Cours 8 - Partie 2 - Imaginaire Flashcards
Les constructions imaginaires peuvent être (a), mais peuvent être (b)
Stéréotypées
Originales
Les constructions imaginaires varient selon quoi? (2)
La période du développement
Les sujets
La création imaginaire (a) et (b) en (c) la réalité
La création imaginaire rassure et pacifie en embellissant la réalité
Donne un exemple pour expliquer le fait que la création imaginaire rassure et pacifie en embellissant la réalité
Un enfant rejeté peut s’inventer un ami imaginaire
L’imaginaire peut apaisée la peur de quelle façon?
par l’identification de l’enfant au méchant de l’histoire
Les véritables conflits sont (a) au sujet
Internes
Les véritables conflits sont internes au sujet. Il va les résoudre / les dépasser comment?
par ses propres représentations, à partir de sa situation et de ses émotions.
Par une élaboration psychique pour laquelle les constructions imaginaires lui portent secours
L’enfant (a), (b) les situations, (c) les émotions
L’enfant anticipe, dramatise les situations, exagère les émotions
Lorsque l’enfant grandit l’imaginaire sert à quoi?
à la construction d’idéaux
Qu’est-ce que l’enfant défend, à travers des figurines de jeux?
Une cause humanitaire, l’injustice
Pourquoi l’enfant se projette dans des modèles proches (parent,frère) ou lointain (chanteur, sportif)
Car il veut être semblable à un adulte qu’il admire
L’imaginaire de l’enfant se (a) et lui permet de s’approprier des (b) (c)
socialise
Valeurs collectives
Nomme 2 choses qui en doivent beaucoup à la capacité d’imaginer
La transmission des valeurs (morales, familiales, religieuses) et l’adoption d’une éthique
Un idéal qui n’a pas de sens pour l’enfant n’a pas de (a)
force
Un idéal qui n’a pas de sens pour l’enfant n’a pas de force. Il doit faire (a) et être (b) par l’enfant
Vibrer
Incarner
À l’âge adulte, ce qu’on réalise et qui nous passionne
(profession, goût du voyage, amitié, sport)
a pris racine dans quoi?
l’imaginaire de l’enfance
Vrai ou faux? Les images de l’enfants sont fabriquées et construites par les proches de l’enfant
Faux, les images sont fabriquées par l’enfant même si elles sont construites sous l’influence des autres, des proches
Vrai ou faux? Les images sont de nature différente, mais elles sont toutes la même portée
Faux, Les images sont de nature différente; la guerre, tremblement de terre vu à la télé (c’est plus réel) n’ont pas la même portée qu’un film, ou une téléréalité
Des images sont imposées à l’enfant, même si c’est nous qui ouvrons la télé. Ce bombardement (inclus publicité) est difficile à gérer pour l’enfant. Pourquoi?
Il n’a pas le temps de faire le tri, de prendre du recul
Est-ce que les images qui sont présentées à l’enfant (ex : tv) ont un impact ?
Ça peut ne pas avoir d’impact toutes ces images, mais cela peut aussi créer une dispersion pour l’enfant constamment sollicité là où il ne demande rien
L’enfant est-il préparé à des images très violentes alors qu’il n’a pas la capacité d’élaborer ce qu’il voit et de bien séparer la réalité de l’imaginaire?
Ça dépend du moment et du contexte où elles sont vues
L’enfant en est marqué s’il demeure seul avec son désarroi. Comment adoucir ce choc?
Le choc peut être adoucit s’il peut en parler et s’il peut livrer ses émotions, son ressenti et si socialement on peut lui donner un sens à la guerre, violence
Comment les parents peuvent adoucir le choc vécu par l’enfant ?
Sans l’autoriser, les parents peuvent donner des repères à l’enfant sur ce qui est permis (interdits, limites)
