Cours 6

Question 1

Quels sont les 4 critères (Bandura) décisionnels distinguant les comportements qu’on imite VS ceux qu’on n’imite pas ?

Answer 1

Intérêt / motivation
Capacités (cognitives, motrices, émotives)
Contexte disponible + ressources
Modèles fiables OU sens logique personnel

Question 2

Je vois quelqu’un rouler super vite sur l’autoroute dans une grosse bagnole super chère. Ça a l’air super le fun, je suis-même sur l’autoroute dans une bagnole donc le contexte est propice et je suis capable de conduire et de peser sur le gaz pour accélérer mais je n’imite pas le comportement. Pourquoi ?

Answer 2

Pcq cela ne fait pas de sens logique pour moi. En plus je considère pas le modèle comme étant fiable ?

Question 3

Comment un enfant pourrait ne pas avoir les capacités pour reproduire un comportement ? (3)

Answer 3

Cognitive: n’a pas la mémoire (l’apprendre pour le refaire nécessite une certaine rétention de la séquence), n’est pas assez avancé dans les stades de développement cognitif
Motrice : développement moteur pas assez avancé (général, fine)
Émotives : émotion pouvant bloquer l’apprentissage (tuer un caribou = trop d’empathie; dégoût, peur)

Question 4

Qu’arrive-t-il si le critère “contexte disponible et ressourcs” n’est pas répondu ?

Answer 4

Occasion d’imiter le cmpt ne se présente jamais, on finit par l’oublier car on ne le pratique pas

Question 5

Quels sont les différents types d’imitation (4) ?

Answer 5

Immédiate VS différée

En présence VS en absence du modèle

Question 6

Qu’est-ce que la zone proximale de développement permet d’évaluer ?

Answer 6

Le niveau réel de développement de l’enfant

Question 7

Quel est le principal outil d’apprentissage ? Quel est le meilleur moyen de prodiguer l’enseignement et le soutien nécessaires à l’acquisition de connaissances valorisées par la culture ?

Answer 7

Le langage

Participation guidée

Question 8

Pourquoi dit-on que l’apprentissage est culturellement biaisé ?

Answer 8

Guide + outils sont culturellement biaisés (langage, façon d’enseigner, etc.) Interaction dynamique de la personne avec sa culture

Question 9

Pourquoi l’enfant ne peut parfois pas faire l’apprentissage, même avec un bon guide ?

Answer 9

Zone impossible. L’apprenant ne peut pas sauter d’étapes de développement (cognitives, motrices), limites physiques, langagières, motrices, etc.