Cours #7: L'intimidation et la victimisation par les pairs Flashcards

1
Q

Qu’est-il important de faire auprès des témoins d’intimidation?

A

Il faut les inciter à modifier leurs comportements pour qu’ils confrontent les agresseurs et soutiennent les victimes.

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2
Q

Les victimes ont besoin d’être_____.

A

soutenues

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3
Q

Les agresseurs doivent être ________.

A

confrontés.

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4
Q

La probabilité d’être agressée est plus forte quand?

A

Lorsqu’on se retrouve dans une classe où les agresseurs sont renforcés.

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5
Q

Vrai ou faux: les facteurs de risques individuels sont plus fortement associés aux expériences d’intimidation.

A

Vrai.

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6
Q

Comment est-il possible de décourager l’intimidation?

A

Il faut modifier les contingences sociales liées à la manifestation de ces comportements.

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7
Q

Quels sont les deux types d’intervention afin de contrer l’intimidation?

A

1) L’intimidation universelle
2) L’intimidation de type ciblée.

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8
Q

Qu’est-ce que le programme KiVa?

A

Il vise à prévenir l’intimidation et le harcèlement des pairs. Tous les acteurs de l’école se mobilisent visant à réduire la violence dans le milieu scolaire.

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9
Q

Le programme KiVa est présent dans quel pays?

A

La Finlande

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10
Q

Le programme KiVa comprend combien de volets et quels sont-ils?

A

Il est comprend deux:
1) universel 2) indiqué

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11
Q

Qu’est-ce que le volet universel?

A

Sensibiliser les élèves sur les différentes formes d’intimidation.
Diminuer l’ignorance pluralistique.
Accroitre l’empathie des témoins envers les victimes et diminuer leur niveau de tolérance face à l’intimidation.

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12
Q

Qu’est-ce que le volet indiqué?

A

-Mise en place d’un plan d’action par une équipe d’intervention à l’intérieur de l’école.
-Tous les membres du personnel de l’école sont formés pour respecter la méthode d’intérêt commun.

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13
Q

Quels sont les moyens du volet universel?

A

-10 sessions de 2 heures animées par le professeur tout au long de l’année.
-Règle claire après chaque séance
-Signature d’un contrat d’engagement
-Activités de réinvestissement dans un cadre numérique.

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14
Q

C’est quoi l’objectif de la méthode d’intérêt commun?

A

Émerger une péoccupation partagée au sujet de la situation d’intimidation par des échanges individuels avec les intimidateurs en vue de les préparer à une résolution de conflits avec la victime.

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15
Q

Quelles sont les phases de la méthode d’intérêt commun?

A

Phase 1: première rencontre individuelle des intimidateurs.
Phase 2: Rencontre avec la victime et deuxième rencontre individuelle avec les agresseurs.
Phase 3: Rencontre préparatoire avec le groupe d’Intimidateurs.
Phase 4: Rencontre de médiation
Phase 5: Suivi et retour.

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16
Q

Quelles sont les autres modalités de la méthode d’intérêt commun?

A

-Déclaration d’intention
-Sondages annuels
-Supervision adéquate dans les moments de transition et sur les cours d’école.
-Implication des parents
-Vidéos et manuels de formation.

17
Q

Quels sont les impacts du programme?

A

-Baisse de victimisation et des comportements d’agression. (augmentation de la motivation scolaire)
-Moins de victimes chroniques.
-Moins d’agresseurs
-Moins d’élèves renforcent les intimidateurs

18
Q

À quoi servent les interventions des enfants rejetés socialement?

A

Objectif: diminuer les comportements agressifs et accroitre les habiletés sociales, de la gestion de la colère et des résolutions de conflits.

19
Q

Quel est l’impact des pairs prosociaux?

A

Agissent comme un modèle et renforces les habiletés sociales.

20
Q

Quel est le ratio des enfants rejetés?

A

Un enfant rejeté pour deux pairs prosociaux.