de facteurs généraux de la personnalité

Answer 36

Non, c’Est plutot : la théorie sociocogni soppose à la conception de facteurs généraux de la personnalité

-Ils ne vont pas dire : il y a les facteurs génétiques, familiaux… (il y a aussi apprentissage vicariant à l’ext de la famille ex enseignant, pairs, vont construire et influencer les schémas)

Question 37

Cmt la théorie sociocogni vient influencer la recherche contemporaine?

Answer 37

1.Notions de schéma et de schéma de soi (Markus, 1977)
-Schéma : structure cogni complexe
-schéma de soi : généralisation cogni du soi, qui va guider notre traitement info, peut devenir construction plus complexe du soi, qui peut se construire au fil des expériences

2.Modèle du concept de soi dynamique de Markus et Wurf (1987)

3.Les schémas de Jeffrey Young

Question 38

Expliquez la conception de la psychopatho selon la théorie sociocogni.
1.Les cognitions déterminent …

2.On s’intéresse surtout …

3.Psychopathologie: …

4.Les cognitions erronées ou inadaptées occasionnent…

Answer 38

1.Les cognitions déterminent les émotions et les comportements: il faut s’intéresser à ce que les gens pensent d’eux-mêmes

2.On s’intéresse surtout aux cognitions spécifiques liées à certaines situations ou catégories de situations

3.Psychopathologie: résulte de cognitions inadaptées ou fausses, distorsions cognitives concernant le soi, les autres et les évènements
-Divers troubles découlent de différentes cognitions

4.Les cognitions erronées ou inadaptées occasionnent des émotions et des comportements problématiques et entrainent à leur tour des cognitions problématiques

Question 39

Quelles sont les applications cliniques de la théorie sociocognitive?
1.Thérapie cognitive:

2.Approche thérapeutique …

3.Ne considère pas___ comme un facteur important, sauf …

4.Approche axée sur…

Answer 39

1.Thérapie cognitive: le thérapeute et le client travaillent en collaboration afin de déterminer les cognitions erronées qui engendrent des difficultés

2.Approche thérapeutique active, structurée et axée sur le présent

3.Ne considère pas l’inconscient comme un facteur important, sauf dans la mesure où le client n’est pas conscient de sa façon habituelle de penser

4.Approche axée sur la modification de cognitions spécifiques plutôt que sur la modification globale de la personnalité

Question 40

Expliquez cmt peut se dév la psychopatho et les facteurs qui y sont liés.

Answer 40

1.Causes:
-Modèles d’apprentissage incarnés par les parents constituent un facteur important dans le développement d’un trouble mental
-Apprentissage dysfonctionnel
-Observation et conditionnement vicariant à l’origine de plusieurs troubles

2.Facteurs liés à la psychopatho:
-Attentes et conceptions de soi dysfonctionnelles
-Autoévaluation dysfonctionnelle
-Faible sentiment d’efficacité personnelle

Question 41

Expliquez le chgt selon la théorie sociocogni.

Answer 41

1.La thérapie cognitive

2.Modelage et participation guidée

3.Thérapie rationnelle-émotive d’Ellis (ABC)

4.Thérapie cognitive de la dépression, Aaron Beck (triade)

Question 42

Qu’est-ce qui différencie la théorie sociocogni de la psychanalyse?

Answer 42

1.Le chgt est possible

2.Déterminisme réciproque vs déterminisme inconscient

3.Ancré ds le présent

4.On s’éloigne modele influence slmt parental pou plutot influence plus grande que celle slmt parental

5.Il ny a pas de stade

6.Modele est plus guidé et structuré (plus technique), obs, accessible

Question 43

Quelles sont les forces de la théorie sociocogni?

Answer 43

1.Dossier de recherche impressionnant, beaucoup d’assises empiriques et systématiques

2.Considère des phénomènes importants

3.Une théorie qui évolue de manière constante et cohérente, qui se développe (bcp de recherches encore)

4.Attire l’attention sur d’importantes questions théoriques
-ex: influence cognition et cts

Question 44

Quelles sont les faiblesses de la théorie sociocogni?

Answer 44

1.Ne constitue pas une théorie systématique et intégrée
-Diff de se dire que tel chose est ds le processu et dautre ds la structure

2Problèmes potentiels reliés à l’utilisation de données verbales (auto-rapportées), donc c slmt selon pdv du sujet

3.Exige une exploration plus poussée dans certains domaines (affects, etc.)