Cours #7-P1 Flashcards
Pourquoi acquiescement= gestion favorable des impression et non celui de la désirabilité en comparaison avec gestion défavorable des impressions?
C’est quoi l’échelle d’indétermination?
Biais critérié Pouvez vous me l’expliquez come vous le comprenez?
Vrai ou faux”
1- Le public à souvent l’impression que tous les instruments de mesure sont biaisés.
2- Ce sont les utilisatrices des instruments qui doivent être informé sur les biais d’un test.
3- Un biais est une erreur non-aléatoire.
4- Un biais c’est comme une différence de moyenne entre deux groupes.
5- Vrai ou faux, on s’attend à ce qu’il y est des différences dans les moyennes entre deux groupes.
1- Vrai
2- Vrai
3- faux, c’est une erreur aléatoire.
4- Faux, et il faut en faire la différence. Les différences de moyennes entre les groupes sont normales.
5- Vrai
Comment peut-on savoir si un instrument d’évaluation est biaisé?
Si les différences entre les membres de différents groupes sont identifiées sur la base de caractéristiques autres que celles que l’instrument prétend évaluer.
Présence de biais si le contenu, la procédure ou l’utilisation favorise ou défavorise un groupe plutôt qu’un autre et si cette différentiation est non pertinente à l’objectifs de l’instrument.
Ex contenu: Item qui n’est pas du tout associé aux mauvaises pratiques parentales dans l’instrument.
Quels sont les influences de la validité et de la fidélité sur les scores?
- La fidélité des scores peut être compromises par différents types d’erreur
- La interprétations des scores que l’on peut faire dépendent du degrés de validités des scores.
Par quoi peut être affectées la validité?
(a) Biais de réponses aux items individuels
(b) Bias des scores à une échelle (score composite)
Pourquoi existe-t-il des biais de réponses aux scores individuels?
Puisque les personnes doivent répondre à des questions à propos d’elle-même ou en tant qu’informateurs - risque d’être en partie biaisés
Le système cognitif humain est victime de plusieurs heuristiques ou biais cognitifs.
Qu’est-ce qu’un heuristiques?
Stratégies cognitives utilisées pour simplifier et accélérer la prise de décision ou la résolution de problème en situation d’incertitude.
- Appelés raccourci mentaux.
- Sont normaux et souvent positifs (aident à prendre de bonnes décision et résoudre des problèmes)
- Ils sont pratiques, mais sont parfois la source de biais car ils peuvent menés à des réponses erronées ou illogiques, à des erreurs de jugement (sur une personne, donc c’est un enjeu très important)
Quel est l’importance des heuristiques en évaluation?
Les heuristiques s’appliquent à l’évaluation/estimation d’une personne
Quand on ne connait pas assez bien une personne à évaluer, notre cerveau va mettre en branle des mécanismes d’aides
Peuvent aussi mener à «stéréotyper» les personnes de certains groupes, ce qui influence leur évaluation (C’est donc fondamentalement négatif)
Quels sont les quatres heuristiques connus?
Heuristique de représentativité:
Évaluation d’une caractéristique spécifique en fonction de son degré de concordance à un prototype mental propre à l’évaluateur (e.g., évaluer l’attention d’un enfant en fonction de notre prototype du TDAH)
Heuristique de disponibilité:
Évaluation d’une caractéristique en fonction des informations immédiatement disponibles en mémoire, sans chercher à en acquérir de nouvelles (e.g., comportements d’agressivité des enfants) - tendance a seulement ce fier sur ce qui nous vient directement en mémoire et ne pas chercher plus loin.
Effets de primauté/récence:
Évaluation d’une caractéristique en fonction de la première vs la dernière impression de l’individu (il c’est battu au début de l’année donc concervé mauvais impression, c’est battu en fin d’année c’est la dernière chose qu’il se souvient)
Heuristique de l’affect:
Évaluation d’une caractéristique en fonction de l’état émotionnel et affectif actuel de l’évaluateur (e.g., mauvaise humeur de la mère mène à estimer la présence de davantage de problèmes de comportement chez son enfant)
Nommes deux exemples de biais cognitif très évoqués en évaluation
L’effet de halo
L’effet Barnum
Qu’esr-ce que l’effet de halo?
Aussi appelé stéréotype de l’attirance physique ou ce qui est beau est bon.
Une perception générale influence l’évaluation de l’ensemble des caractéristiques de l’individu, donc la perception générale d’un individu peu baiser des aspects spécifiques de son évaluation.
Positif: Une belle personne = l’évaluateur a tendance à estimer que les autres caractéristiques spécifiques de sa personnalité et de son adaptation sont également positives
= Pourrait mener à sous-estimé la présence de problèmes comportementaux.
Négatif: individu généralement perçu comme «moins physiquement attirant», ou «mauvais» ou comme ayant une «mauvaise personnalité», ce qui mène a surestimer la présence potentielle de problèmes comportementaux spécifiques lors d’une évaluation
= semblable à l’effet d’étiquetage
Qu’est-ce que l’effet de Barnum?
Tendance d’une personne à accepter une description vague ou générale des sa personnalité comme s’appliquant à elle-même.
Qu’est-ce qui fait en sorte que l’effet de Barnum sera plus présent?
- la personne évaluée est persuadée que l’analyse s’applique à elle seule
- la personne évaluée reconnait une autorité à l’évaluateur
- la présence dans l’analyse de traits majoritairement positifs
Vrai ou faux:
1) Les heuristiques, biais cognitifs et biais de réponse peuvent sembler banals à première vue.
2) Ils peuvent seulement avoir une faible influence sur la validité des scores si les instruments sont bien construits.
3) Les heuristiques peuvent avoir un influence sur les décisions cliniques.
1) Vrai
2) Faux, puisqu’ils influencent la validité des scores malgré la fidélité et valditié théorique de ces derniers.
3) Vrai, la validité «diminuée» peut en retour compromettre la qualité des inférences et des décisions cliniques qui sont prises à propos d’un individu (ou d’un groupe) évalué
Nommes tous les biais de réponses.
Extrémité
Indécision
Acquiescement
Objection
Désirabilité sociale
Gestion défavorable des impressions
Réponse aléatoire ou négligente
Deviner
Qu’est-ce que les biais de réponse extrémité et indécision?
La tendance à l’extrémité = tendance à répondre souvent par les catégories extrêmes peu importe le niveau de l’individu sur le construit (Pour item à choix multiples)
Tendance centrale = Tendance à répondre très souvent par la catégorie centrale peu importe le niveau de l’individu sur le construit (Pour items choix de réponse multiples)
Qu’est-ce que les biais de réponse acquiescement et objection?
Acquiescement ou gestion favorables des impressions): Tendance à endosser les items sans égards à leur contenu (Répondre ou ou vrai ou du côté positif)
Gestion défavorable des impressions: Tendance à rejeter les items sans égards à leur contenu (Répondre non ou faux ou du côté négatif)
Qu’est-ce que les biais de désirabilité sociale et de gestion défavorable des impressions?
Désirabilité: Tendance à répondre de façon socialement désirable ou exagérément positive à des item positif improbables (je suis toujours heureux)
Défavorables: Tendance à répondre de façon socialement indésirable ou exagérément négative à des item négatifs improbables (je suis bon a rien) - faire attention dans le cas d’une pathologie, comme la dépression
Qu’est-ce que les biais de réponses aléatoire ou négligente et deviner?
Aléatoire: Répondre aux items de façon aléatoire ou avec très peu d’attention au contenu des items
Deviner: Tendance à tenter de deviner la bonne réponse aux items (Seulement pertinent pour les test de performance)
Quelles sont les trois choses à faire pour prévenir ou minimiser les biais de réponse?
1) Gestion de la situation d’évaluation
2) Anonymat, minimiser la frustration (ne pas faire des entrevue trop longue diviser en deux au besoin) , donner des avertissements (i.e., prévenir qu’il y a des échelles de validité qui servent à détecter les biais)
3) Gestion du contenu des tests
Items simples (niveau de langage), items avec contenu neutre (i.e., non-suggestif), choix de réponse conceptuellement clairs
Utiliser des tests ou échelles de validité spécialisées
Nommes les échelles d’invalidité.
Sur quel principe sont-elles basée?
Échelles d’indétermination
Échelles de désirabilité sociales
Échelle de gestion défavorables des impressions
Échelle de style de réponse extrême
Échelle d’indécision
Incohérence variable des réponses
Incohérence vraie des réponses
