Cours 5 Flashcards
Qu’est-ce que la métacognition ?
L’habileté de réfléchir sur sa propre pensée, à prendre conscience puis à contrôler ainsi qu’à superviser les différents processus mentaux utilisés dans le traitement de l’information afin d’assurer leur fonctionnement optimal
Quand apparaît la métacognition ?
À l’âge scolaire (opérations concrètes)
Décrivez la différence au niveau de la métacognition pour un enfant de 1re année VS un enfant de 5-6e année
En 1re, l’enfant essaie de mémorier / faire des catégories mais difficilement
En 6e année: métacognition (différents processus mentaux selon la tâche) + inférence (lire entre les lignes)
Évaluent que dans telle situation, telle stratégie donne du succès : adoptent différents processus mentaux selon la tâche
Quelles habiletés demande la gestion d’un agenda ?
Capacité de prévoir selon un échéancier
Décortiquer la tâche étape par étape pour qu’elle soit compléter à temps
Quelles sont les deux procédures utilisées pour favoriser la métacognition ? Distinguez les deux
Modelage métacognitif : 1 personne, réflexion parlée, dire en détail ce qu’on se dit en faisant la tâche
Dialogue métacognitif : 2 personnes échangent mutuellement et s’interinfluencent pour les stratégies d’apprentissage
L’ado qui utilise la métacognition a des connaissances sur…
les personnes : processus cognitifs des humains (comment fait-on pour apprendre?)
les tâches: nature et exigences (automatique)
les stratégies : laquelle est efficace pour tel type d’activité
Pour gérer l’action métacognitive, l’ado peut contrôler…
Les facteurs affectifs et cognitifs impliqués dans l’activité
Grâce à quelles activités cognitives l’ado peut réguler les facteurs cognitifs et affectifs ? (5 éléments)
Planif Supervision Autorégulation Révision Évaluation
La connaissance et le contrôle sont affectés par…
les émotions
Fatigue: moins efficace, oubli d’une étape
Autorégulation marche moins bien
Estimation de la tâche inexacte quand on est gelé
Comment se manifeste la métacognition sociale chez les ados ?
Empathie cognitive et émotionnelle: ils sont capables de se mettre dans la peau de l’autre pour les émotions et la pensée (fin de l’égocentrisme intellectuel)
Qu’est-ce que la fable personnelle ?
L’impression que sa propre expérience est unique, exceptionnelle et que personne ne peut la comprendre. Souvent accompagnée du sentiment d’invulnérabilité
“Mes parents peuvent pas comprendre pcq ils l’ont pas vécu”
Comment se manifeste le sentiment d’invulnérabilité chez les ados ?
Pensée magique, ne rien anticiper. “Ça n’arrive qu’aux autres, je suis tellement spécial”
Négation du danger et des limites sociales
Plaisir immédiat
Statut social
Qu’est-ce que le public imaginaire ?
Il pense que les autres se préoccupent autant de lui que lui-même
Positif ou négatif
Présentez les systèmes en ordre croissant
Ontosystème : individu
Microsystèmes : concrets
Mésosystèmes : liens entre les micros
Exosystèmes : institutions qu’on fréquente pas
Macrosystèmes : valeurs de société, lois, préjugés
Chronosystème : époque, stades développement
Donnez un exemple d’exosystème
Job des parents Commission scolaire Gouvernement Médias Industries dans la ville
