Cours 1 Flashcards
Quelle est la relation entre l’intervention et l’évaluation?
- l’évaluation est indissociable de l’intervention selon des experts
- problème éthique de ne pas faire évaluation avant d’intervenir
- peu évaluent les effets de leurs interventions
- en psycho, on base bcp la pratique sur le «sens clinique»
- en psyhoed, pas assez et souvent effectuée de façon négligée
- *rapport d’évaluation psychoed est l’exemple parfait de l’importance de l’éval (reste associé à nous, implications légales)
L’évaluation fait partie de la déf de notre profession?
OUI
L’évaluation exige que le professionnel pose…
un jugement sur la situation d’une personne à partir des info dont elle dispose
Nomme les étapes que l’évaluation implique
- étape de collecte de données (décrire/comprendre)
- étape d’analyse des données (bilan)
- étape de communication (rapport/exposé)
L’approche basée sur l’évidence empirique tente de résoudre les problèmes de…
-mauvaise sélection de méthode d’évaluation
- instruments d’éval employés pas scientifique
- interprétation non rigoureuse des données cliniques tirées des instruments
**Nomme les 2 principes importants de l’évaluation basée sur l’évidence
1) Les théories du développement et recherches scientifiques doivent guider la sélection des construits à être évalués ainsi que les méthodes d’évaluation à utiliser
2) Utiliser des instruments avec de bonnes propriétés psychométriques
Dans notre pratique, nous devrions disposer d’instruments pour l’évaluation de:
- comp, émotions (existe bcp)
- processus de groupe (existe peu)
- nature et qualité de l’intervention (existe très peu)
**Selon Gendreau et Renou, l’évaluation est une opération professionnelle qui accompagne le processus d’intervention quand?
Tout au long de sa séquence
**Une évaluation doit toujours…
Précéder une intervention
–> Sinon: cmt savoir sur quoi intervenir? cmt savoir si les choses ont changées donc si intervention est efficace/effets iatrogènes?
DONC importants d’avoir méthodes/instruments rigoureux
V ou F Une des raisons de pourquoi on manque d’éval est pcq on manque d’instruments en français validés
Vrai
Dans quels milieux les psychoed font bcp d’éval?
- scolaire
- hospitalier/psychiatrie
- carcéral/psycho-légal
Pour qu’un phénomène, ou concept, ou construit soit dit «scientifique», il doit pouvoir être mis à l’épreuve par la méthode scientifique, et donc:
doit être mesurable, vérifiable et reproductible
Qu’est-ce qu’un construit?
«entité abstraite, hypothétique, qui est inférée à partir d’un ensemble de choses directement observées (e.g., émotions, comportements)»
–> c’est pour cette raison qu’on parle souvent de construit latent (ex. on croit à la dépression mais on peut pas la mesurer directement, on doit poser des questions précises (sommeil, énergie,etc) (autre ex. problème extériorisé –> inattention, hyperactivité, opposition, agressivité, etc)
Les construits sont souvent basés sur quoi?
Une théorie implicite ou explicite (ex. TDAH, trouble de dépression majeure, psychopathie)
**Lorsqu’on a recours aux construits latents, on doit de facto accepter deux postulats :
1) Postulat théorique : On postule que le construit existe (sinon quel serait l’intérêt de l’utiliser dans notre discipline ?)
2) Postulat de mesure : On postule que même si on ne peut le mesurer directement, on peut le faire indirectement avec un échantillon représentatif d’indicateurs observables, valides et fiables
