Cours 8 – L’approche béhavioriste Flashcards
Idée centrale du béhaviorisme -
Idée centrale du béhaviorisme :
Les comportements sont causés par l’apprentissage et les liens entre l’environnement et les comportements.
Le comportement est déterminé par la situation, pas par les capacités ou pensées de l’individu.
Absence de libre-arbitre.
Bases du comportement :
Associations de stimuli (Pavlov) ou conséquences des comportements passés (Skinner).
Méthode expérimentale très poussée.
Personnalité selon le béhaviorisme :
L’unité de base est le comportement observable.
Le comportement, ainsi que les pensées et émotions, peuvent être contrôlés par des forces externes.
La personnalité se développe et se stabilise par le renforcement de croyances et comportements au fil du temps.
Comprendre de quelle manière l’approche béhaviorale nous protège de l’erreur d’attribution fondamentale
L’erreur d’attribution fondamentale :
On a tendance à attribuer le comportement des autres à des facteurs davantage dispositionnels (leur personnalité, qui ils sont) et à attribuer notre comportement à des facteurs davantage situationnels (environnement externe)
L’approche béhaviorale nous protège de ce biais : tous les comportements sont attribuables à des facteurs situationnels.
C’est qui John B. Watson?
John B. Watson
Reconnu comme étant le « père » du béhaviorisme
Il a arrêté de se fier à l’introspection et privilégie les méthodes expérimentales pour expliquer le comportement observable.
Exploration des causes externes au lieu de l’interprétation de l’intrapsychique
Il fait de la Méthode expérimentale
De quelle manière l’approche de Skinner est en opposition à celle de Freud au niveau du déterminisme?
C’est quoi le déterminisme environnemental?
Confronté à deux modèles importants
1. Premier modèle de Freud : Propose de comprendre la personnalité à partir des facteurs internes de l’individu (l’inconscient)
2. Modèle de B. F. Skinner : Propose de prendre compte des facteurs externes à l’individu (déterminisme environnemental), prendre compte du milieu dans lequel l’individu évolue
Déterminisme environnemental :
Le milieu extérieur détermine la conduite
« L’environnement exerce des pressions qui nous font penser et agir d’une certaine manière»
□ Comprendre la notion de béhaviorisme
L’humain est vu comme une machine composée de mécanismes qui réagit aux stimuli de l’environnement.
Le béhaviorisme cherche à comprendre comment cette machine apprend et s’adapte.
Mène à une vision déterministe : chaque comportement est causé par un événement antérieur, selon des lois scientifiques.
Rejet du libre arbitre : les comportements ne sont pas choisis librement, mais déterminés par l’environnement.
L’individu est intégré dans un système où tout comportement a une cause explicable scientifiquement.
C’est quoi la notion de spécificité situationnelle?
Spécificité situationnelle (même chose que spécificité contextuelle des sociocognitivistes) :
Terme signifiant que le comportement varie en fonction de la situation, contrairement à la conception préconisée par les théoriciens des traits de personnalité, qui insistent sur la constance du comportement dans diverses situations. Puisque des facteurs environnementaux causent nos comportements, ces comportements varieront de façon significative si l’environnement change.
C’est quoi la notion de méthode expérimentale
- Définition : manipulation de variables pour démontrer une relation causale entre une variable indépendante et une variable dépendante.
- Recherche basée sur l’expérimentation en laboratoire et le contrôle de l’environnement.
- Vise à comprendre comment les variables environnementales influencent le comportement.
- Repose sur l’observation systématique plutôt que sur des spéculations théoriques.
- Étudie surtout des réponses simples d’organismes, car les comportements complexes sont plus difficiles à analyser scientifiquement.
Idées clés des approches fondées sur l’apprentissage
1-La recherche empirique est essentielle pour théorie et pour la pratique.
2-La personnalité doit être expliquée selon les principes de l’apprentissage.
3-Le comportement dépend de l’environnement plus que des traits internes (comparer aux autres théories genre psyhanalyse ou des traits)
4-Rejet de la vision médicale des troubles mentaux ; on privilégie l’apprentissage et la modification du comportement.
Qui est qui Ivan P. Pavlov et sa principale réalisation?
- Pavlov débute avec des recherches sur la digestion.
- Il développe le conditionnement classique à partir d’expériences sur des chiens.
- Il découvre qu’un stimulus neutre (ex. cloche) peut déclencher une réponse (salivation) s’il est associé à un stimulus naturel (nourriture).
- Ses travaux aident à comprendre certains comportements anormaux (névroses, psychoses).
- Il a inspiré de nombreuses recherches sur l’apprentissage par association.
Bien comprendre les principes du conditionnement classique (pas besoin de connaitre les définitions par coeur, mais être capable d’expliquer les concepts dans vos mots) Comprendre la définition du conditionnement classique *
🧠 Conditionnement classique (en bref) :
On associe un stimulus neutre (ex. cloche) à un stimulus naturel (ex. nourriture).
Avec le temps, le stimulus neutre déclenche à lui seul la même réponse (ex. salivation).
🔁 Exemple classique (Pavlov) :
Nourriture = stimulus inconditionnel (SI)
Salivation à la nourriture = réponse inconditionnelle (RI)
Cloche (neutre au début) devient un stimulus conditionnel (SC) après répétition.
Salivation à la cloche = réponse conditionnelle (RC)
🛑 Retrait conditionné :
On peut aussi apprendre à éviter ou fuir un stimulus, si on l’associe à quelque chose de désagréable.
👉 En gros : on apprend par association. Un truc neutre finit par provoquer une réaction parce qu’on l’a associé à quelque chose de significatif.
Comprendre les concepts :
✓ Stimulus inconditionné/conditionné
✓ Réponse inconditionnée/conditionnée
✓ Généralisation
✓ Discrimination
✓ Extinction
Stimulus inconditionné(SI) : Quelque chose qui provoque une réaction naturellement, sans apprentissage.
Exemple : L’odeur de la nourriture (SI) te donne faim automatiquement.
Stimulus conditionné(SC) : Un stimulus qui, après avoir été associé à un stimulus inconditionné à répétition provoque une réaction.
Exemple : Si tu entends un son (SC) avant que la nourriture arrive, avec le temps, ce son seul pourra te donner faim, même sans la nourriture.
Réponse inconditionnée (RI) : Une réaction naturelle et automatique à un stimulus inconditionné.
Exemple : La salivation (RI) lorsque tu sens la nourriture (SI).
Réponse conditionnée (RC) : Une réaction apprise après l’association d’un stimulus conditionné avec un stimulus inconditionné.
Exemple : Salivation (RC) à l’entente du son (SC) parce qu’il est associé à la nourriture.
Généralisation:
Cela arrive quand un stimulus similaire à un stimulus conditionné provoque la même réponse.
Exemple : Si le son (SC) de la cloche te fait saliver, tu pourrais aussi saliver à des sons similaires, comme une cloche de téléphone
Discrimination : apprendre à faire la différence entre des stimuli
Extinction : Affaiblissement progressif de l’association entre un stimulus et une réponse, parce que le stimulus conditionné, dans le conditionnement classique, n’est plus suivi du stimulus inconditionné, ou parce que la réponse, dans le conditionnement opérant, n’est plus suivi d’un renforçateur.
Le conditionnement classique peut donc être d’un grand secours pour rendre compte de
l’apparition, de la persistance et de l’extinction de bon nombre de nos réactions émotionnelles./La psychopathologie et le changement
C’est quoi le principe de réaction émotionnelle conditionnée, à l’aide de l’expérience classique de Watson et Rayner avec Albert ?
Petit Albert a appris la peur d’un rat blanc via conditionnement classique (rat + bruit → peur).
La peur s’est généralisée à d’autres objets.
👉 Réaction émotionnelle conditionnée = une émotion (ex : peur) est apprise.
Conclusion : les peurs peuvent être apprises par conditionnement classique.
Ce type d’apprentissage expliquerait certaines réactions émotionnelles et troubles mentaux.
Thérapie :
🔹 Extinction de l’association
🔹 Nouvelle association positive (contre-conditionnement)
C’est quoi le principe de contre-conditionnement ?
Expérience classique de Jones avec Peter est très utile à la compréhension
Principe de contre-conditionnement :
Apprentissage (ou conditionnement) d’une nouvelle réponse qui est incompatible avec une réponse existante à un stimulus
🧪 Expérience classique : Jones et Peter
Peter, un jeune garçon, avait peur des lapins.
Jones lui a graduellement présenté un lapin pendant qu’il mangeait quelque chose qu’il aimait (ex. biscuits).
Avec le temps, la peur a diminué et Peter a fini par accepter la présence du lapin sans crainte.
🎯 Résumé :
Le contre-conditionnement consiste à associer un stimulus négatif à une expérience positive pour modifier la réponse émotionnelle.
C’est un outil clé en thérapie comportementale, notamment pour traiter les phobies.
Explique la différence entre exctinction et le contre conditionnement?
En résumé :
L’extinction se concentre sur l’abolition de la réponse conditionnée en cessant l’association entre le stimulus conditionné et le stimulus inconditionné.
Le contre-conditionnement crée une nouvelle association positive pour remplacer la réponse négative.
Exemple : Si Petit Albert a peur des rats, on pourrait associer la vue du rat avec quelque chose de positif (par exemple, une friandise) pour créer une nouvelle association, remplaçant ainsi la peur par une réponse plus agréable.
C’est quoi la désensibilisation systématique? À l’aide d’un exemple d’application clinique du contre-conditionnement
Nouvelle méthode thérapeutique pour traiter les psychopathologies qui a pour but de freiner une réponse par le contre-conditionnement.
Par exemple, si la réponse apprise est l’anxiété, l’objectif de la désensibilisation systématique est d’amener l’individu à réagir par une nouvelle réponse, comme la relaxation.
Ils croient que les réponses ne sont pas causées par des conflits inconscients et qu’une fois éliminée rien ne permet de croire que d’autres réponses inadaptées s’y substitueront.
Étapes :
1. Entraîner le patient à la relaxation progressive des diverses parties du corps.
2. Établir une hiérarchie des stimuli anxiogènes.
3. Ces stimulus sont ensuite regroupés par thèmes.
4. Ensuite, le thérapeute incite le patient à se représenter le stimuli suivent l’ordre dans la liste, tout en maintenant l’état de relaxation.
5. En étant capable de garder son calme quand il se représente les stimulus, il sera capable d’appliquer ça à sa réalité.
À quoi fait référence l’étude de Baccus, surtout ses implications pour l’estime de soi?
Affirme que la haute estime de soi est une réponse que l’on peut modifier par conditionnement classique
Ils ont fait une expérience où ils jumelaient des émotions positives à des caractéristiques liées à l’image de soi
Les participants à qui on avait présenté des personnes souriant en même temps que des mots qui décrivaient adéquatement le participant manifestaient une meilleure estime de soi que les participants du groupe contrôle (présente des images diverses (une personne souriant, une personne fronçant les sourcils et une personne ayant une attitude neutre)
C’est quoi la théorie du conditionnement opérant de Skinner et programmes de renforcement ?
Tous les comportements s’expliquent par des schémas de renforcement.
Les conséquences (récompenses/punitions) de nos actions façonnent qui nous sommes.
Absence de libre arbitre
Les renforçateurs et les programmes de renforcements :
Rôle du clinicien : trouver un renforçateur incompatible avec le comportement à changer.
Attention : la nature renforçatrice ou punitive d’une conséquence est subjective
Une récompense pour quelqu’un ne sera pas nécessairement perçue comme une récompensepour tout le monde (même chose pour les punitions)
Les règles du conditionnement opérant :
-Les renforçateurs doivent suivre immédiatement le comportement
-Lien de causalité entre le comportement et le renforçateur
Qui est Burrhus F. Skinner?
Idée globale de qui est Skinner :
Psychologue le plus connu du siècle dernier
Exceptionnelle capacité d’exprimer avec cohérence les principes du béhaviorisme
Il a trouvé la clé pour comprendre le comportement grâce à Pavlov
C’est quoi la notion de conditionnement opérant? *
Le conditionnement opérant : comportement influencé par ses conséquences.
Basé sur le renforcement (récompense) et la punition.
Étudié surtout en laboratoire avec des variables observables.
Rejette les théories de la personnalité : propose plutôt une approche comportementale centrée sur les réponses mesurables.
Comparaison de l’approche de Skinner avec celles des autres théoriciens vus dans le cours Freud, Rogers, Allport - Eyesench - Cattell - pour les questions récapitulatives *
🔹 Approche de Skinner :
La personnalité est déterminée par l’environnement (déterminisme environnemental).
Rejette l’idée de structure de personnalité pour deux raisons :
Le comportement est une adaptation aux situations, donc il change selon le contexte.
Il se base uniquement sur des variables observables, excluant les concepts invisibles.
Il rejette les théories de la personnalité : propose plutôt une analyse du comportement.
🔹 Comparaison avec d’autres théoriciens :
Freud : personnalité guidée par l’inconscient (Ça, Moi, Surmoi).
Rogers : utilise les concepts de soi et soi idéal.
Allport, Eysenck, Cattell : fondent leur approche sur les traits de personnalité.
Tous ces théoriciens présupposent une structure psychique qui explique les comportements.
La structure Selon la perspective béhavioriste, comment la concoit t’on?
L’unité de base en béhaviorisme est la réponse (ex. réflexe, salivation, sursaut).
Elle est observable et liée à des facteurs environnementaux.
Le comportement opérant : se produit sans stimulus clair, mais est influencé par les conséquences (renforcements).
La cause du comportement est interne : les organismes produisent naturellement des comportements, même sans stimulus externe direct.- Il est dans la nature biologique des organismes de produire des
comportements opérants.
Processus
À quoi font référence les notions suivante?
✓ Renforçateur
✓ Renforçateur généralisé
✓ Programme de renforcement
✓ Programmes de renforcement fixe et variable
🔹 Renforçateur
Stimulus qui augmente la probabilité qu’un comportement se répète.
Peut varier d’un individu à l’autre, souvent identifié par essai-erreur.
🔹 Renforçateurs généralisés
Associés à plusieurs renforçateurs secondaires.
Permettent d’obtenir d’autres récompenses (ex. : argent).
🔹 Programme de renforcement
Définit quand et à quelle fréquence le renforcement est donné.
Deux types principaux :
Basé sur le temps (intervalle) : ex. toutes les 60 sec, peu importe le nombre de réponses.
Basé sur les réponses (ratio) : ex. après 5 actions, peu importe le temps.
🔹 Renforcement fixe vs variable
Fixe : la relation entre action et récompense est constante (ex. machine distributrice).
Variable : la relation change aléatoirement (ex. machine à sous).
Les programmes variables et basés sur la fréquence des réponses génèrent plus de comportements.
✓ Façonnement
✓ Approximations successives
✓ Punition
🔹 Façonnement (shaping)
Renforcement graduel de comportements qui se rapprochent du comportement final souhaité.
Ex. : entraîner un animal à courir en cercle étape par étape.
🔹 Approximations successives
Chaque petit progrès vers le comportement cible est renforcé.
Permet de façonner des comportements complexes progressivement.
🔹 Punition
Stimulus aversif qui suit un comportement → diminue sa probabilité d’occurrence.
Skinner s’y oppose :
Effet souvent temporaire
Peut provoquer rébellion ou effets secondaires
Préférait le renforcement positif pour modifier le comportement.
Croissance et développement
Que peut on dire sur le développement des enfants?
Le développement des enfants :
* Par l’entremise du conditionnement opérant
* Un phénomène social
* Le développement d’un enfant se fait selon le conditionnement opérant, suite d’apprentissages sociaux.
Livre Personnalité 3e édition : p. 345
□ Section « La croissance et le développement »
🔹 Critiques de l’approche béhavioriste
Réduction du développement humain à l’environnement uniquement.
S’oppose aux vues de Freud (inconscient) et Piaget (développement cognitif génétique structuré).
A généré beaucoup de débats (écrits et oraux).
A mis en lumière la complexité du développement humain, d’où l’intérêt pour :
génétique,
psychanalyse,
psychobiologie,
apprentissage social,
cognitions.
🔹 Position de Skinner sur le développement
L’enfant apprend par renforcements disponibles dans l’environnement.
Renforcement immédiat des comportements positifs = meilleure stratégie éducative.
Le développement :
ne suit pas une séquence fixe,
ne passe pas par des stades universels.
Aucune structure mentale prédéfinie :
l’individu acquiert des comportements en réponse aux renforcements vécus.
Pathologie et changement
🔹 Psychopathologie selon le béhaviorisme
Comportements inadaptés maintenus par des renforçateurs environnementaux.
Rejette l’idée de conflits intérieurs ou de causes purement physiologiques.
Le symptôme = réponse apprise à des stimuli environnementaux.
Contingences environnementales déterminent les troubles mentaux.
🔹 Exemple de phobie (serpents)
Autres théories : peur inconsciente symbolique.
Béaviorisme : peur apprise par expérience ou observation sociale.
🔹 Traitement
Approche encore utilisée : modification du comportement en agissant sur l’environnement.
Les facteurs du milieu sont vus comme causes directes des comportements problématiques.
Quels sont les 4 étapes à la modification d’un comportement selon Skinner? *
🔹 Modifier le comportement selon les règles béhavioristes
Choisir le comportement cible à changer.
Analyse fonctionnelle du comportement (méthode ABA) pour comprendre les facteurs environnementaux qui maintiennent le comportement.
Identifier un comportement incompatible à renforcer.
Trouver des renforçateurs pour encourager le nouveau comportement désiré.
🔹 Stratégie de traitement efficace
Comportement de substitution : crucial pour remplacer un comportement inadapté par un comportement plus adapté.
Le comportement de substitution doit être :
Mieux adapté et agréable pour la personne.
Augmenter la probabilité que le comportement souhaité se répète.
Le clinicien doit savoir façonner et fractionner les comportements pour une acquisition progressive des nouveaux comportements.
Décomposer, soutenir et ajouter des variables pour réussir l’intervention.
BREFFF IAAR
1-Identifier le comportement à changer et définir un objectif clair.
2-Analyser les facteurs qui influencent ce comportement à l’aide de l’analyse ABC.
3-Adapter un comportement incompatible qui peut être renforcé par le plaisir.
4-Renforcer ce nouveau comportement pour le rendre stable.
Qu’esr ce qui est considéré comme problématique/pathologique selon les béhavioristes * ?
🧠 Idée principale :
Les comportements inadaptés ne sont pas des maladies internes, mais des réponses mal apprises ou mal renforcées.
📉 Dépression :
👉 C’est une diminution du taux de réponses, souvent causée par manque de renforcement.
❌ Pourquoi certains comportements deviennent inadaptés ?
🎯 Acronyme : “P.R.I.N.” (prince triste)
Punis : des comportements adaptés ont été punis.
Reinforcé les mauvais : des comportements inadaptés ont été renforcés.
Inadéquation : comportements renforcés dans des contextes inappropriés.
Non renforcés : bon comportements ignorés
□ Section au complet de l’évaluation critique Veuillez noter qu’ici les auteurs du livre ont inexplicablement utilisé l’expression théorie « globale » au lieu de théorie « exhaustive » (les deux veulent dire la même chose).
L’évaluation critique
1. L’observation scientifique : la base de données - plus ou moins
Fondé sur la recherche scientifique, un des points forts de la théorie
Respect de la méthode scientifique
Rejettent les interprétations trop spéculatives quant aux caractéristiques de la personnalité
Leur solide base de données leur donne de la crédibilité
- Cependant, la base de données à une portée limitée (base de données principalement sur les
animaux)
- Cette base de données ne prend pas compte des caractéristiques humaines
- Ils ont complétement évité la question « comment les personnes interprètent de façon subjective les évènements et leur donne un sens »
2. Une théorie systématique ? oui
Ils ont travaillé de façon très systématique, compte rendus minutieux, logiques, cohérents du conditionnement classique et opérant
3. Une théorie vérifiable ? plus ou moins
En ce qui concerne les expérimentations en laboratoire sur les animaux elle est vérifiable
- Ambigüité quand ça vient dans le monde extérieur, dans le monde complexe du quotidien
- Difficile déterminer les stimuli qui vous pousse à un comportement dans la vraie vie
4. Une théorie globale, exhaustive ? oui
Le béhaviorisme est une démarche globale, applique les principes du béhaviorisme non seulement au comportement de l’individu, mais aussi au comportement des groupes, au
fonctionnement des gouvernements, des lois, des religions, etc.
Applicable à plusieurs phénomènes
5.Utile? Oui
Applications
Vent de pragmatisme à la psychologie
Mettent au point des applications pratiques qui sont toujours d’une grande utilité en psychologie
Données hautement objectives
