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Méthodologie en criminologie > Cours 9 > Flashcards

Cours 9 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’un paradigme?

A

Ensemble de postulats, concepts et valeurs dominants partagés par les membres d’une communauté scientifique à une époque donnée

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2
Q

Le paradigme de recherche influence quoi?

A

La façon dont le chercheur conceptualisera son sujet d’étude, la façon dont celui-ci l’approchera et qu’il l’étudiera , c’est une vision du monde

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3
Q

Le crime est un phénomène…?

A

Objectif, mais ça dépend du point de vue

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4
Q

Qu’est-ce que le positivisme

A
  • réalité réel et OBJECTIF
  • rôle du chercheur n’est pas important
  • phénomène qui existe indépendamment de nous
    ex: atome
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5
Q

Qu’est-ce que le post-positivisme?

A
  • réalité imparfaite qui nécessite une recherche scientifique
  • doit développer des outils pour comprendre
    ex: changement climatique
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6
Q

Qu’est-ce que le paradigme critique?

A
  • crime est une certaine construction
  • on reconnaît qu’il y a des moeurs dans les lois
    ex: homosexualité
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7
Q

Qu’est-ce que le paradigme constructivisme?

A
  • crime dépend des intéractions sociales entre les individus, SUBJECTIF
  • dépend de ce qu’on voit et de la réaction social
  • populations marginales
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8
Q

Qu’est-ce qu’un postulat?

A

Ensemble du processus de la recherche entrainant une chaine de raisonnement logique

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9
Q

Quels sont les différents objectifs de l’avancement de la connaissance? (5)

A
  1. Découvrir (quali)
  2. Décrire (quali)
  3. Explorer des relations (quali & quanti)
  4. Expliquer des relations (quanti)
  5. Prédire et contrôler (quanti)
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10
Q

Quelles sont les caractéristiques pour une question de recherche quantitative?

A
  • Doit être cohérente avec ses objectifs de recherche
  • Composé de 2 concepts
  • Vise à quantifier quelque chose (e.g., l’impact d’un facteur de risque/protection)
  • Débute en «quel»
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11
Q

Quelles sont les caractéristiques pour une question de recherche qualitative?

A
  • Doit être cohérente avec ses objectifs de recherche
  • Composé de 2 concepts
  • Explore la subjectivité/le vécu des acteurs
  • Débute en «comment»
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12
Q

Quels sont les moyens de répondre à une question qualitative?

A
  1. Observation non structuré
  2. Groupe de discussion
  3. Analyse documentaire
  4. Entrevue et entretien
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13
Q

Quels sont les moyens de répondre à une question quantitative?

A
  1. Entrevue structuré/dirigée
  2. Base de données officielles
  3. Questionnaires maisons
  4. Test psychométriques
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14
Q

Qu’est-ce que l’entrevue?

A

Technique directe visant à interroger des répondants pour faire une récolte de données qualitatives.

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15
Q

Que permet l’entrevue?

A

Connaître en profondeur des perceptions et conceptions de quelques individus.

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16
Q

Quelles sont les variantes de l’entrevue?

A
  1. Entrevue non-dirigée (relance l’interlocuteur)
  2. Entrevue semi dirigiée (question ouverte)
  3. Entrevue dirigée (oui/non)
17
Q

Quels sont les étapes à suivre pour mener une entrevue? (6)

A
  1. Établir les critères de diversification
  2. Faire le squelette d’entrevue
  3. Prendre contact avec les interviewés potentiels
  4. Réaliser l’entrevue
  5. Transcrire l’entrevue
  6. Analyser l’entrevue
18
Q

Quels sont les avantages de l’entrevue?

A

· Obtention de données descriptives riches de contenu
· Flexibilité
· Révèle ce que les répondants pensent
· Pratique utile si le rapport à l’écriture n’est pas facile.

19
Q

Quels sont les inconvénients de l’entrevue?

A

· Crédibilité des informations à établir
· Possible résistance du participant à aborder certains sujets
· Manque de comparabilité des entrevues
· Temps considérable exigé (30 participants)
· Risque de biais de la part de l’intervieweur

20
Q

Quels sont les avantages de la collecte de données quantitatives?

A

· Permet de mesurer un concept
· Offre des résultats comparables
· Permet de mesurer des effets/relations entre variables
· Reproductible

21
Q

Quels sont les inconvénients de la collecte de données quantitatives?

A

· Réduction de la complexité humaine
· Biais des instruments
· Rigidité méthodologique
· Non-représentativité des échantillons

22
Q

Quels sont les 3 étapes essentiels pour analyser des résultats?

A
  1. La signification (p plus grand ou égal à 0,05)
  2. La force de la relation (entre 0 et 1)
  3. Le sens de la corrélation (positive ou négative)
23
Q

Qu’est-ce que la corrélation?

A

*On cherche à savoir s’il existe un lien entre deux éléments
* On peut déceler la signification et la force

24
Q

Qu’est-ce que la régression?

A

On cherche à savoir s’il y a un lien entre X et Y et donc, la présence d’une séquence temporelle

25
Q

Quelle est la différence entre la corrérélation et la régression?

A

La régression sous-tend une temporalité (mesurable et quantifiable) tandis que la corrélation non

26
Q

Quelle est la méthode la plus utilisée en qualitatif?

A

L’analyse thématique

27
Q

Qu’est-ce que l’analyse thématique?

A

Méthode pour identifier, analyser et rapporter des patterns (thèmes) dans les données

28
Q

Qu’est-ce qu’un thème?

A

Capture quelque chose d’important sur les données relatives à la question de recherche

29
Q

Quelles sont les 6 étapes de l’analyse thématique?

A

1- Se familiariser avec les données
2- Commencer à générer des codes
3- Chercher pour des thèmes
4- Revoir ses thèmes
5- Définir et nommer ses thèmes
6- En faire la présentation

30
Q

Quelles sont les forces de l’analyse thématique?

A

○ Flexible.
○ Simple à comprendre et facile à mettre en application.
○ Peut aisément synthétiser et le faire comprendre à n’importe qui.
○ Permet de mettre en lumière les similitudes et les contractions/convergence

31
Q

Quelles sont les faiblesses de l’analyse thématique?

A

○ La subjectivité du chercheur
○ La parcimonie
○ Occasionnellement son manque de rigueur

Méthodologie en criminologie (11 decks)

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