Cours 8 Flashcards

1
Q

Quels sont les 6 stades de développement moral ?

A
Orientation vers la punition et l'obéissance
Relativisme instrumental
Concordance interpersonnelle
Conscience du système social
Contrat social et droits individuels
Principes éthiques universels
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2
Q

Dans le stade 1 (orientation vers la punition et l’obéissance), qu’est-ce qui est considéré comme étant bien ? Qu’est-ce qui explique l’obéissance ?
Donnez un exemple

A

Comportement non-puni
L’autre a un pouvoir supérieur (parent, police)
Kamikaze: si tu le fais pas, tu vas aller en enfer

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3
Q

Qu’est-ce qui est caractéristique du raisonnement moral de stade 2 (relativisme instrumental)?
Donnez un exemple

A

Conséquences plaisantes = bien
Négociation (jeux) : justice = bien; injustice = mal
Si aucun gain, aucun effort
Kamikaze: si tu le fais, tu vas aller au paradis (de jolies vierges seront présentes)

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4
Q

Un élève de 6e année ne dénonce pas un de ses amis. Qu’est-ce qui explique ce comportement (2)?

A

Raisonnement moral stade 3 : actions morales correspondent aux attentes des autres
Plaire au groupe d’appartenance: ne dénonce pas de peur d’être négativement étiqueté
Ne pas briser la relation: ne dénonce pas de peur de perdre l’ami
(Kamikaze: si je me fais exploser, je serai vu comme un martyr = héro)

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5
Q

Expliquez le raisonnement du stade 4 (conscience du système social) selon quelqu’un qui refuse de faire un stop américain à 3h du matin quand y a pas un chat

A

Les lois et les règlements sont là pour assurer le bon fonctionnement de la société, donc obéir à la loi = bien. Il n’y a aucun passe-droit, tout le monde est égal
(Kamikaze: dans ce sous-groupe, la loi est de se faire sauter)

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6
Q

Quel est le rôle des règles dans le stade 5 (contrat social et droits individuels) ?

A

On les respecte mais on ajoute les droits individuels : l’action doit tendre vers le meilleur pour le plus grande nombre
Les valeurs sont relatives (différents points de vue): certaines règles peuvent être modifiées pour une raison valable (implique des conséquences pour la personne)

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7
Q

Qu’est-ce qui est caractéristique du stade 6 (principes éthiques universels)?

A

Oubli des besoins individuels

Principes éthiques librement choisis pour déterminer ce qui est bien

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8
Q

Qu’est-ce qui pourrait expliquer la désobéissance ?

A

2 figures d’autorité sont en désaccord (discordance dans le système hiérarchique)
Menaces en l’air
POUR L’ADO: ne croit pas au climat de peur (argumentation + triangulation)

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9
Q

Nommez 2 tendances qu’ont les filles qui les distinguent des garçons par rapport au raisonnement moral. Qu’est-ce qui pourrait expliquer cela?

A

Tendance à protéger la relation avant tout
Tiennent compte du contexte pour chaque personne : analyse (point de vue) ET empathie pour chaque acteur
Éducation : prendre soin, habiletés prosociales, tolérance, pas le droit d’être agressive, etc.

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10
Q

Qu’est-ce que permet le plaisir sensoriel du bébé naissant (0-2 ans)?

A

Exploration : découverte d’objets grâce à leur bouche. Si l’exploration est plaisante, l’enfant le fait plus et sera plus intelligent

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11
Q

L’enfant prend plaisir à faire réagir. Nommez les éléments qu’il fait dans ce but (5)

A
Mordre
Dire non
Exhibitionnisme
Séduction du parent opposé
Blagues obscènes
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12
Q

Faites le lien entre le plaisir de contrôle et la sexualité

A

Se retenir + décider quand on lâche prise

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13
Q

Pourquoi l’enfant de 2-3 ans a-t-il un intérêt pour la toilette ?

A

Parce que c’est tabou : endroit privé et il se fait chicaner s’il touche au caca
(phase exhibitionniste)

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14
Q

À quel stade l’enfant fait-il la différenciation anatomique entre les sexes ?

A

Identité de genre (5 ans)

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15
Q

Décrivez le complexe d’Œdipe et dites à quel stade il apparaît. Quelle habileté sociale est apprise?

A

Identité de genre
Séduction du parent du sexe opposé
Compétition ouverte avec le parent de même sexe
Début de la triangulation
L’enfant DOIT PASSER PAR L’IDENTIFICATION au parent du même sexe
Apprentissage du flirt

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16
Q

Entre 7 et 9 ans, l’enfant commence à être pudique. Comment et pourquoi cela se manifeste-t-il ?

A

Commence à faire la différence entre privé et public (gêne), essaie d’apprivoiser.
Ferme la porte de la salle de bain, sont dégoûtés et fascinés quand il voit des acteurs s’embrasser à la télé
Est gêné quand il entend des blagues de sexe, mais les répète ensuite

17
Q

Pourquoi les enfants font-ils de la ségrégation ?

A

Pour se contre-identifier (je ne suis PAS comme toi)

  1. Intérêt
  2. Éducation
  3. Identité (sont en train de la construire)
18
Q

Quelle est la conséquence de l’hypersexualisation (films d’ado)?

A

Préoccupation amoureuse plus vite (à l’âge ou ça devrait être des préoccupations d’amitié)

19
Q

La préoccupation de la séduction atteint son peak à 12 ans et +. Nommez les éléments qui influencent la vie sexuelle

A

Société de performance (bonifier quand on compare les expériences)
Porno
Expériences homosexuelles
Pogner est un statut social