Cours 9

Question 1

Quelle est la solution au fait que les problèmes émotifs/comportementaux peuvent varier d’un contexte à l’autre?

Answer 1

L’évaluation multi-informateur

Question 2

Les évaluateurs varient dans leurs capacités de bien observer les émotions/comp de 2 manières:

Answer 2

• intra-contexte (dans un même contexte pas tous les évaluateurs pertinents)
• inter-contexte (un évaluateur est pas nécessairement pertinent pour tous les contextes)

Question 3

Quelle méthode est utilisée pour faire l’évaluation clinique des adultes/ado?

Answer 3

Autoévaluations (par entrevue ou questionnaire), elles sont essentielles mais non suffisantes
–> c’est pourquoi l’évaluation par informateurs est pertinente

Question 4

Quel type de validité les évaluations des informateurs procure?

Answer 4

validité incrémentielle (prédictive)

Question 5

Quels sont les 2 schémas pour établir un statut clinique/diagnostique à partir des infos de plusieurs informateurs?

Answer 5

-schéma complexe : donner un poids différent aux différents informateurs (ex. trouble ext= plus de poids au prof)
- schéma simple : info des différents informateurs a le même poids (résultat significatif si critère obtenu par n’importe quel infor)

Question 6

On préfère quel schéma? Quels sont les avantages/inconvénients de chacun?

Answer 6

• Simple car complexe procure une valeur ajoutée limitée/influencé bcp par expérience clinique
• Toutefois, simples assument que les faux positifs (diagnostic mais pas de trouble réel) sont moins dommageable que faux négatifs (absence diagnostic alors qu’il y a trouble)

Question 7

Nomme les 3 facteurs qui expliquent un accord inter-juge faible

Answer 7

1) contexte d’observation: attentes différentes mènent à comp différents
2) type de problèmes évalués: meilleur accord pour problèmes comp observables (ext) que épisodiques (int) ou difficiles à observer (pensées suicidaires)
3) âge des individus évalués : accord diminue avec augmentation âge des jeunes évalués, alors que fidelité autoéval augmente avec âge

Question 8

Quel problème les adultes vs enfants rapportent davantage?

Answer 8

• adultes= plus prob ext
• enfants= plus prob int

Question 9

Quelles sont les 4 questions à se poser pour interpréter convergences/divergences?

Answer 9

1) variations réelles du comp en raison des différents contextes? (possible que contexte CAUSE comp différents?)
2)variation de la sévérité clinique? (plus il y a convergence entre infor plus il y a confirmation de prob sévère)
3) spécificités de l’informateur? (perception du prob, motivations, théories implicites, biais socio-cultu, styles de réponse, etc)
4) erreurs de mesure? (erreurs aléatoires associées à instrument de mesure, erreurs systématiques/biais documentés par recherches, autres erreurs liées aux conditions d’admin)

Question 10

Pour quel traits l’accord inter-juges est généralement plus élevé?

Answer 10

traits généraux (ex. comp ext) = plus élevé
traits spécifiques (ex. opposition à l’école) = plus faibles