Cours #10: Troubles de comportements

Question 1

Comment prévenir les problèmes de comportement?

Answer 1

9-12 ans: Évaluation des comportements agressifs-hyperactifs
(enseignantes)
Évaluation du rejet par les pairs (pairs)
Évaluation des pratiques parentales (sujets)
10-12 ans:Évaluation de la déviance des amis (pairs)
11-16 ans: Évaluation des conduites délinquantes et du trouble des
conduites (sujets)
22 Dossiers criminels, diplomation

Question 2

Quelles sont les composantes des parents? (4)

Answer 2

• Stratégies de gestion des comportements
  difficiles
• Stratégies de résolution de conflits
• Stratégies de gestion des situations de crise
• Discussions, modelage, façonnement

Question 3

Quelles sont les composantes de l’enfant? (3)

Answer 3

• Habiletés sociales (1re année)
• Habiletés de résolution de problèmes (2e
  année)
• Modelage, pratique guidée, renforcement
  positif

Question 4

Vrai ou faux: Comparativement aux garçons du groupe contrôle, les
garçons du groupe expérimental présentent moins de
problèmes de comportement, sont moins rejetés, redoublent
moins, et se retrouvent moins souvent en classes
spécialisées à la fin du primaire.

Answer 4

Vrai

Question 5

À quel âge il y a moins de diagnostic de TC?

Answer 5

À 13 ans.

Question 6

Vrai ou faux: les garçons du groupe expérimental consomme moins de drogue à l’adolescence.

Answer 6

Vrai

Question 7

Vrai ou faux: Il y a moins de décrochage et moins de criminalité (dossiers
criminel) au début de l’âge adulte (20-22 ans)

Answer 7

Vrai

Question 8

Quelle ressource peut aider les parents avec des adolescents ayant des problèmes de comportements?

Answer 8

Les programmes d’entraînement aux
habiletés parentales (PEHP)

Question 9

À qui s’adresse les programmes d’entraînement aux
habiletés parentales (PEHP) et quel est son but?

Answer 9

1) * Efficacité est bien démontrée pour
* Traitement, prévention des troubles de comportement
extériorisés: TC, TOP, TDAH
2) * Efficacité probable pour
* Traitement, prévention de la négligence parentale

Question 9

À qui s’adresse les programmes d’entraînement aux
habiletés parentales (PEHP) et quel est son but?

Answer 9

1) * Efficacité est bien démontrée pour
* Traitement, prévention des troubles de comportement
extériorisés: TC, TOP, TDAH
2) * Efficacité probable pour
* Traitement, prévention de la négligence parentale

Question 10

Quels sont les programmes d’entraînement aux
habiletés parentales (PEHP) les plus connus?

Answer 10

Incredible Years, Triple-P…

Question 11

Pourquoi avoir inventé les programmes d’entraînement aux
habiletés parentales (PEHP)?

Answer 11

• Données empiriques probantes
• Effets favorables sur les interactions parent-enfant
• Effets favorables sur les parents
• Effets favorables sur les comportements de l’enfant
• Généralisation et maintien des acquis

Question 12

Qu’est-ce que des études randomisées?

Answer 12

Ce sont des essais cliniques contrôlés.

Question 13

Quels sont les buts généraux du programme «Ces années incroyables»?

Answer 13

• Développer une relation parent-enfant harmonieuse
• Apprentissage de stratégies éducatives efficaces et
  utilisées de façon cohérente
• Améliorer les processus de résolution de problèmes et la
  communication au sein de la famille et avec les
  enseignants

Question 14

Quel est le contenu du programme «Ces années incroyables»?

Answer 14

1) Le jeu avec les enfants.
2) Le renforcement positif.
3) Établir des limites.
4) La gestion des comportement difficiles.
5) La résolution de problème.
6) Problèmes reliés au domaine scolaire.

Question 15

Quelle est la logique d’intervention de la pyramide parentale?

Answer 15

• Il est postulé que la mise en place de stratégies
  positives dans un premier temps permettra
• De diminuer l’apparition de certains problèmes
• De réduire la nécessité d’avoir recours à des stratégies
  contraignantes
• D’augmenter l’efficacité des stratégies plus
  contraignantes
• Les thèmes suivent une progression
• Stratégies – contraignantes vers + contraignantes

Question 16

Quelles sont les modalité d’intervention?

Answer 16

On adopte une approche collaborative:
1) Vignettes vidéo
2) Discussions de groupe
3) Pratique à la maison
4) Jeux de rôles.

Question 17

Qu’est-ce que permet l’approche collaborative?

Answer 17

• Rôle de facilitateur
• Relation réciproque et respect de l’expertise
  de chacun
• Parents sont invités à trouver leurs solutions
• Établir une relation chaleureuse et soutenante
• Permettre aux parents de se donner du
  pouvoir
• Chaque parent définit ses objectifs personnels
• Les parents communiquent leur satisfaction et
  l’atteinte de leurs objectifs hebdomadaires

Question 18

En quoi consiste les vignettes vidéo?

Answer 18

• L’image déclencheur de discussion
• Modelage
• Identification aux parents
• Favorise la réflexion critique
• Dégage l’intervenant du rôle d’expert
• Permet une discussion plus concrète

Question 19

En quoi consiste les discussions de groupe?

Answer 19

• Lieu d’échanges, partage de vécu
• Contrer l’isolement social
• Réseau de soutien informel
• Faire vivre aux parents une
  expérience similaire à celle des
  enfants

Question 20

En quoi consiste les jeux de rôles?

Answer 20

Il faut de la pratique!
* Se mettre dans la peau de l’enfant
* Pratiquer dans un lieu sécuritaire
* Droit à l’erreur

Question 21

En quoi consiste la pratique à la maison?

Answer 21

• Pour modifier le comportement de
  l’enfant

Question 22

Le programme Webster-Stratton consiste en quoi?

Answer 22

-On inclut des périodes de jeux parents-enfants.
-On inclut les félicitations
-On inclut les récompenses tangibles
-On inclut l’établissement des limites
-On inclut comment ignorer
-On inclut les temps d’arrêt
-On inclut les conséquences naturelles et logiques

Question 23

Quels sont les problèmes rencontrés lors des jeux du programme?

Answer 23

Résistance des parents
Perte de temps
Jouer avec des enfants est «platte»
N’ont-ils pas besoin qu’on structure leur jeu ?
Apprendre à perdre
Problèmes rencontrés
Mettre fin à une période de jeu
Les autres enfants dans la famille

Question 24

Quels sont les problèmes rencontrés lors de l’inclusion des félicitations?

Answer 24

Les enfants devraient savoir comment se comporter
Ne risque-t-on pas de gâter l’enfant en le félicitant trop?
On devrait garder les félicitations pour les
réalisations exceptionnelles (féliciter les efforts)
Éviter de combiner félicitation avec directives,
critiques ou reproches
Est-ce qu
’on doit utiliser les félicitations avec un
enfant qui se comporte mal constamment ?