Cours 6 - le développement socio-affectif durant la petit-enfance

Question 1

Durant le stade de «confiance vs. méfiance», il faut mettre l’accent sur la qualité des soins prodiguer à l’enfant. Quel sont ces soins et comment faut-il les prodiguer?

Answer 1

Il faut soulager l’inconfort rapidement et avec sensibilité. Il faut user de douceur de de patience et tenter d’être en accord avec les besoins de l’enfant.

Question 2

À quoi le stade de «confiance vs. méfiance» aboutit-il?

Answer 2

Soi le bébé a confiance et s’attend à ce que le monde soit bon et gratifiant, il veut l’explorer. Sinon, il sent qu’il ne peut pas s’y fier, il se protège et se retire.

Question 3

Comment faut-il agir avec l’enfant durant le stade d’«autonomie vs. honte et doute»?

Answer 3

Il faut le guider avec douceur et tolérance. Il ne faut être ni trop permissif, ni trop tolérant. Si l’on critique trop l’enfant il aura honte et doutera de ses capacités. Il refusera même d’essayer de développer ses capacités.

Question 4

Quel rôle primordial les émotions jouent-elles?

Answer 4

Pour le développement des relations, du soi et l’exploration du monde.

Question 5

Comment peut-on «lire» les émotions d’un bébé?

Answer 5

Par la vocalisation, les gestes, mais surtout les expressions faciales. Il faut aussi se fier à la situation.

Question 6

Est-il suffisant de se fier à l’expression faciale du bébé pour comprendre ses émotions?

Answer 6

Non, cela peut induire en erreur, il faut utiliser d’autres indices pour comprendre l’émotion que le bébé ressent. De plus, une seule expression peut représenter diverses émotions, donc il ne faut pas se fier seulement à cela.

Question 7

Qu’est-ce qui contribue à la complexification des émotions?

Answer 7

Le développement et la coordination des capacités (développement du SNC) et avec les expériences, les buts et les contextes changeants.

Question 8

Au début de la vie, on ne parle pas d’émotions, mais plutôt de deux états. Quels sont-ils?

Answer 8

L’attirance et le retrait. Si une chose plait à l’enfant, il sera attiré et si elle ne lui plait pas, il se retirera.

Question 9

Quelles sont les quatre émotions de base?

Answer 9

La joie, la colère, la tristesse et la peur.

Question 10

Quand apparaît le premier sourire social?

Answer 10

Vers le deuxième mois de vie.

Question 11

Quand les rires et les sourires deviennent-ils plus fréquents et variés?

Answer 11

Vers 6 mois, ils deviennent plus fréquents et vers 1 an, les sourires deviennent plus diversifiés.

Question 12

Pourquoi la colère augmente-t-elle jusqu’à la deuxième année de vie?

Answer 12

Parce que l’enfant est pleins de capacités qu’il veut contrôler, mais il se fait toujours dire «non».

Question 13

Quelle est la valeur adaptative de la colère?

Answer 13

Elle permet de se défendre, de surmonter des obstacles et de motiver l’adulte à venir et consoler le bébé.

Question 14

Dans quelle situation la tristesse survient-elle particulièrement?

Answer 14

Lorsque le bébé est privé d’affection.

Question 15

Quelle peur est la plus fréquente?

Answer 15

La peur de l’étranger.

Question 16

Quelle est la valeur adaptative de la peur?

Answer 16

Le bébé peut se déplacer et explorer, mais la peur l’empêche d’aller trop loin. Ainsi, il reste autour du parent qui est sa base de sécurité.

Question 17

Décrit l’évolution du bébé quant à la compréhension des émotions d’autrui.

Answer 17

• 3 mois: il est sensible à l’échange et sa structure, il a des attentes.
• 4-5 mois: il distingue les émotions, les voix puis les visages.
• 6 mois: il associe les voix et les visages.
• 7 mois: il traite les indices de façon unifiée. Les émotions ont un sens et sont une réaction à quelque chose.

Question 18

Quelles émotions sont reliées à la conscience de soi?

Answer 18

La honte et l’embarras, la culpabilité, la fierté et l’envie.

Question 19

Vers quel âge la conscience de soi (individu unique, séparé) émerge-t-elle?

Answer 19

Vers 18-24 mois.

Question 20

À quoi servent les émotions reliées à la conscience de soi?

Answer 20

Elles jouent un rôle dans les comportements liés à l’accomplissement et la morale.

Question 21

Quel aide extérieure est nécessaire pour le développement de la conscience de soi?

Answer 21

Un adulte doit apprendre à l’enfant quand se sentir fier, honteux ou coupable.

Question 22

Qu’est-ce que l’auto-régulation émotive?

Answer 22

En plus de savoir exprimer ses émotions, il faut savoir les gérer. Ce sont des stratégies afin d’ajuster notre état émotif à un niveau d’intensité confortable. Cette habileté contribue à l’ajustement cognitif et social et nécessite du contrôle volontaire.

Question 23

Qu’est-ce qui permet du progrès de la capacité d’auto-régulation émotive?

Answer 23

Le développement du cortex cérébral et l’assistance des parents (le nourrisson dépend du parent pour le calmer; vers 2-4 mois le parent, par des interactions face-à-face, apprend à l’enfant à ajuster l’intensité de ses émotions; vers 4-12 mois, le bébé apprend à réorienter son attention, se réconforter, il communique mieux ses besoins, commence à se déplacer et soutien davantage son attention.)

Question 24

Pourquoi est-il nécessaire d’aider le bébé à auto-réguler ses émotions?

Answer 24

Sinon il ne peut développer cette habileté et le développement de certaines structures dans le SNC est affecté.

Question 25

Quelle type d’émotions les parents imitent-ils davantage?

Answer 25

Ils imitent davantage les émotions positives, malgré qu’ils imitent d’avantage les émotions négatives avec les filles.

Question 26

Comment le développement du langage affecte-t-il l’auto-régulation émotive?

Answer 26

L’enfant développe un vocabulaire pour exprimer comment il se sent.

Question 27

Comment les parents peuvent-ils aider l’enfant à auto-réguler ses émotions?

Answer 27

En usant de sympathie mais en gardant des limites, en offrant des alternatives à l’enfant et en lui apprenant à mieux gérer les refus des adultes (cela fait des enfants qui sont mieux capables de gérer leur colère plus tard et qui ont de meilleures compétences sociales).

Question 28

Qu’est-ce que le tempérament?

Answer 28

Il s’agit des différences individuelles stables au niveau de la réactivité et de l’auto-régulation.

Question 29

Qu’est-ce que la réactivité?

Answer 29

La rapidité et l’intensité des émotions, de l’attention et des activités motrices.

Question 30

Qu’est-ce que l’auto-régulation?

Answer 30

Des stratégies pour réguler la réactivité.

Question 31

Quel rôle le tempérament peut-il jouer quant à la santé mentale?

Answer 31

Le tempérament peut augmenter les risques de problèmes psychologiques ou protéger de l’impact du stress familial.

Question 32

Quels sont les trois types de tempérament et les trois dimensions de chacun?

Answer 32

• Facile: régulier, humeur positive, s’adapte facilement.
• Difficile: irrégulier, humeur négative/intense, accepte difficilement le changement.
• Lent à s’adapter: agit/réagit peu, humeur négative, s’adapte lentement.

Question 33

Comment les enfants inhibés/désinhibés réagissent-ils face à la nouveauté?

Answer 33

• Enfants inhibés/timides: ressentent des émotions négatives/se retirent.
• Enfants désinhibés/sociables: ressentent des émotions positives/se rapproche.

Question 34

Comment mesure-t-on l’inhibition?

Answer 34

• Entrevues, questionnaires aux parents, autres.
• Observations à la maison.
• Observations/mesures physiologiques en laboratoire.

Question 35

Au niveau physiologique, qu’est-ce qui différencie les enfants timides face à la nouveauté?

Answer 35

• L’activité de l’amygdale et du cortex frontal droit.
• Le rythme cardiaque et la pression sanguine.
• Le cortisol salivaire, les pupilles dilatées et le bout des doigts froids.

Question 36

Quelles stratégies les parents doivent utilisés avec les enfants timides?

Answer 36

Ils doivent éviter la surprotection, mais ne pas mettre l’enfant dans des situations trop difficiles pour lui non plus.

Question 37

À quel âge environ le tempérament devient-il stable?

Answer 37

Vers 3 ans.

Question 38

Dans les estimés d’héritabilité, quel pourcentage de la personnalité est influencé par le tempérament?

Answer 38

Environ 50%. La nature et la culture contribuent ensemble au développement du tempérament et de la personnalité.

Question 39

Quels bébés bénéficient davantage du parentage soutenant et souffre le plus du piètre parentage?

Answer 39

Les bébés avec un tempérament difficile.

Question 40

Vrai ou faux - les parents voient leurs enfants comme étant plus semblables qu’ils ne le sont réellement.

Answer 40

Faux, les parents voient leurs comme étant plus distinct les uns des autres qu’ils ne le sont.

Question 41

Qu’est-ce que le «goodness-of-fit»?

Answer 41

Il s’agit, pour le parent, de s’ajuster en créant un milieu qui reconnaisse le tempérament de l’enfant, tout en encourageant un meilleur fonctionnement. En s’ajustant et en faisant preuve de sensibilité, les difficultés peuvent diminuer.

Question 42

Au niveau social, qu’est-ce qui favorise l’adaptation psychosociale?

Answer 42

Le fait que le tempérament du bébé corresponde à ce qui est socialement valorisé.

Question 43

Qu’est-ce que l’attachement?

Answer 43

Un lien affectif durable avec un individu dont on a besoin, qui n’est pas aisément remplaçable, vers qui on se tourne en période de détresse, dont on croit qu’il est en mesure de nous protéger, de nous aider et dont on n’apprécie pas de se séparer.

Question 44

Quels sont les quatre étapes du développement de l’attachement?

Answer 44

1. Préattachement - serre doigt, sourit, pleure. Il reconnaît la voix, l’odeur et le visage de maman.
2. Émergence de l’attachement - répond différemment avec la personne familière, sentiment de confiance.
3. L’attachement proprement dit - lien d’attachement évident, l’enfant préfère sa mère, elle est sa base de sécurité et il proteste si elle part.
4. Formation relation réciproque - l’enfant proteste moins, car il comprend mieux les allées et venues.

Question 45

Qu’est-ce que le modèle interne?

Answer 45

Un ensemble d’attentes à propos de la disponibilité du parent, de la chance d’être soutenu en cas de stress et de l’interaction avec les figures parentales.

Question 46

Comment peut-on mesurer la qualité de l’attachement en laboratoire?

Answer 46

Avec la situation étrange (d’Ainsworth). La qualité de l’attachement est définie surtout par les réactions lors des réunions entre les parents et l’enfant.

Question 47

Quels sont les 4 types d’attachement?

Answer 47

• Sécurisant
• Évitant
• Résistant/ambivalent
• Désorganisé

Question 48

Dans quel type d’attachement le parent est considéré comme une base de sécurité; recherche active du contact avec lui à son retour?

Answer 48

Sécurisant.

Question 49

Dans quel type d’attachement l’enfant semble indifférent au parent, se sépare sans problème de ce dernier et évite le contact lors de la réunion?

Answer 49

Évitant.

Question 50

Dans quel type d’attachement l’enfant recherche la proximité avec le parent et explore peu, est en détresse quand le parent quitte et est collant et en colère à la réunion?

Answer 50

Résistant/ambivalent.

Question 51

Quel type d’attachement reflète-t-il la plus grande insécurité? (À la réunion, l’enfant se montre souvent confus, et présente des comportements contradictoires.)

Answer 51

Désorganisé.

Question 52

Qu’est-ce que la méthode du Q-Sort?

Answer 52

C’est une méthode qui se base sur l’observation à la maison de plus de 90 comportements par les parents ou autres observateurs bien formés.

Question 53

Quels facteurs influencent la sécurité de l’attachement?

Answer 53

• La disponibilité du donneur de soin.
• La qualité des soins. (sensibles et chaleureux, synchronie interactive).
• Les caractéristiques du bébé.
• Le contexte familial.

Question 54

Qu’est-ce que la synchronie interactive?

Answer 54

Un type de communication qui distingue les bébés sécures des autres - réponse qui s’harmonise entre le parent et l’enfant.

Question 55

Quelles caractéristiques du bébé peuvent influencer la sécurité de l’attachement?

Answer 55

La prématurité, les complications à la naissance, les maladies (rôle parental plus éprouvant), le tempérament réactif du bébé.

Question 56

Quelles types d’interventions peuvent aider les parents d’enfants difficiles?

Answer 56

Des interventions qui visent à augmenter la sensibilité parentale et la sécurité d’attachement.

Question 57

Vers quel âge la préférence que l’enfant a pour la mère décline-t-il?

Answer 57

Au cours de la deuxième année.

Question 58

À travers quoi l’implication affective du père s’exprime-t-elle?

Answer 58

À travers le jeu.

Question 59

Pourquoi les grands-parents jouent-ils le rôle de première figures de soin de plus en plus?

Answer 59

En réponse à une période stressante pour la famille (soutien social).

Question 60

Comment le parent peut-il réduire le ressentiment dans la fratrie?

Answer 60

• En passant du temps avec l’aîné.
• En gérant les comportement des enfants avec patience.
• En discutant des besoins et désirs du bébé.
• En étant de bons modèles de résolution de problèmes.

Question 61

Qu’est-ce qu’une erreur d’échelle?

Answer 61

L’enfant n’est pas conscient de sa propre taille. Il tentera, par exemple, de rentrer dans une petite voiture.

Question 62

Vrai ou faux - les variations culturelles influencent l’émergence de comportements reliés à la conscience de soi.

Answer 62

Vrai.

Question 63

Quand l’empathie se développe-t-elle?

Answer 63

Durant la petite enfance.

Question 64

Comment le sens du soi contribue-t-il au contrôle volontaire?

Answer 64

L’enfant se voit comme un être distinct pouvant donc décider de ses propres comportements.

Question 65

Comment peut-on aider l’enfant à développer l’obéissance et le contrôle?

Answer 65

• En étant sensible et soutenant dans les interactions.
• En avertissant à l’avance des changements d’activités.
• En lui offrant plusieurs rappels, mémos.
• En approuvant quand il maîtrise ses comportements.
• En encourageant son attention soutenue et sélective.
• En soutenant le développement du langage.
• En augmentant le nombre et la complexité des règles à suivre graduellement.