Cours 9

Question 1

Définition de la mémoire autobiographique

Answer 1

mémoire d’expériences spécifiques
et particulièrement mémorables de notre vie
*Ces expériences peuvent inclure des composantes épisodiques (ie image cake, games) et sémantiques (qd était, où ta famille habitait)

Question 2

Qu’est-ce que la mémoire autobiographique exceptionnelle

Answer 2

il y a des perosnnes qui peuvent se rappleer de choses tres specifiques genre banales *total recall of everyday of their lives

Question 3

2 caractéristiques importantes de la mémoire autobiographique

Answer 3

1. multidimensionnelle
2. On se rappelle d’événements de notre vie mieux que d’autres

Question 4

Par quel mot peut-on qualifier les souvenirs autobiographiques? explique

Answer 4

Les souvenirs autobiographiques sont multidimensionnels car ils peuvent
contenir de nombreux éléments perceptuels (éléments visuels, auditifs, olfactifs, gustatifs, tactile), des composantes spatiales (cmt choses sont placés),
des pensées et des émotions *positive ou négative

Question 5

Dans la mémoire autobiographique, plus il y a d’éléments, qu’est-ce qu’on remarque? exemple

Answer 5

Plus ya des elements plus ca joue un role dans le codage

Question 6

L’importance des composantes individuelles dans la mémoire autobiographique est démontré comment

Answer 6

Chaque dimension joue un role dans la memoire
- importance de composantes individuelle illustré par le fait que pt qui ont perdu capacité de reconnaitre ou visualisé des objets car dommage à l’Aire visuel du cortex ont des problème de mémoire autobiographique
*prob car stimuli visuel peut pas servir de retrieval cues
*pas juste visuel

Question 7

Quels événements de notre vie ont tendance à être bien mémorisé? Donne un exemple

Answer 7

event hautement emo-tres impo dans la vie ont tendance a etre bien memorisé ie frist date qq tu restes lgtmps avec mais pas si tu revois jamais pers

Question 8

Étude sur le fait qu’on se rappelle mieux d’événements de notre vie que d’autres

Answer 8

Lorsqu’on demande à des personnes de plus de 40 ans de se souvenir d’événements de leur vie, la mémoire est meilleure pour les événements récents et pour les événements survenus entre 10 et 30 ans environ

• L’amélioration de la mémoire pour les périodes d’adolescence et de début d’âge adulte, observée chez la majorité des personnes de plus de 40 ans, est appelée pic de réminiscence (“reminiscence bump”)

*voir graph p.5: reminiscence bump 55 ans

Question 9

pk ado et jeune adulte est un moment spécial pour encoder des memories: quels sont les 3 noms d’hypothèses

Answer 9

1. image de soi
2. Hypothèse cognitive
3. Hypothèse cultural life script

Question 10

Hypothèse image de soi: définition et étude

Answer 10

rapport event particulier vie pers arrive ado-debut adulte et memoire ameliorere pour event qd image de soi est créé
ie quitté foyé, choix carrière, puberté

*etude; ‘‘I am’’ statement est devenu significant dans pic de réminiscence et event asso à ce statement arrivé à ce moment

Question 11

Hypothèse cognitive: définition et étude

Answer 11

periode de chang rapide suivi de stabilité peut entrainer encodage plus rapide (meilleure): ado et jeune adulte ont chang rapide comme mariage qui s’en suive la stabilité de la vie adulte (certains plus tard que 30 ans et meilleur rappel pour event chang rapide a cet age aussi

*Étude: pic de reminiscence est décallé qd immigre plus tard=confirme cette théorie)

Question 12

Hypothèse cultural life script

Answer 12

Cultural life script hypothesis: distingue histoire de vie dune perosnne (tt event de sa vie) et un cultural life script (event expected culturellement à un moment de la vie): event devient plus facile se rapeller qd dans cultural life script

Question 13

Lien entre mémoire et émotions

Answer 13

Les émotions et la mémoire sont étroitement liées

Question 14

2 études soutenant que les émotions et la mémoire sont étroitement liées

Answer 14

Dans une étude, on a testé la capacité des personnes à se rappeler de mots qui suscitent une réaction émotionnelle et des mots neutres ie sexuelle et neutre
- On a constaté une meilleure mémoire pour les mots émotionnels
*voir graph p.9: %rappel après les avoir vu immédiatement: emo=55% et neutre=25%

Dans une autre étude, on a testé la capacité des personnes à reconnaître des images émotionnelles et des images neutres après 1 an
- On a observé une meilleure mémoire pour les images émotionnelles
*voir graph p.9: %rappel après 1 an: emo=18% et neutre=9%

Question 15

Le lien entre mémoire et émotions dépend de quels 2 choses

Answer 15

La langue et la culture

Question 16

L’amygdale semble jouer un rôle important pour quoi? donne un exemple (de 2)

Answer 16

La mémoire envers des expériences émotionnellement stimulantes: Par exemple, certaines études utilisant l’IRMf démontrent que l’activité de
l’amygdale est plus élevée pour des souvenir de stimuli émotionnels que neutres
*Activation nous rappelle souvenir, memoire asso emo

Question 17

Le lien entre les émotions et l’amygdale a également été démontré comment?

Answer 17

en testant un patient, B.P., dont l’amygdale avait subi des lésions
- Alors que des personnes sans lésions avaient une meilleure mémoire pour la partie émotionnelle d’une histoire, B.P. n’avait pas cette amélioration
*memoire de bp est mm que gens sans lésion pour le neutre mais pas damelioration compare aux gens sans lesion pour emotionnel

= emotions may trigger mechanisms in the
amygdala that help us remember events associated with the emotions.

Question 18

Emotion has also been linked to what et étude

Answer 18

improved memory consolidation

Démontré par étude rat: SNC stimulants administered shortly after training on a task can enhance memory for task+cortisol are released during and after emo arousing stimuli= stress hormones released after emo exp increase consolidation of memory
*démontré chez adulte (cahill)

Question 19

Étude sur la mémoire et les émotions chez les humains: explication, résultats et conclusion

Answer 19

Le chercheur Larry Cahill a d’abord montré des
images neutres et émotionnelles à 2 groupes
- Il a ensuite demandé à l’un (“stress group”) de
plonger les bras dans l’eau glacée et à l’autre (“nostress group”), dans l’eau tiède
- Une semaine plus tard, il leur a demandé de décrire
les images
- Les personnes qui avaient été exposées au stress se
souvenaient de significativement plus d’images
émotionnelles que d’images neutres
- no significant difference between the neutral and emotionally arousing picture for the no-stress group
*voir graph p.9: stress=lib cortisol

*cortisol: augmente consolidation de la memoire pour image emo mais pas neutre= hormone activation after arousing emotional experiences augm consolidation de la mémoire chez humains

Question 20

Vidéo sur le rôle des émotions dans la mémoire, 2 exemples

Answer 20

• Remember bad review
• cortisol relaché eau froide=bon car un peu de stress vs chronique

Question 21

Exercise mémoire et émotions: pk cerveau programme avec mecanismes qui nous aident a mieux nous souvenir de stimuli emo

Answer 21

ie survie

Question 22

This increased consolidation associated with emotion has also been linked to increased
activity where

Answer 22

in amygdala

Question 23

link between emotion and memory for highly memorable events, is what?

Answer 23

link between emotion and memory for highly memorable events, such as the 9/11 terrorist attacks, which cause memories that have been called flashbulb memories

Question 24

Dans la mémoire et les émotions, d’où vient le concept de mémoire flashbulb? et pourquoi?

Answer 24

Suite à l’assassinat du président américain John F. Kennedy dans les années 60, les psychologues Roger Brown et James Kulik ont développé le concept de mémoire “flashbulb”
*notion monde entier s’est arrêté à ce moment comme si photo prise

Question 25

Définition de la mémoire flashbulb et exemple

Answer 25

mémoire pour les circonstances entourant la prise de
connaissance d’événements choquants et très chargés émotionnellement (circonstances entourant cmt a entendu parler de levent pas de levent lui-mm)

ie cmt a pris conscience de levent: sur place, tv =où était, qu’est-ce que faisais *donne importance à event qui aurait autrement été pas exceptionnelle ie tjrs parler au secretaire mais fois tu y a parle 9-11 diff

Question 26

2 caractéristiques (autre que le fait qu’ils occur under highly emotional circumstances) des souvenirs de la mémoire flashbulb

Answer 26

Ils ont ​spéculé que ces souvenirs
1- restent dans la mémoire pendant de longues
périodes et
2- sont particulièrement vifs et détaillés, comme une photo (qui résiste au fading)

Question 27

L’idée de Brown et Kulik selon laquelle les souvenirs “flashbulb” sont
comme une photo était basée sur quoi?

Answer 27

Sur le fait que les personnes décrivaient
en détail ce qu’elles faisaient lorsqu’elles avaient entendu parler d’événements très émouvants
Mais ils demandaient aux personnes ce dont elles se rappelaient des années après

Question 28

D’autres recherches ont montré quels 2 caractéristqiues contradictoires sur les souvenirs de mémoire flashbulb et ce que cela nous indique

Answer 28

1. changent avec le temps,
2. sont inexacts ou manquent de détails
   *souvenir flashbulb pas exactement comme photo en fait: peut changer avec le temps

Question 29

Challenger: pk Right after the explosion, only 21 percent of the participants indicated
that they had first heard about it on TV, but 2 1/2 years later, 45 percent of the participants
reported that they had first heard about it on TV

Answer 29

TV reports become more memorable through repetition and that TV is a major source of news (memory may have been affected by people’s experiences following the event=narrative rehearsal hypothesis, which states that we may remember events like those that happened on 9/11 not because of a special mechanism
but because we rehearse these events after they occur (donc serait pas flash selon ca).

Question 30

Les recherches sur la mémoire flashbulb montrant que les souvenirs changent, son inexact ou manquent de détails sont réalisé comment?

Answer 30

• L’idée derrière ces recherches est que la mémoire d’une personne soit d’abord testée immédiatement après un événement, ce qui devient le point de référence
• Des jours, des mois ou des années plus tard, lorsqu’il est demandé aux personnes de s’en souvenir, leurs rapports sont comparés à ce point de référence (repeated recall)

Mémoire flashbulb diminue:
- memoire tetsé imm après et possible que ce souvenir a erreur memoire mm si tt suite apres (qd mm souvenir meilleurs car juste apres)
- mois, annees apres: qd demande rappel ben nouveau rapport: mm si dit vif ben sont inexact-manque détails

Question 31

Pourquoi utiliser la méthode de repeated recall?

Answer 31

to determine whether the reported memories were accurate, si compare pas, on a aucun moyen de savoir

Question 32

Étude visant à clarifier le concept de mémoire “flashbulb”: explications

Answer 32

Dans une étude visant à clarifier le concept de mémoire “flashbulb”, on a posé des questions à des personnes le lendemain des attentats terroristes du 11 septembre 2001 aux États-Unis
- Certaines de ces questions concernaient les attentats (alors mm question pour tous ie quand c’est arrivé), d’autres concernaient un événement quotidien de la vie de la personne survenu dans les jours précédants
- Certaines personnes ont été retestés une semaine plus tard, d’autres 6 semaines plus tard et d’autres 32 semaines plus tard (pose mm 2 questions

Question 33

Étude visant à clarifier le concept de mémoire “flashbulb”: résultats

Answer 33

• Les personnes se rappellent de moins de détails à des intervalles plus grands après les événements (pour souvenirs “flashbulb” et quotidiens) *donc pt pas tant diff de normal memory
• Les souvenirs des événements “flashbulb” sont jugé comme étant plus saillants que les souvenirs quotidiens
• Aussi, les personnes croient que les souvenirs “flashbulb” restent plus précis avec le temps

*voir graph p.13: détails (+avance, + 2 lignes flash-quot descendent), saillance (à 42 jours flash saillance eprcu reste elevé mais pas quot), précis (+avance, +diff entre 2 mais flash reste précis)
ou
Details remembered decreased for both flashbulb and everyday memories. Belief in accuracy and
vividness also decreased for everyday memories but remained high for flashbulb memories.

Question 34

Are flashbulb memories special or normal?

Answer 34

flashbulb memories are both
- special (vivid; likely to be remembered+people do rememberthem—even if inaccurately—
whereas less noteworthy events are less likely to be remembered.
- and ordinary (may not be accurate) at the same time.

Question 35

Conclusion sur la mémoire flashbulb

Answer 35

gens sen souviennent longtemps mm de facon inexacts

Question 36

Les souvenirs dans la mémoire flashbulb se base sur quoi

Answer 36

Facteurs reelles *se degrade, pas bcp penser, mais pt aussi car vis bcp de choses depuis donc souvenir events peuvent etre det par facteur autre que vecu relle:

= stimule recherche que souvenir est une construction (souvenir base sur ce qui sest relleement passe et exp supp)

Question 37

La mémoire est de quelle nature et définition

Answer 37

La mémoire est de nature constructive

Ce que les gens rapportent comme souvenirs est construit sur la base de ce qui s’est réellement passé ainsi que de facteurs supplémentaires, tels que les
connaissances, les expériences et les attentes (trt descendant)
*infleunce cmt on se rapelle de qqch dans le temps

Question 38

Définition des attributions de la source

Answer 38

the process of determining the origins
of our memories, knowledge, or beliefs

Question 39

La nature constructive de la mémoire est illustrée comment? Explique et donne un exemple

Answer 39

Cette nature constructive est illustrée par les erreurs d’attribution de la source (car qd on se rappelle qqch, on retrieve memory puis d’où elle venait)

• Ces erreurs surviennent lorsque que l’on ne se souvient pas exactement d’où provient un souvenir
• Inconsciemment, nous allons quand même lui attribuer une source, même si ce n’est pas la bonne

ie film hate daller voir: cmt entendu parler tessaie de te rappeler et en cherchant ds memoire tu penses que cest car une critique mais en fait tes amis (peut arriver sais pu où entendu parler)

Question 40

Les erreurs d’attribution de la source sont common ou uncommon et consciente ou inconsciente

Answer 40

common, and we are often unaware of them

Question 41

Example d’erreurs d’attribution de la source

Answer 41

Cryptomnesia, unconscious plagiarism of the work of others

Question 42

Étude de la nature constructive de la mémoire: explication et résultats

Answer 42

Demonstrated a connection between source monitoring errors and familiarity

Dans une étude, on a d’abord demandé à 2 groupes de lire des noms propres inventés (prénom et noms)

• Pour un groupe, immédiatement après avoir lu la liste (noms pas célèbre), on a montré une deuxième liste contenant les noms propres inventés de la première, des nouveaux noms propres inventés et des noms de personnes célèbres
• On leur a simplement demandé de sélectionner des noms de personnes célèbres
• L’autre groupe a été test exactement de la même façon, mais 24 heures après avoir lu la première liste

Les personnes du groupe avec délai étaient plus susceptibles d’identifier des noms de la première liste comme étant des personnes célèbres

Question 44

Explication des résultats de l’étude de nature constructive de la mémoire

Answer 44

certains noms vont te paraitre familier mais si tu te rappelles pas explicitement que lu dans 1ere liste alors attribue pas souvenir a bonne source (ie entendu dans medias mais en fait dans 1ere liste)

Question 45

exercice nature constructive de la mémoire

Answer 45

Compléter phrase avec mots:
ie letgere fragile…(affaiblit) sous le poids des livres
nouveau bb …(eveillé) toute la nuit
bonhomme neiges enfants … lorsque temp atteint 20 degré

Question 46

Dans la nature constructive de la mémoire: la mémoire peut être influencé par quoi? Quel concept y est associé? Donne 3 exemples.

Answer 46

La mémoire peut être influencés par les déductions que les gens font sur la base de leurs expériences et de leurs connaissances

L’inférence pragmatique se produit lorsque la lecture d’une phrase amène une personne à s’attendre à quelque chose qui n’est pas explicitement énoncé ou sous-entendu par la phrase
- Ces déductions sont basées sur les connaissances acquises qui viennent avec les expériences de vie
ie Erreurs dans 1/3 des phrases ie
- hit became smash *se rappelle l’essence dune phrase
- participant=faux souvenirs: fondu (bonhomme de neige)= bb pleurt *connaissance générale sur bb peut mener à ce qu’on va dire ie bb pleure
- ceux connait pas baseball dit bon rep vs ceux oui font inference eet reponde à ce qui doit être arrivé

Question 47

La nature constructive de la mémoire peut mener à quoi? Donne un exemple.

Answer 47

La nature constructive de la mémoire peut faire en sorte que des faux souvenirs se forment

Vidéo sur la formation de faux souvenirs:
La pers peut etre influencé qd mm oublier pk tes en chicane ou faux souvenir bb a pleuré

Question 48

Serait-ce utile d’avoir une mémoire absolument parfaite plutôt qu’une mémoire de nature constructive comme nous avons? Quels seraient les avantages ou désavantages d’une mémoire absolument parfaite?

Answer 48

Désavantages:
1. utilisation de ressources cognitives qui pourraient etre utilisé pour autre choses
2. si une pers se rapelle que tt petites choses neg sont arrive pas super bien: grudge
3. memoire adaptative donc faille sont produit sec de processus sec efficient: utile ancetre pour reproduire jusqua ajd (8milliars)
4. pt contre processus constructif (pour penser creativement)

Question 49

Qu’est-ce que les faux souvenirs? explique

Answer 49

Des informations trompeuses présentées après qu’une personne a été témoin d’un événement peuvent changer la façon avec laquelle elle décrit cet événement plus tard
- listed e mots ou dimage puis info trompeuse montré à moitié

Question 50

Explication d’un étude en faux souvenirs

Answer 50

• En laboratoire, après avoir présenté les stimuli à retenir, on présente l’information trompeuse à un groupe avant le test de mémoire mais pas au groupe contrôle (*stimuli trompeur presente naturellement pour pas avoir lair misleading)
• Ensuite, on compare les rapports de mémoire des personnes qui ont reçu ces informations aux rapports de mémoire des autres personnes pour voir si de faux
  souvenir ont été implantés (*mm si on dit etait trompeur peut qd mm influencer)

Question 51

Une des premières expérience en Faux souvenirs: explication et résultats

Answer 51

Dans une des premières expérience qui a démontré cette implantation de faux souvenirs, les personnes d’abord ont vu une série de diapositives dans lesquelles une voiture s’arrête à un stop, puis tourne au coin et frappe un piéton

• Les personnes d’un groupe ont ensuite répondu à des questions comme : “Une voiture a-t-elle dépassé la Ford rouge alors qu’elle était arrêtée au stop?”
• Pour un autre groupe de participants, l’information trompeuse “cédez le passage” a remplacé le terme “stop” dans la question (arrete au ceder le passage)

Les 2 groupes ont ensuite revu des images du diaporama ainsi que des images jamais vues avant

Résultats: Les personnes du groupe avec information trompeuse étaient plus susceptibles de déclarer avoir déjà vu une photo de la voiture arrêtée à un “cédez le passage” (pensait que ceder passage etait dans initiale ceux entendu ceder passage)

Question 52

Étude classique faux souvenirs: explication et résultats

Answer 52

Dans une autre étude classique, on a d’abord montré à 2 groupes un film d’un accident de voiture et ont a ensuite demandé soit “How fast were the cars going when they smashed into each other?” ou “How fast
were the cars going when they hit each other?”

Résultats: La vitesse moyenne estimée par les personnes ayant entendu le mot “smashed” était de 41 mph, tandis que les estimations des personnes ayant entendu “hit”
étaient en moyenne 34 mph

Une semaine après avoir vu le film, on a démande “Did you see anybroken glass?” aux 2 groupes

Résultats: 32% des personnes qui avaient entendu “smashed” ont déclaré avoir vu du verre brisé (il n’y en avait pas dans le film), comparativement à 14% des personnes qui avaient entendu “hit”

Question 53

Dans faux souvenirs: diff entre 1ere étude et étude classique

Answer 53

Info trompeuse peut influencer ce quils ont vu (1ere: stop) mais aussi conclusions sur carcat de la situ (classique: hit)

Question 54

1 explication for the misinformation effect (faux souvenirs)

Answer 54

From the source monitoring perspective, a person incorrectly concludes that the source
of his or her memory for the incorrect event (yield sign) was the slide show, even though the
actual source was the experimenter’s statement after the slide show

Question 55

T or F: experimenter’s suggestion can
influence people’s memory reports for recently presented events

Answer 55

true, mm créer souvenir

Question 56

Étude examinant le lien entre la
musique et la mémoire: explication et exemple

Answer 56

High emotionality and detail have also been observed for music-elicited autobiographical memories.

• un groupe a écouté des chansons qui dataient de
  lorsque ces personnes avaient entre 15 et
  30 ans,
• alors que l’autre a regardé des photos de visages de personnes célèbres de cette même époque
  (dans pic de reminiscence où plus de mem autobio)

Résultats: Pour les chansons et les visages que les personnes ont jugé comme associés à des souvenirs autobiographiques, les souvenirs suscités par la musique avaient tendance à être plus vifs et détaillés que ceux suscités par les visages
*voir graph p.22: nb détails perceptuels suscité soit par musique ou visage: music=1,6 vs faces=0,75

Question 57

Lien entre mémoire, musique et Alzheimer

Answer 57

Le pouvoir de la musique pour évoquer des souvenirs a également été démontré chez les personnes souffrant de troubles de mémoire causés par la maladie d’Alzheimer
*Vidéo sur l’effet de la musique sur la mémoire

Question 58

Étude démontrant lien entre mémoire, musique et Alzheimer: Explication et résultats

Answer 58

Dans une étude, on a demandé à des personnes sans maladie d’Alzheimer et des personnes avec cette maladie de répondre à l’instruction “Décrivez en détail un événement de votre vie” après une des conditions suivantes
- 2 minutes de silence
- 2 minutes d’écoute de musique qu’elles avaient choisi

Résultats:
- Les personnes sans maladie d’Alzheimer étaient capables de décrire aussi bien les souvenirs autobiographiques dans les 2 conditions
- Cependant, la mémoire des personnes avec la maladie d’Alzheimer était meilleure après avoir écouté de la musique qu’après le moment de silence
*voir graph p.24: perfo mem autobio: healthy control=semblable mm si musique un peu plus 4 vs Alzheimer=silence 2,1 et musique 2,9

Question 59

Lecture: à lire sur musique et mémoire: nostalgie, MEAMS, proust effect

Answer 59

• Nostalgia: memory that involves a sentimental
  affection for the past
• MEAMS: Memories elicited by hearing music are called
  music-enhanced autobiographical memories (MEAMS) *involuntary
• Proust effect: how taste and olfaction unlocked memories he hadn’t
  thought of for years, now called the Proust effect