Cours 7 - tempérament Flashcards

estime de soi, personnalité, agressivité

1
Q

Qu’est-ce que le tempérament?

A

ensemble de prédispositions à des réactions émotionnelles et comportementales

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2
Q

De quoi le tempérament dépend-t-il?

A

Il est inné et déterminé par des facteurs génétiques et des conditions prénatales

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3
Q

Selon Thomas et Chess, sur quels dimensions le tempérament peut varier?

A

-degré d’activité (actif/amorphe)
-rythme (régularité biologique)
-approche (à l’aise avec les inconnus, la nouveauté?)
-adaptabilité (adaptation à des nouveaux éléments)
-intensité (des réactions, émotions)
-seuil de réaction (quantité de stimulation pour le faire réagir)
-l’humeur (généralement triste, joyeux?)
-distractibilité (facile de le faire?)
-capacité d’attention/persévérance (désinteresse facilement?)

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4
Q

Quelles sont les trois catégories du tempérament, une petite description et leur épidémiologie?

A

-tempérament facile (bonne humeur, facilité d’adapt., rythme bio. régulier) = 40%
-tempérament difficile (mauvaise humeur, difficulté d’adapt., réagit vite et fort) = 10%
-tempérament lent (entre les deux: capacité d’adapt. avec délai, réactions moins intense…) = 15%

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5
Q

Vrai ou faux: le tempérament difficile d’un enfant compromet son bon développement.

A

Faux. Tout dépend de comment l’environnement s’ajustera par rapport à l’enfant.

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6
Q

Qu’est-ce que la personnalité?

A

L’organisation structurée des façons de penser, d’être et d’agir d’un individu. La personnalité est propre à chacun, elle le caractérise.

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7
Q

Niveau acquisition, quelle est la différence entre le tempérament et la personnalité?

A

le tempérament est inné, tandis que la personnalité est acquise; elle se développe par rapport au tempérament et aux expériences vécues.

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8
Q

Où le bébé se situe par rapport au concept de soi à la naissance? **

A

il ne fait pas la distinction entre son environnement et lui car la consience de soi n’est pas encore développée.

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9
Q

Qu’est-ce que la conscience de soi? **

A

C’est la compréhension qu’on a une existence et une identité propre, indépendante de celle des autres. Elle se développe tout au long de la vie. C’est la représentation que l’on se fait sur soi même.

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10
Q

La conscience de soi est influencé par quoi et ex? **

A

les expériences vécues(p.ex.: dessin de nous) et l’image renvoyée par les autres (p.ex.: educ fait debrief de la journée devant l’enfant)

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11
Q

Quelles sont les deux dimensions du concept de soi? **

A

-l’image de soi
-l’estime de soi

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12
Q

Qu’est-ce que l’image de soi? **

A

dimension cognitive qui correspond aux représentations qu’un individu a de ses différentes caractéristiques (les façons que je me définis - je me fais facilement des amis) (où je suis)

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13
Q

Qu’est-ce que l’estime de soi? **

A

dimension affective qui correspond au regard qu’un individu pose sur les représentations qu’il a de lui. Celle-ci peut être traduite dans le rapport entre ce que nous sommes en tant qu’individu et ce que nous souhaitons être (est-ce que je suis satisfait de mes capacités) (où j’aimerais être)

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14
Q

Quelles sont les 4 composantes de l’estime de soi?**

A

-sécurité (sentiment que nos besoins sont répondus, notre bien-être est assuré par l’amour/les limites donnés)
-identité (accepter nos caractéristiques)
-compétence (confiance d’être capable de faire qqch)
-appartenance à un groupe et d’y compter

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15
Q

Que sont les émotions? Comment sont-elles déclenchées?

A

états affectifs associés à des changements physiologiques et des comportements observables. elles sont déclenchées par une situation donnée.

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16
Q

Quelles sont les 4 émotions primaires et à quoi servent-elles?

A

-joie: communiquer satisfaction
-tristesse: obtenir comfort
-colère: se défendre, exiger réponse à nos besoins
-peur: se protéger, soit en se sauvant/combattant
elles ont chacunes des fonctions adaptatives

17
Q

Quelles sont les étapes de la régulation des émotions?

A

1- connaitre et reconnaitre les différentes émotions
2- associer chaque émotions à ce qu’ils ressentent
3- comprendre ce qui est à l’origine de cette émotion
4-utiliser des stratégies de régulation émotionnelle adaptés
5-exprimer leurs émotions de façon adéquate

18
Q

Quelles sont les stratégies à utiliser pour le développement d’autorégulation?

A

-faire du modelage (banduras, observe et reproduit)
-fournir une rétroaction
-utiliser des outils visuels
-favoriser le jeu symbolique
-retirer son soutien graduellement
-exercer une surveillance active

19
Q

Qu’est-ce que l’agressivité?

A

C’est une tension, une énergie qui se traduit souvent en un comportement orienté, qui peut être dérangeant, perturbateur ou qui peut porter atteinte à l’intégrité physique ou psychologique de soi ou d’autrui.

20
Q

Qu’est-ce que la différence entre l’agressivité et la violence?

A

L’agressivité a une fonction adaptative et ne veut pas intentionnellement faire mal aux autres. La violence est intentionnelle et fait recours à l’usage délibéré de la force.

21
Q

Entre quel âge le recours à l’agressivité commence à croître et à quel age est l’apogée?

A

Commence à 9 mois et l’apogée est entre 24 et 42 mois.

22
Q

Vers quelle âge l’agressivité diminue et comment change-t-elle?

A

Diminue jusqu’à l’adolescence et prend des formes moins directes et apparentes.

23
Q

Comment les comportements agressifs évoluent dans le temps?

A

entre 0-12/18 mois, l’enfant pleure, crie, bascule son corps, donne des coups de tête, repousse…
entre 12/18-3 ans, l’enfant trépigne, tape, mord, pince, tire les cheveux… Plus tard, l’enfant bouscule, insulte, dit des paroles blessantes, se moque…