Cours 8 (6 nov.) Flashcards

(38 cards)

1
Q

Définition : capital compétences

A

Ensemble des compétences que l’employé maîtrise à un moment donné ou que le service détient grâce à son personnel

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2
Q

Définition : activité de développement des compétences

A

Dispositif individuel ou organisationnel permettant d’acquérir ou de développer une compétence

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3
Q

Un gestionnaire doit avoir en permanence à votre disposition

A

Des employés ayant des compétences nécessaires pour bien accomplir le travail et atteindre les objectifs de performance qui ont été fixés pour votre service

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4
Q

Définition : Potentiel

A

Ensemble de ressources possédées par une personne qui indiquent sa capacité à réussir dans une activité professionnelle future

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5
Q

Rôle que joue gestionnaire dans le processus de développement des compétences comporte 5 grandes étapes

A

1 - les moments ou le gestionnaire s’efforce de faire le point sur la situation de son service
2 à 5 : processus habituel de développement des compétences

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6
Q

En étapes (processus de développement des compétences)

A

1- Réflexion
2- Détermination des compétences à développer
3- Chois des stratégies d’apprentissage
4- Accompagnement durant le transfert des apprentissages
5- Évaluation des activités de développement

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7
Q

Définition : Polyvalence

A

Aptitude d’un employé à assumer efficacement plusieurs tâches au sein d’un même emploi ou à occuper plusieurs postes de niveau comparable

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8
Q

Définition : Compétence

A

Capacité à agir efficacement dans le cadre de son activité professionnelle
- Ensemble de savoirs, de savoir-faire et de savoir être

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9
Q

Cycle de vie des compétences

A
  • Acquisition
  • Optimisation
  • Obsolescense
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10
Q

Syndrome du crocodile

A
  • Savoir et savoir faire de plus en plus nombreux, risque de perdre pertinence / utilité dans fonctionnement
  • Changements liés à évolution normales des tâches et organisation auront pour effet de rendre tâches plus complexe et donc modifier nature des compétences nécessaire
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11
Q

Définition : zone de non compétence

A

Domaine d’activité ou la personne manque totalement ou partiellement de compétence
- Conduit à l anon performance

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12
Q

Conséquences de la zone de non-compétence

A
  • Impossibilité de respecter les normes de qualité ou les délais de livraison
  • Impossibilité implanter new technologie, améliorer processus
  • Impossibilité continuer à collaborer avec certains fournisseurs
  • Apparition de tension / conflits
  • Nécessité de. changer de poste
  • Diminution marge de manoeuvre
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13
Q

Définition : Pertinence d’une compétence

A

Capacité de la compétence à répondre aux enjeux de la situation
- Doit être en mesure d’agir efficacement sur la situation

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14
Q

Définition : Délai d’une compétence

A

Caractéristique d’une compétence qui est livrée « Juste à temps »
- Doit maîtriser compétence afin qu’elle soit accessible au moment ou on en a de besoin

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15
Q

Définition : Masse critique d’une compétence

A

Intensité de la compétence à développer (quantité et qualité) pour obtenir un effet significatif sur l’amélioration de la performance
- Quantité de compétence pertinente qui faut acquérir pour avoir effet significatifs sur performance

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16
Q

Performance se définit ici comme la …

A

Conformité à une norme d’efficacité qu’on impose à votre service ou que vous avez vous même fixée

17
Q

Méthodes pour recueillir l’information pertinente

A
  • autoévaluation
  • Évaluation de la performance de l’employés
  • Analyse des indicateurs de performance
  • Entretien individuel d’évaluation de perfroamcne
  • observation directe
  • Évaluation compétence employé
  • Evaluation potentiel employé
  • Entrevue groupe
18
Q

Définition : contrat psychologique

A

Entente non officielle portant sur les obligations contractées entre un employé et son gestionnaire

19
Q

Diagnostic au plan de développement (2 possibilités)

A
  • Négocier un plan individuel de développement
  • Établir un plan de développement global pour votre service
20
Q

2 méthodes utilisés

A
  • Simulation
  • Autoformation
21
Q

Définition : Formateur

A

Spécialiste qui relève le plus souvent de la direction des ressources humaines, mais qui peut aussi, selon les expertises recherchés, provenir de l’extérieur de l’entreprise

22
Q

Définition : Tuteur

A

En général, collègue immédiat expérimenté qui s’assure que le nouvel employé ou le stagiaire acquiert les bons gestes professionnels et s’intègre bien au sein de l’équipe de travail

23
Q

Définition : Transfert des apprentissages

A

Processus de mobilisation dans l’activité de travail des compétences acquises au cours de l’activité de développement

24
Q

Rôle du gestionnaire pour accompagner le transfert

A
  • Employés
  • Activité de développement elle meme
  • Milieu de travail
25
Définition : Veille compétence
Attitude qui consiste à se tenir continuellement à l'affût de tout ce qui pourrait toucher le capital-compétence, comme on le fait dans le cas de la veille qualité
26
Pour prendre les décisions appropriées au moment opportun, vous devriez autant que possible rester en position de veille compétence...
Autrement dit, avoir à l'oeil les zones de vulnérabilité de votre secteur - être attentif au potentiel et aspirations
27
des voies à éviter
- Saupoudrage - Pensée magique - urgence - récompense
28
Définition : Culture de l'apprentissage
Milieu ou l'apprentissage est une valeur respectée, valorisée et récompensée...
29
Apprentissage est au coeur du développement des compétences
Travail = source d'apprentissage Milieu de travail = Millieu apprentissage gestionnaire = agent/relais apprentissage Employé = sujet apprenant
30
Compétences (3)
Ensemble de savoirs, savoirs faire et savoirs être
31
Un employé compétent
- Maîtrise des connaissances / habileté et attitudes - Capacité résoudre problème - Capacité trouver solution adaptées
32
Avantages et désavantage de développer compétences
Avantages - Rémunération globale - vision long terme - polyvalence, possibilité, compétitivité Désavantage - Long - coute cher - craintes syndicats - cycles de vie des compétences - Plus compétents, plus de chance d'aller ailleurs...
33
Cycle de vie compétences
- Acquisition : familiarisation, new attitudes - Optimisation : utilisation opérationnelle, utilisation quotidienne Obsolescence : perte pertinence, réactualiser ou remplacer
34
Rôle gestionnaire
- Service - Pensée corporative - rigueur de gestion - Intégrité personnelle et professionnelle - Leadership - responsabilisation - Communication
35
Stratégie apprentissage
- Extérieur travail : cours, séminaires, stages, colloques, simulation - Autour travail : exercices, tutorat, diagnostic en équipe - Occasion du travail : tâches complexe, objectifs ambitieux, rotation, collaboration
36
Transfert
Avant : renforcer motivation, parlez importance formation, donner précision adaptation de charge travail, présent pour formation Pendant : pas de signaux mixte, tenir compte quantité information recu Après : Parler apprentissage et sentiment du cours, offrez aide pour mise en oeuvre compétence, planifier plan pour implanter changement
37
Évaluer
- Objectifs formation - Acquis formation - Transferts des acquits - $$$
38
4 étapes évaluer
- Satisfaction - Apprentissage - Transfert - Impacts