Cours 8 - Développement des traits

Question 1

Quelles sont les deux grandes perspectives du développement de la personnalité ?

Answer 1

• Perspective de la continuité (ou du plâtre) (« plaster »)
• Perspective du changement (ou de la plasticité)

Question 2

Vrai ou faux
Selon Allport, plusieurs aspects de la personnalié changent, jusqu’à temps que l’individu atteint une “personnalité mature”

Answer 2

Vrai

Question 3

Quels sont les six grands caractéristiques de la maturité psychologique selon Allport ?

Answer 3

• un déploiement de soi étendu : i.e., participation à des activités sociales/sociétales, prise d’engagements liés à l’avenir, etc.
• une capacité d’intimité et de compassion pour autrui : i.e., capacité de relations chaleureuses avec les membres de la famille et les amis.es, respect et compréhension des autres, etc.
• une sécurité affective/émotive : i.e., capacité de réguler et contrôler ses émotions, garder son calme, son impulsivité, etc.
• une acceptation de soi : i.e., accepter ses besoins, ses limites et ses frustrations
• des perceptions réalistes du monde : i.e., du milieu, des problèmes existentiels à résoudre, capacité de s’oublier et de s’engager dans son travail
• une connaissance objective de soi et des autres : i.e., perception de soi objective, capacité de rire de soi, vision ou philosophie intégrée de la vie humaine

Question 4

Vrai ou faux
Avoir des perceptions réalistes du monde : i.e., du milieu, des problèmes existentiels à résoudre, capacité de s’oublier et de s’engager dans son travail serait une caractéristique de la maturité psychologique ?

Answer 4

Vrai

Question 5

Pour Allport, quelle est la période de changement la plus importante ?

Answer 5

Celle de l’enfance à l’adolescence

Question 6

Est-ce qu’Allport croyait que les personnalités des individus pouvait changer à l’âge adulte ? Même jusqu’à la vieillesse ?

Answer 6

Oui

Question 7

Vrai ou faux
Pour Cattell, l’environnement est modérateur, permettant le façonnement du développement des traits soit par une cristallisation (i.e., continuité des traits) ou une dilution de son potentiel héréditaire (i.e., changement des traits)?

Answer 7

Vrai

Question 8

Puisque McCrae et Costa (2008) considèrent que les traits sont des caractéristiques évolutionnistes héréditaires (donc de nature biologique), ces derniers ont postulé que l’organisme a atteint sa pleine maturité physique à quel moment ?

Answer 8

Puisque McCrae et Costa (2008) considèrent que les traits sont des caractéristiques évolutionnistes héréditaires (donc de nature biologique), ces derniers ont postulé qu’une fois que l’organisme a atteint sa pleine maturité physique, soit au tout début de l’âge adulte, une forte continuité des traits devrait être observée

Question 9

Les travaux de McCrae et Costa s’inscrivent dans quelle perspective ?

Answer 9

Bien que la théorie de McCrae et Costa propose des postulats développementaux plus spécifiques, pour le reste, cette théorie ne diffère pas beaucoup des théories classiques de Cattell et Eysenck
Elle s’inscrit donc, elle aussi, du côté de la perspective de la continuité, du moins pour la période de l’âge adulte

Question 10

Nommez les cinq formes de continuité des traits de Caspi et Roberts

Answer 10

• continuité structurelle
• continuité différentielle
• continuité absolue
• continuité centrée sur la personne
• continuité hétérotypique

Question 11

Pourquoi il serait pertinent d’établir la continuité structurelle comme un préalable nécessaire à toutes les autres formes de continuité ?

Answer 11

Car, le fait que la structure en cinq grands traits constamment recouvrés dans des échantillons d’adultes soit aussi identifiée avec des échantillons d’enfants et d’adolescents soutient indirectement l’hypothèse de la continuité structurelle des traits (Costa & McCrae, 1997)
Important d’utiliser la même mesure

Question 12

Qui suis-je
Je suis une continuité qui réfère à la permanence des différences de l’ordre relatif entre les individus à travers le temps (i.e., différences interindividuelles)

Answer 12

Continuité différentielle

Question 13

Qu’est-ce qu’on tente d’estimer dans la continuité différentielle ?

Answer 13

Une estimation du maintien de la position relative ou de l’ordre (sur un score) des individus à différents moments dans le temps

Question 14

Pourquoi le postulalt de la continuité différentielle devrait être reformulé de façon plus spécifique ?

Answer 14

Pour rendre compte du fait que la continuité différentielle augmente à travers le temps, de l’enfance jusqu’à la vieillesse.
Il pourrait être renommé postulat de la continuité cumulative - Parce que les coefficients moyen augmentent au fur et à mesure que les individus avancent en âge.

Question 15

Dans le postulalt de la continuité différentielle, qu’est-ce que la méta-analyse de Roberts et DelVecchio (2000) a initié co,mme changement d’opinion chez les chercheurs et praticiens ?

Answer 15

Les traits les plus stables sont l’Extraversion et l’Amabilité, alors que les moins stables sont le Contrôle, l’Ouverture et le Névrotisme
Le phénomène le plus intéressant révélé par cette méta-analyse est que le coefficient de corrélation moyen (ajusté pour l’intervalle de temps et l’attrition) devient de plus en plus élevé au fur et à mesure que les individus vieillissent

Question 16

À quoi réfère la continuité absolue ?

Answer 16

Elle réfère à la continuité intra-individuelle, c’est-à-dire au maintien du niveau ou de la quantité d’un trait de personnalité à travers le temps (changements à l’intérieur de la personne)

Question 17

Dans le postulat de la continuité absolue, qu’est-ce que la méta-analyse de Roberts, Walton et Viechtbauer (2006) a initié comme changement d’opinion ?

Answer 17

Cette méta-analyse a démontré que des changements intra-individuels significatifs se manifestent dans les traits à partir de l’enfance jusqu’à la vieillesse

Question 18

Selon la méta-analyse de Roberts et al, quels sont les traits qui tendent à avoir des scores plus élevés dans le temps ?

Answer 18

• Stabilité émotionnelle
• Amabilité
• Contrôle
• Dominance Sociale (i.e., confiance sociale, niveau d’activité, etc.)

Question 19

Quel portrait global peut-on dresser à partir des études longitudinales de la continuité absolue des traits de personnalité?

Answer 19

De façon générale, les changements dans les traits vont dans une direction socialement désirable et sont interprétés comme une maturation psychologique normative

Question 20

Vrai ou faux
Dans la perspective de continuité absolue, les changements les plus importants des traits se font à l’enfance et l’adolescence (10-18 ans), comme le prédisent la plupart des théories développementales ou du développement de la personnalité

Answer 20

Les changements les plus importants de ces traits surviennent au début de l’âge adulte (18 à 30 ans)

Question 21

Que pouvons-nous conclure dans le postulalt de la continuité absolue ?

Answer 21

En somme, il semble qu’il y ait clairement des changements intra-individuels dans les traits de personnalité et ce, durant la majeure partie de la vie des individus

Question 22

Qui suis-je ?
Je suis une forme de continuité qui se centre davantage sur les individus

Answer 22

Continuité centrée sur la personne

Question 23

Quelle est la différence entre la continuité absolue et la continuité centrée sur la personne ?

Answer 23

Alors que la continuité absolue examine le maintien du niveau moyen d’un trait pour tous les individus d’un groupe, celle centrée sur la personne examine la continuité de différents sous-groupes d’individus manifestant des trajectoires dans les traits qui sont qualitativement et quantitativement distinctes

Question 24

Nommez les cinq types développementaux identifiés par Block ?

Answer 24

Adaptés
Sous-contrôlés
Sur-contrôlés
Adaptés-tardifs
Extravertis-anomiques

Question 25

Quels sont les deux types développementaux de Block qui montrent des changements significatifs dans le temps de l’adolescence à l’âge adulte ?

Answer 25

Adaptés-tardifs
Extravertis-anomiques

Question 26

Qui suis-je ?
Je suis un type développementaux de Block qui a un profil de personnalité inadapté à l’adolescence qui s’améliore vers l’âge adulte – ils ont donc manifesté une maturation psychologique (diminution du N et D)

Answer 26

Adaptés-tardis

Question 27

Qui suis-je ?
Je suis un type développementaux de Block qui démontre un profil bien adapté de personnalité durant l’adolescence, mais développent des problèmes d’adaptation vers l’âge adulte, manifestant ainsi une détérioration psychologique

Answer 27

Extravertis-anomiques

Question 28

Qui suis-je
Je suis une continuité qui elle réfère à la continuité de caractéristiques phénotypiques conceptuellement similaires, mais non identiques dans leur manifestation concrète

Answer 28

Continuité hétérotypique

Question 29

Vrai ou faux
Dans l’étude de la continuité hétérotypique, il est assumé que les caractéristiques non identiques sont phénotypiquement similaires parce qu’elles représentent une même caractéristique génotypique sous-jacente

Answer 29

Vrai

Question 30

Quel est le premier phénomène de continuité hétérotypique ?

Answer 30

Premièrement, plusieurs études longitudinales ont démontré que les individus qui présentaient de fortes prédispositions (traits) liés à l’extériorisation tels que l’hyperactivité, l’agressivité et l’impulsivité élevées à l’âge préscolaire ou scolaire ont tendance à manifester durant l’adolescence et l’âge adulte des comportements conceptuellement similaires, tels que la violence, la criminalité et l’abus de substances psychoactives (Le Blanc & Loeber, 1998; Sanson et al., 2004)

Question 31

Quel est le deuxième phénomène de continuité hérétotypique ?

Answer 31

Deuxièmement, plusieurs études longitudinales ont aussi montré que les individus qui présentaient de fortes prédispositions (traits) liés à l’intériorisation tels que l’inhibition sociale, la dysphorie et l’anxiété durant leur enfance ont tendance à manifester ultérieurement des problèmes conceptuellement similaires, tels que les troubles dépressifs et anxieux (Kagan, 1994; Sanson et al., 2004)

Question 32

Quel est le troisième phénomène de continuité hétérotypique ?

Answer 32

Troisièmement, de plus en plus d’études confirment la continuité de traits tempéramentaux ou de personnalité conceptuellement similaires (non identiques)
Tel que mentionné avant, malgré des changements structuraux inévitables entre la petite enfance et les périodes subséquentes de la vie, les traits tempéramentaux constituent des précurseurs des traits de personnalité à l’adolescence et l’âge adulte (Buss & Plomin, 1984; Caspi, 2000; Rothbart et al., 2000; Thomas & Chess, 1977)

Question 33

Quel facteur explique une corrélation faible à modérée dans les résultats des études de la continuité hétérotypique ?

Answer 33

Une des raisons qui expliquent ces faibles corrélations est qu’il y a une foule de facteurs environnementaux qui vont médiatiser (i.e., servir d’intermédiaire) les relations entre des traits de personnalité dont les mesures sont séparées par une longue période de temps

Question 34

Vrai ou faux

De façon générale, les études suggèrent un même constat : les facteurs génétiques expliquent une bonne part de la stabilité, alors que facteurs environnementaux expliquent le changement des traits

Answer 34

Vrai

Question 35

Vrai ou faux
La génétique n’est plus importante à l’âge adulte pour expliquer la stabilité des traits.

Answer 35

Faux
Durant l’âge adulte, les facteurs environnementaux deviennent aussi importants que la génétique pour expliquer stabilité (i.e., surtout la stabilité de l’environnement, stabilité des rôles)

Question 36

Vrai ou faux
Des changements environnementaux permettent de promouvoir des changements des traits

Answer 36

Vrai

Question 37

Vrai ou faux
Il semble qu’il y ait de la continuité ET du changement dans les traits de personnalité, dépendamment de la période de la vie et dépendamment de la forme de continuité qui est considérée

Answer 37

Vrai

Question 38

Nommez un principe du développement de la personnalité et décrivez-le.

Answer 38