Cours 8: intelligence, interviews Flashcards
Qu’est-ce que la neuropsychologie?
La neuropsychologie est l’étude des relations entre le cerveau et le comportement.
La neuropsychologie clinique est l’application des principes cerveau-comportement à l’évaluation et au traitement des individus.
Quelles sont les 2 approches en neuropsychologie? quelle est la plus utilisée?
Approche à batterie fixe - les mêmes tests et sous-tests sont utilisés pour chaque personne évaluée.
Batterie flexible - différents sous-tests sont utilisés en fonction des besoins et de la pertinence pour les personnes examinées.
La méthode la plus populaire utilisée par 78% des cliniciens
Comment choisir le test utilisé?
Pour les tests neuropsychologiques, ils sont souvent organisés en groupes préétablis, mais des déviations et des changements peuvent être apportés à ces groupes. C’est-à-dire que certains tests sont utilisés/groupés ensemble - les tests utilisés/donnés en même temps peuvent être modifiés à la discrétion du clinicien.
- (voir tableaux 10.1 et 10.2 pour quelques exemples).
En général, cette décision est prise sur la base d’une évaluation globale de la capacité mentale par le clinicien. Cette évaluation peut se faire à l’aide d’un petit questionnaire ou d’un entretien tel que le “Mini-Mental State Examination (MMSE)”
Qu’est-ce qui est souvent utilisé pour évaluer des troubles neuropsychologiques? quels facteurs sont pris en compte?
Des tests standardisés d’intelligence sont souvent utilisés pour évaluer les troubles neuropsychologiques - des facteurs tels que l’âge, le sexe et l’éducation sont souvent pris en compte lors de ces évaluations
Qu’est-ce qui est parfois utilisés comme estimation de l’intelligence lorsque les cliniciens tentent d’obtenir une estimation de base de l’intelligence
Les résultats scolaires sont parfois utilisés comme estimation de l’intelligence lorsque les cliniciens tentent d’obtenir une estimation de base de l’intelligence d’une personne avant l’apparition d’un problème psychologique.
À quoi sert la réussite scolaire comme indicateur?
Les résultats scolaires sont souvent examinés de près pour détecter certains problèmes d’ordre neuropsychologique tels que la dyslexie, la dyscalculie, les troubles de l’attention, l’hyperactivité et d’autres troubles de l’apprentissage (lire le tableau 10.3 svp).
Les tests spécifiques à un domaine (par exemple les tests de mathématiques, d’orthographe, de lecture), etc. sont souvent utilisés à cette fin.
Pour évaluer les problèmes liés à l’attention et à la concentration, on utilise souvent des tests de quel type?
tests de mémoire.
Par exemple, on demande aux personnes de se souvenir de séquences de chiffres et de lettres.
Tâches de recherche d’images, trouver des erreurs dans l’image (comme ou est Charlie?), recherche de symboles etc., ces tests peuvent être utilisés pour identifier les déficiences du traitement visuel
un autre indicateur de l’existence d’un problème dans ce domaine est le fait qu’un client présente le problème connu sous le nom de persévére [persévérance] C’est-à-dire qu’il est incapable de passer d’un mode de pensée à l’autre.
comment les test neuropsychologiques sont utilisés dans la détection des problèmes de langage?
Un autre domaine important dans lequel les évaluations neuropsychologiques sont utilisées est la détection des problèmes liés au langage. Cela inclut les troubles liés à la production et à la compréhension du langage
Les tests de dénomination, les tests d’association de mots et les tests de compréhension du langage peuvent être utilisés pour aider à identifier des problèmes tels que l’aphasie
Comment certains éléments des tests d’intelligence peuvent être utilisés pour nous renseigner sur les problèmes de traitement visuospatial et perceptuel?
Par exemple, les questions relatives à la géométrie et à la rotation des objets. Ces types de tests peuvent être utilisés pour identifier l’apraxie de construction, qui se réfère à l’incapacité de copier ou d’assembler des objets en trois dimensions.
En quoi consiste les tests d’aptitude spatiale et d’organisation et à quoi servent-ils?
.
Par exemple, la capacité à reproduire des dessins géométriques ou à placer des objets uniformément dans un espace donné, comme le “test de l’horloge”, où les patients doivent placer des chiffres uniformément autour d’une horloge qu’ils doivent dessiner.
Ces tests peuvent révéler une négligence spatiale, c’est-à-dire une incapacité à percevoir, à rapporter et à s’orienter vers des événements sensoriels situés d’un côté de l’espace
Comment évaluer des problèmes de mémoire?
Les causes des troubles de la mémoire sont nombreuses, allant d’une carence en vitamines à des problèmes plus complexes tels que la dépression.
Outre les différentes composantes des tests de capacités cognitives que nous avons déjà évoquées, les tests de rappel constituent un autre moyen simple d’évaluer les problèmes de mémoire. On vous demande de vous souvenir d’une information, puis 20 à 30 minutes plus tard, on vous demande de la rappeler.
La mesure dans laquelle vous avez des difficultés à le faire peut être révélatrice de différents types de problèmes liés à la mémoire
Quelle lésion peut entrainer un dysfonctionnement des fonctions exécutives? En quoi ça se concrétise?
Des lésions ou des dommages au cortex frontal peuvent entraîner des problèmes de fonctionnement exécutif, c’est-à-dire notre capacité à suivre des instructions, à nous contrôler, à rester concentré, à gérer les interruptions, à gérer le temps, à passer d’une tâche à l’autre, etc.
Comment évaluer le fonctionnement exécutif?
notamment les tâches de tri de cartes, les tâches de catégorisation et, peut-être, la plus célèbre, la tâche de stroop.
Comment le test de stroop est utilisé pour l’évaluation du fonctionnement exécutif?
La tâche de Stroop est utilisée comme outil de mesure des fonctions exécutives, particulièrement de la capacité d’inhibition.
🔸 Ce qu’elle évalue précisément :
L’inhibition de réponse automatique
→ Lire un mot est une tâche automatique.
→ Nommer la couleur de l’encre demande d’inhiber cette réponse automatique pour activer une réponse contrôlée.
➤ Plus l’interférence est grande (mot et couleur non-congruents), plus cela sollicite l’inhibition.
L’attention sélective et soutenue
→ L’individu doit rester concentré pour ignorer l’information verbale et ne traiter que la couleur.
La flexibilité mentale (secondairement)
→ Lorsqu’il faut alterner entre différentes conditions de tâche (ex. lecture vs couleur), on sollicite aussi la capacité à changer de stratégie cognitive.
La tâche est sensible à des atteintes du lobe frontal, particulièrement du cortex préfrontal dorsolatéral, zone clé des fonctions exécutives.
Elle est incluse dans plusieurs batteries neuropsychologiques standardisées (comme le D-KEFS ou le NEPSY) pour quantifier les déficits exécutifs.
Qu’est-ce que le MMPI?
évaluation objective de la personnalité, orientée vers la clinique et conçue pour être réalisée en collaboration avec un clinicien. Ce test est conçu pour identifier les troubles potentiels de la personnalité et les troubles psychiatriques. La validité de cette mesure a fait l’objet d’un grand nombre de recherches et les chercheurs ont effectivement trouvé un soutien à la validité prédictive de cette mesure.
Quel outil est très répandu pour la dépression?
Un autre outil très répandu dans ce domaine est l’inventaire de dépression de Beck
- le BDI (Beck Depression Inventory) est encore utilisé aujourd’hui par les chercheurs et les cliniciens pour évaluer la dépression. Tout comme le MMPI, il existe de nombreuses preuves de la validité de cette mesure.
Les troubles de la personnalité et les troubles psychiatriques étant extrêmement graves, il est important de s’assurer que les résultats de votre test sont exacts et d’éviter non seulement les résultats faussement positifs, mais aussi les situations dans lesquelles les personnes fournissent des réponses incorrectes afin de donner l’impression qu’elles ont plus de difficultés qu’elles n’en ont. C’est ce que l’on appelle la simulation.
Comment s’en assurer?
Le MMPI comporte deux sous-échelles, appelées «K» et «F,» qui permettent d’estimer dans quelle mesure un candidat au test répond de manière à obtenir des résultats favorables. On parle parfois de gestion de l’impression lorsqu’il s’agit d’une attitude quelque peu innocente, mais on peut également parler de simulation lorsqu’il s’agit d’une attitude plus intentionnelle.
Qu’est-ce que la simulation (faking)
Quels sont les deux principaux types de faking?
Il existe deux principaux types de faking: «faking good» et «faking bad»
En général, lorsque les gens parlent de simuler/Faking, ils se réfèrent généralement au fait de «Faking good».
La simulation peut être définie comme «le fait de fournir intentionnellement une réponse inexacte à un test afin d’obtenir un résultat particulier à ce test»
Faire semblant d’être bon se produit généralement lorsque quelqu’un essaie d’obtenir un emploi pour lequel il n’est peut-être pas qualifié à 100 % - ou lorsqu’il sait que l’emploi exige une compétence qu’il n’a pas.
Il existe de nombreuses façons d’identifier la falsification: lesquelles? Quel problème demeure ?
le problème est que la plupart d’entre elles reposent sur une série de “vrais résultats” d’un candidat à un test, à comparer à une deuxième série de résultats de tests où l’on pense que la personne a utilisé la simulation.
corrélation entre deux administrations de tests
% d’accord entre deux administrations
l’examen de la différence absolue des notes entre les différentes administrations
La simulation et «faking» sont des sujets sérieux car ils peuvent avoir un impact considérable sur la validité de vos tests, en particulier sur la validité des décisions prises sur la base des résultats de vos tests.
Pourquoi une personne ferait du “faking bad”?
Il est étrange de penser que des personnes puissent vouloir simuler pour donner l’impression qu’elles ont un problème alors qu’elles n’en ont pas, mais on peut imaginer que dans des cas très particuliers, cela peut être bénéfique pour une personne.
Par exemple, il est possible d’obtenir des dérogations pour le service militaire ou des aménagements supplémentaires au travail ou à l’école. Faire semblant pour donner l’impression d’avoir un problème alors que ce n’est pas le cas s’appelle «Faking bad»
pourquoi le thème de la falsification et des tests est important?
«Faking bad», et d’une manière générale, le thème de la falsification et des tests est important parce que les tests dans le contexte des soins de santé ont des implications juridiques et financières. L’exactitude et la validité des résultats des tests ont des conséquences sur la responsabilité financière des soins dans certaines situations.
L’évaluation des changements de personnalité ou du fonctionnement cognitif après un accident de voiture en est un exemple. Techniquement, le sujet de l’accident peut VOULOIR que quelque chose apparaisse dans ses tests afin d’obtenir un paiement de l’assurance qu’il peut (ou non) mériter.
Qu’est-ce qu’une interview?
Un entretien/interview est l’occasion de recueillir des données sur une personne en lui posant une série de questions.
Cette personne répond-elle aux critères d’un trouble de la personnalité ou répond-elle aux critères de notre organisation et devons-nous l’embaucher ? Dans les deux cas, l’entretien est un processus d’évaluation
Cela ressemble beaucoup à un test : nous pouvons donc appliquer les principes de la psychométrie à la conception et à l’évaluation des entretiens.
Les entretiens sont généralement menés dans deux types de psychologie, lesquelles?
les entretiens cliniques et les entretiens sur le lieu de travail.
Leurs objectifs sont similaires, mais pas toujours les mêmes. En règle générale, un entretien sert à obtenir des informations qui seront utilisées pour prendre une décision importante.
Quelles sont les 2 types de questions?
Ouvertes
Fermées
Qu’est-ce qu’une question ouverte? format, avantage, inconvénients…
Les questions ouvertes
* pas de réponses spécifiques ou attendues
* la personne interrogée pouvant dire ce qu’elle veut.
* Il est possible de définir un thème pour les questions, mais les décisions finales concernant la question suivante doivent dépendre de la réponse que la personne interrogée vient de donner.
-> Il est difficile d’utiliser les mêmes questions avec des personnes différentes.
-> peut être très difficile de noter les questions ouvertes de manière cohérente
-> Les questions ne peuvent généralement pas être élaborées avant le début de l’entretien
-> Il est difficile d’utiliser les mêmes questions avec des personnes différentes.
Qu’est-ce qu’une question fermée?
Il s’agit de questions pour lesquelles une réponse spécifique est attendue du candidat.
La personne interviewée doit se souvenir de quelque chose - généralement un fait
Les questions sont les mêmes pour toutes les personnes interrogées
Nécessite un changement de sujet une fois la réponse obtenue
Quels sont les 3 types d’interview?
L’entretien ouvert/ interviews
non structurées
Structuré
Semi-structurés
Que sont les interviews non structurés?
Les interviews non structurées sont des entretiens où il n’y a pas de questions prédéterminées, ni de nombre ou d’ordre de questions prédéterminés.
En général, vous commencerez par des questions ouvertes. Ensuite, vous posez des questions complémentaires pour obtenir plus d’informations de la part de la personne interrogée et pour montrer que vous êtes attentif et qu’elle est entendue.
Avantages: Beaucoup d’informations
On apprend des choses inattendues qui n’auraient pas pu être extraites d’une interview structurée.
Inconvénients: L’évaluation subjective peut s’éloigner du sujet non standardisé - ne peut être reproduit: rend difficile la comparaison des réponses entre les clients ou les candidats à l’emploi.
Que sont les interviews structurés?
Les entretiens structurés suivent généralement un nombre et un ordre de questions très rigides et prédéfinis.
L’objectif est de faire en sorte que l’entretien soit très similaire pour toutes les personnes qui y participent.
Utilisent généralement des questions fermées, courtes et clairement formulées
Peut suivre une série de questions de type “organigramme” où certaines questions seront posées ou non en fonction des réponses.
Avantages: Format standardisé
Évaluation objective
Parce que ce type d’interview est plus facile à reproduire, il est plus susceptible de produire des résultats fiables
Inconvénients: Parfois trop rigide
Perte potentielle d’informations sur les individus
Moins de richesse dans les données
Comment créer des interviews structurées ?
En basant les questions sur une analyse du poste (c’est-à-dire ce que la personne sélectionnée pour le poste devra faire)
Ou sur des critères de diagnostic (critères nécessaires à l’obtention d’un diagnostic)
On devrait utiliser les mêmes questions pour chaque candidat
N’utiliser que très peu de questions incitatives afin d’éviter de biaiser le processus de collecte d’informations
L’utilisation de questions ciblées, généralement sur ce que la personne interrogée ferait ou a fait dans le passé dans une situation donnée
Ne pas autoriser le candidat à poser des questions tant que l’enquêteur n’a pas fini de poser les siennes, afin de ne pas modifier le contenu de l’entretien de manière imprévisible
Ne pas communiquer à l’enquêteur d’autres informations sur la personne interrogée (de sorte que l’évaluation résultant de l’entretien ne soit basée que sur l’entretien)
En raison de l’extrême rigidité des entretiens structurés, ils présentent souvent une bonne fiabilité
Que sont les interviews semi structurés?
Partage certaines caractéristiques avec l’entretien structuré, certaines caractéristiques avec l’entretien non structuré
Guidé par un script qui permet de se concentrer
Permet d’explorer des réponses intéressantes
Vous pouvez sauter ou ajouter des questions si vous le jugez nécessaire
Ils offrent un certain degré de cohérence, ce qui contribue à la fiabilité
Quelle est la validité des interviews?
Les scores de validité prédictive pour les données des interviews varient de 0,09 à 0,94 (Wagner, 1949). Un large éventail !
Validité plus grande pour les interviews structurées que pour les interviews non structurées
Utilisation avec d’autres procédures standardisées (par exemple, des tests)
Quels sont les problemes de validité des interviews?
Effet de halo: tendance à juger des traits spécifiques sur la base d’une première impression générale. (Thorndike, 1920)
Généraliser des jugements à partir d’une expérience limitée du candidat
Les intervieweurs peuvent se faire une idée de la personne interviewée au cours de la première minute et passer du temps à essayer de confirmer cette impression.
Qu’est-ce qui pourrait y avoir comme solutions aux problemes de validité des interviews?
Utiliser, dans la mesure du possible, plusieurs intervieweurs (3+) afin d’améliorer la fiabilité et la validité de vos intervieweurs - ce n’est pas toujours pratique. Parfois, les procédures et la concordance des notes entre plusieurs enquêteurs peuvent être faibles - il y a de nombreuses causes possibles. Les intervieweurs peuvent se concentrer sur des éléments différents - points forts contre points faibles - certains éléments de l’histoire plutôt que d’autres.
La formation peut être utilisée pour améliorer la normalisation des procédures d’entretien ainsi que la notation des entretiens par les différents interviewers.
Cela demande beaucoup de ressources, mais peut grandement améliorer la fiabilité et la validité.
Quel est l’avantage des interviews structurés?
les interviews structurées laissent moins de place aux préjugés et biais en raison de leur rigidité et de leur structure
