Cours 8 - le développement cognitif durant la période préscolaire Flashcards
Donne des exemples de représentations mentales.
Les symboles, les jeux symboliques et le langage.
Selon Piaget, quel est l’ingrédient principal du développement cognitif?
L’activité sensorimotrice (qui mène à des images internes, que l’enfant étiquette ensuite avec des mots).
Selon Piaget, à quoi servent les jeux symboliques?
En faisant semblant, les enfants pratiquent et renforcent leurs schèmes représentatifs.
Qu’est-ce qui arrive avec le jeu représentatif avec le temps?
Il se détache des conditions de la réalité, est moins orienté vers le soi et devient plus complexe.
Quels sont les bienfaits du jeu symbolique?
Il contribue aux habiletés cognitives et sociales (les interactions durent longtemps, il y a plus d’engagement, d’enfants qui participent et de coopération entre les enfants).
Comment peut-on faciliter les jeux symboliques au préscolaire?
- Fournir assez d’espace et de matériel.
- Superviser et encourager le jeu d’enfant sans le contrôler.
- Offrir un variété de matériel réaliste et de matériel sans fonction évidente.
- S’assurer que les enfants aient beaucoup d’expériences réelles riches, afin d’inspirer leurs jeux de fantaisies.
- Aider les enfants à résoudre les conflits sociaux de manières constructive.
Qu’est-ce qu’un symbole?
Quelque chose qui représente quelque chose d’autre.
Qu’est-ce qu’une représentation dualiste et quand est-elle maîtrisée par les enfants?
Voir un objet comme étant à la fois un objet comme tel et un symbole. Elle est maîtrisées autour de 3 ans.
Comment les adultes peuvent aider les enfants à mieux comprendre les représentations dualistes?
En exposant les enfants à des symboles (fournir des cartes, photos, dessins, matériels pour faire semblant, etc.).
Quelles sont les trois limites de la pensée pré-opératoire identifiées par Piaget?
- Le biais égocentrique de la pensée.
- La difficulté avec la conservation.
- Le manque de classification hiérarchique.
Qu’es-ce que le biais égocentrique de la pensée?
L’enfant se représente son monde, mais tend à favoriser sont propre point de vue et pense que les autres ont le même.
Qu’est-ce que la pensée animiste?
Croire que les objets inanimés ont des qualités des êtres vivants; des pensées, émotions, désirs, intentions.
Qu’est-ce que la conservation?
Le fait que certaines caractéristiques physiques des objets demeurent les mêmes même quand leur apparence change.
Pourquoi Piaget a-t-il sous estimé les limites cognitives des enfants d’âge préscolaire?
Parce qu’il a utilisé des tâches qui contenaient trop d’éléments et des éléments non-familiers aux enfants.
Qu’est-ce qui prouve que les enfants ne sont pas aussi égocentrique que ne le disait Piaget?
Dès 2 et 3 ans, les enfants sont conscient du point de vue de l’autre si les objets sont familiers. De plus, dans les conversations, dès 4 ans ils adaptent leur langage aux enfants plus jeunes qu’eux.
Qu’est-ce que la catégorisation?
Les caractéristiques ou raisons qui font en sorte que des choses «vont ensemble». Ce n’est pas toujours perceptuel.
Quel est le but des questions posées par les enfants la plupart du temps?
Elles visent à acquérir des informations. Il s’agit d’un bon moyen pour donner de explications quand les enfants en ont besoins. Les adultes doivent ajuster le niveau des réponses à la maturité des enfants.
Quels sont les principes éducatifs découlant de Piaget?
- L’apprentissage par la découverte.
- Être sensible à la disposition des enfants à apprendre.
- Accepter les différences individuelles.
À quoi Vygotsky accorde-t-il beaucoup d’importance et pourquoi?
Au langage qui permet de communiquer avec les membres plus instruits de la société et de participer à des dialogues. Le langage complexifie la pensée des enfants et les aide à contrôler leur propre comportement.
À quoi sert le «langage privé» et pourquoi est-il aussi fondamental pour Vygotsky?
Il aide les enfant à penser à leurs processus mentaux et à guider leurs actions. Pour Vygotsky, il est la fondation pour tous les processus cognitifs de haut niveau.